2021-2022學(xué)年人教版七年級(jí)上冊英語Unit 5Section A 1a—1c教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 5  Do you have a soccer ball ?    第一課時(shí)  Section A 1a-1c   教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)設(shè)計(jì)說明在課程改革的大背景下，我們所使用的新教材避免了傳統(tǒng)的老教材的部分缺點(diǎn)。新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的興趣為主，以學(xué)生為本，教師為引導(dǎo)。要讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，并在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中都能夠“學(xué)有所得”。而我的這一節(jié)課則是基于這一理念，結(jié)合實(shí)際，貼近生活，

2、重視學(xué)生的情感，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路    通過一段聲色并茂，節(jié)奏感極強(qiáng)的chant和一個(gè)memory challenge 來復(fù)習(xí)舊知識(shí)。再通過一段自己整合過的短文來引入今天要學(xué)習(xí)的新單元的內(nèi)容。此后，看圖進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)并操練。完成本課對Do  you  have?  Does she/he have? 句式的掌握。最后，要求學(xué)生把新學(xué)的內(nèi)容與舊知識(shí)

3、融合在一起編寫他們自己的對話并在班上表演。三、 教學(xué)分析1 教學(xué)內(nèi)容分析   Unit 5 Do you have a soccer ball ?本單元談?wù)摰脑掝}是所屬關(guān)系。學(xué)生要通過完成任務(wù)來掌握如何詢問別人擁有的東西，并會(huì)闡述自己的感受和想法。話題是新的，基本句型也是新的。與前面幾個(gè)單元相比較，還出現(xiàn)了助動(dòng)詞 do 和  does 的用法以及實(shí)義動(dòng)詞的用法，還要學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句及其肯定和否定回答。

4、這對學(xué)生來說，無疑是增加了他們的學(xué)習(xí)難度的。因?yàn)樵诖酥?，學(xué)生所接觸的不過就是Be 動(dòng)詞的幾種形式以及變化等。好在本單元的內(nèi)容和話題比較貼合學(xué)生的生活實(shí)際，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這對于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。因此，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。2 教學(xué)對象分析我校七年級(jí)學(xué)生大多來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)相對薄弱。但是本著抓住初一學(xué)生充滿好奇心和求知欲，并且談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系是他們很感興趣的一個(gè)話題。盡管他們處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，詞匯量和英語知識(shí)的儲(chǔ)備都很有限，但他們想象力豐富、思維活躍，所以通過視聽、讀說和表演等多種方式加強(qiáng)語言的輸入。同時(shí)針對不同類

5、型的學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，爭取讓每位同學(xué)都能在課堂上找到參與學(xué)習(xí)的快樂和滿足感。四、 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能目標(biāo)  學(xué)會(huì)談?wù)撍鶎訇P(guān)系并發(fā)表自己的感受。學(xué)生能夠理解和掌握本單元表示“有”及球類運(yùn)動(dòng)的單詞：have, soccer, ball, tennis, bat, ping-pong ball, volleyball, basketball. 學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的目標(biāo)語言：-Do you have a ping-po

6、ng bat?-Yes, I do.-Do you have a tennis ball?-No, I dont. 學(xué)生能夠理解并掌握含有動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)。2.過程與方法目標(biāo)充分利用圖片和多媒體，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，成為教與學(xué)的主體。提倡自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)名詞，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體。讓學(xué)生明白，只有擁有強(qiáng)健的體魄，健康的身體，才能

7、實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，并為祖國作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。五、 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握表示運(yùn)動(dòng)名稱單詞的表達(dá)。 2.掌握如何向他人詢問物品的所屬關(guān)系，并能熟練地運(yùn)用和交流。六、 教學(xué)難點(diǎn)1.本課的教學(xué)難點(diǎn)是能夠詢問物品的所屬關(guān)系，特別是含有第三人稱單數(shù)主語時(shí)要使用助動(dòng)詞 does的用法。2.理解并掌握含有動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)。七、 教學(xué)媒體的選擇和使用1 使用多媒體教學(xué)，制作圖片豐富的多媒體課件，給學(xué)生提供更加直觀、新鮮、生動(dòng)的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高課堂效率。2 使用多媒體來播放聽力資料八、 教學(xué)過程設(shè)

8、計(jì)1 引入新課給學(xué)生播放一段聲色并茂，節(jié)奏感極強(qiáng)的chant，并由教師引導(dǎo)學(xué)生自己打拍子來念。（打拍子的方式可以由教師和學(xué)生自由選擇。如果師生配合默契的話，可以選擇讓學(xué)生用一只手拍桌子來打拍子，這樣的效果會(huì)更好。）此熱身活動(dòng)能很自然地復(fù)習(xí)舊課。此外，再利用一個(gè)memory challenge來復(fù)習(xí)鞏固并自然地導(dǎo)出本單元的新課Do you have a ?2.短文教學(xué)  利用多媒體播放一段經(jīng)過教師整合的短文，然后隨機(jī)提問學(xué)生幾個(gè)與短文內(nèi)容有關(guān)的問題。比如：Whats the name o

9、f the girl? How old is she? Does she have friends? 然后再讓學(xué)生們閱讀原文，找出與前幾個(gè)單元不同的句子和用法。并單獨(dú)提問部分學(xué)生 Do you have a friend ? Who is he/she?這樣做能讓學(xué)生保持較長時(shí)間的注意力不懈怠。還能讓學(xué)生在非常自然的情況下學(xué)習(xí)新的句型和用法。3. 句型提煉根據(jù)剛才的短文教學(xué)和提問，學(xué)生對

10、本課的新知識(shí)有了一個(gè)認(rèn)知上的了解。這時(shí)，我會(huì)讓一些同學(xué)來說出這些新的句型和用法。然后我再幫助同學(xué)們進(jìn)行歸納。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生的積極性和注意力持續(xù)升溫，并讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。所涉及的句式可能有：Do you have  ?Yes, I do. / No, I dont.I have I dont haveShe / He / It hasShe / He /

11、 It does not have(does not = doesnt )4.鞏固操練  利用一些形象、生動(dòng)的圖片來讓學(xué)生做一些簡單的問答練習(xí)。從而達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固新句型的作用。比如：-Do you have a table?-Yes, I do.  -Do you have a clock?  -No, I dont.-Does 

12、;she/he have a basketball? -Yes, she /he does.(No, he/she doesnt.)當(dāng)然，如果課堂時(shí)間充裕的話，學(xué)生還可以跟他們的搭檔問一些有關(guān)于他們的私人物品的所屬關(guān)系的問題。如：-Whats this? -Its a ruler.-Do you have a ruler? -Yes, I do.5. 總結(jié)表演  給學(xué)

13、生看一段教師整合后的對話，并留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力以及創(chuàng)新精神，編出他們自己的對話在全班同學(xué)面前表演。表演的參與人數(shù)不限，但要求學(xué)生能把他們的對話盡量真實(shí)化。教師范例：A:Good afternoon, Jim!B:Good afternoon, Daming!A: How are you? B:I m fine, thanks.A:Whats this in English?B:Its a pen.A:How 

14、do you spell it?B:P-E-N.A:What color is it ?B:Its black.A:Do you have a pen?B:Yes, I do.A:Does John have a pen?B:No, he doesnt.A:Thank you!6.作業(yè)布置復(fù)習(xí)本課所有單詞。利用所學(xué)的新句型和同桌問答練習(xí)并編出小對話。九、 板書設(shè)計(jì) &

15、#160;Unit 5 Do you have a soccer ball?The first period-Do you have a ping-pong ball? -Yes, I do.-Do you have a tennis bat? -No, I dont.-Does she/he have a 

16、pen?-Yes, she/he does. (No, she/he doesnt.)十、 教學(xué)評價(jià)首先，本課的教學(xué)目標(biāo)是體育用品的名稱，以及如何詢問他人物品擁有的情況。可以運(yùn)用前幾個(gè)單元的內(nèi)容導(dǎo)入，也可以運(yùn)用物品直接導(dǎo)入。但是，考慮到這一節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說有些新、難。所以我還是選擇了舊課導(dǎo)入的這一方式。而在導(dǎo)入方式的具體選擇上我找了一段極具煽動(dòng)性的chant.這一導(dǎo)入方式直接奠定了本節(jié)課的活躍氣氛和學(xué)生的高額參與值。這對于讓學(xué)生來作為本節(jié)課的活動(dòng)主體也是相當(dāng)重要的。其次，在我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解的情況下，對教材內(nèi)容先進(jìn)行整合后

17、再教學(xué)，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。而且，再輔與我自己設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)課件的話，學(xué)生會(huì)有一種耳目一新的感覺，從而不知不覺地全情投入到課堂中去，逐步實(shí)現(xiàn)并完成教學(xué)目標(biāo)要求。再次，總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)的編對話表演活動(dòng)能起到一個(gè)承上啟下的作用，對下節(jié)課的教學(xué)也能做出相當(dāng)?shù)匿亯|。這對于學(xué)生活學(xué)活用新知識(shí)是很關(guān)鍵的。學(xué)到的東西如果不在運(yùn)用中去鞏固的話，很難變成學(xué)生自己的東西。但在活用的過程中如果脫離了原來的知識(shí)的話，這也會(huì)造成所學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)孤立化，不利于同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我設(shè)計(jì)的這個(gè)表演活動(dòng)可以說是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。它不僅能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能融合新知識(shí)。最重要的是它能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性，還能讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，真正成為本節(jié)