2022年大學生學習科學發(fā)展觀心得2

1、高品質(zhì)文檔2022年大學生學習科學發(fā)展觀心得2 中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會21日通過了關(guān)于中國共產(chǎn)黨章程（修正案）的決議，大會全都同意將科學進展觀寫入黨章。 科學進展觀是一種全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的新型社會進展觀?？茖W進展觀就是要“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面進展為目標，從人民群眾的根本利益動身謀進展、促進展，不斷滿意人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓進展的成果惠及全體人民?！笨茖W進展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會進展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐

2、問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅持進展這個主題；二是全面進展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)進展。它的核心內(nèi)容是堅持以人為本，實質(zhì)是要實現(xiàn)經(jīng)濟社會和人的全面進展。 高校生是國家珍貴的人才資源，是民族的盼望和祖國的將來。促進和實現(xiàn)高校生的全面進展是科學進展觀的根本要求。我們作為高校生就是要深化貫徹落實科學進展觀，而我們要落實它，最基本最重要的就是全面協(xié)調(diào)的進展自己。 高校階段是人生航程的重要港灣，你是由此將人生之帆駛進布滿盼望和向往的太平海還是被卷入危機四起的旋渦，關(guān)鍵在于我們自己。高校與高中不一樣，它沒有老師跟隨著我們，監(jiān)督著我們，它是自主學習，主動學習的“自由期”，這就要求我們當代高校生要以高度的自覺自律精神

3、全面，協(xié)調(diào)的進展自己，完善綜合素養(yǎng)，完善學問結(jié)構(gòu)。 目前，我國高校生還存在著重理輕文，重技術(shù)輕人文的偏向觀念。這在我們大四同學的身上得到更加明顯的體現(xiàn)。許多同學現(xiàn)在開頭埋怨，懊悔自己選擇的是文科，尤其是像工作不好找的副科，作為我們師范生來說，許多同學認為，學文科不如學理科，比如說學語文不如學數(shù)學；學副科不如學主科，比如學生物不如學數(shù)學。另一些同學則諷刺的說，自己當時讀本科還不如去學一門技術(shù)，這樣找工作輕松又如意。這些觀念都普遍存在，因而我們高校生的綜合素養(yǎng)，綜合力量得不到提高和完善。因此，這種偏向亟需訂正。沒有全面進展自己，沒有樹立正確的世界觀，沒有人文素養(yǎng)，你其他學科學得再好再棒，你都是一個

4、不適應和諧社會進展的人。因而，我們應當從學問系統(tǒng)、力量系統(tǒng)和價值觀念系統(tǒng)等三方面精確把握高校生全面進展的主要內(nèi)容。 學問系統(tǒng)是職業(yè)學問和一般學問的統(tǒng)一，以職業(yè)學問的獲得為主。在當今專業(yè)化分工愈來愈細的狀況下，任何減弱專業(yè)學問的做法都是不行取的。我們在學問結(jié)構(gòu)方面要堅持科學學問和人文學問的結(jié)合，堅持專業(yè)學問和一般學問的結(jié)合。這就要求我們當代高校生應當在把握好專業(yè)基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富學問、提高力量，做一個全面協(xié)調(diào)進展、與社會同步的人。 力量系統(tǒng)包括一般智力和專業(yè)技術(shù)兩個要素。在人的力量系統(tǒng)中，人的制造力量是最高體現(xiàn)，對人的制造力量的培育主要包括制造性意識、制造性思維、制造性

5、技能和制造性情感與人格。因此，要特殊擅長運用辯證方法把握一個人成才過程中通常都存在的既相互對立又相互依存的兩個方面，既保持一個人的首創(chuàng)精神和制造力氣，又不使其脫離實際生活和需要；既要傳遞文化學問又不是用現(xiàn)成的模式去壓抑他；既要保持自己的獨特性而不忽視制造也需要合作。 價值觀念系統(tǒng)主要指道德價值觀、人生價值觀和政治價值觀。當前，我們可以通過人文精神的訓練來實現(xiàn)價值觀訓練。 深化貫徹落實科學進展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的進展自我，這不僅僅是以上三點的要求，不僅僅是體現(xiàn)在完善學問結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的高校生能夠樂觀的開放自我，正確地熟悉自己，坦率地接受自己的囿限并對生活持樂觀向上

6、的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，敬重自己也敬重他人，對不同的人際交往對象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不傲慢自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜愛；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度樂觀熱忱，有正確的人生觀與價值觀，能夠用理性分析生活大事，頭腦中非理性觀念較少；人格獨立、自信自尊，并具有自我進展、自我塑造與自我完善的力量。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的制造力，制造性的生活，發(fā)覺生命的意義并選擇又意義的生活。所以，我們要努力做一個人格健全的高校生。 將深化貫徹落實科學進展觀與我們高校生的自身進展聯(lián)系起來還要求我們大四學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?，F(xiàn)階段就業(yè)并不完全是買方市場，高校生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)階

7、段高校生就業(yè)急需解決的問題，高校畢業(yè)生精確定位、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是緩解和解決“就業(yè)難”現(xiàn)象的關(guān)鍵我們就業(yè)觀念要有以下幾個轉(zhuǎn)變：一是從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變。高等訓練由精英訓練向大眾化訓練的推動，高校生就業(yè)模式必定由精英訓練階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化訓練階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。我們不應認為畢業(yè)不能找到一個聲望好、待遇高的工作，仿佛就是個人事業(yè)的失敗，而認為高校生享受國家干部待遇，就業(yè)期望值過高。在大眾化訓練階段，由于接受高等訓練將成為相對多數(shù)人的權(quán)利，上高校不再需要“千軍萬馬過獨木橋”，高校生也不再被稱為“天之驕子”。向大眾訓練階段就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，高校生也要作為一名一般

8、的勞動者，社會中的各行各業(yè)都需要高校生，既有高校生畢業(yè)去當工人，也有高校生畢業(yè)去做個體經(jīng)營，只要是高校生通過誠懇勞動來為社會制造價值，來實現(xiàn)自己的價值，就是現(xiàn)在社會所提倡的。勞動著的素養(yǎng)普遍提高了，社會才能更好地進展。 二是從“城市”向“基層”的轉(zhuǎn)變。當前，一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面，廣闊基層特殊是西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣闊農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況?；鶎拥奶斓貙掗煟[藏著很多的機會，中國具有70萬個行政村，加上基層社區(qū)以及其他的基層就業(yè)崗位，好像能夠供應不行小覷的高校生就業(yè)機會。我們完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成才的開頭，通過了解國情民意，積累閱

9、歷，增長才能，這不僅有利于農(nóng)村的經(jīng)濟建設(shè)，也有利于熬煉自己。我們要依據(jù)勞動力市場的需求，找到自己的位置和進展空間，實現(xiàn)自己的人生價值。 三是從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都盼望能夠到政府機關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、進展，而不情愿到集體企業(yè)或民營企業(yè)求職進展。在當代就業(yè)的環(huán)境下，全部高校畢業(yè)生都去政府機關(guān)、大型三資企業(yè)就業(yè)，明顯是不切實際的。隨著改革開放的深化，國內(nèi)外大型企業(yè)的增多，就業(yè)觀念發(fā)生著深刻的變化，高校生的就業(yè)傾向越來越向“非公有”的單位轉(zhuǎn)變。 將深化貫徹落實科學進展觀與高校生的自身進展聯(lián)系起來，我們能更簡單地理解和把握黨的政策、方針、路線，對于我們自身的進展也起著重要的