人教版八年級物理下冊全冊復習導學案精品

1、. 人教版八年級物理下冊第7-12章 復習導學案目錄如下：第七章復習導學案第八章復習導學案第九章復習導學案第十章復習導學案第十一章復習導學案第十二章復習導學案第七章?力?復習導學案一、學習目的：1、討論形成知識框架； 2、看書討論根本概念及規(guī)律；3、會探究實驗或作圖； 4、會利用知識解決生活中的實際問題。二、學習過程： 學習活動1：請同學們看書討論形成力相關(guān)根本概念知識框架1力是一個物體對另一個物體的_。物體間力的作用是_的。互相接觸的物體間_有力，互相有力的作用的物體間并不一定_。2力的單位是_，符號是_。3力的作用效果：一是使物體發(fā)生_；二是使物體的_發(fā)生改變。4影響力的作用效果的重要因素

2、有三個，就是力的_、_和_，它們被稱為力的三要素。力的三個因素中只要有一個發(fā)生改變，力的作用效果就將_。5力的示意圖：是從力的作用點開場，沿著力的方向畫的一條帶_的線段。6. _儀器叫做測力計。常用的是測力計是_。它的原理是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧所受的拉力越大，彈簧_的原理制成的。使用彈簧測力計時，在測量前要理解其_和 的大小，使用時，并較正_。實際測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的_方向；觀察時，視線必須與刻度線_。7.物體發(fā)生_時產(chǎn)生的力叫做彈力。拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與物體的形變有關(guān)，形變越_，彈力越大。8.由于_ 而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體總是_ _；作用

3、點在物體的_，大小為G_，其中g(shù)_N/kg，表示_。重力的方向總是_ _。9、物體所受到的重力和它 的成正比。展示評價1：學生答復，集體矯正。學習活動2：請同學們看書復習整理力、彈力和重力概念相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)解題引導課堂講練互動，討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律1、理解力的概念，認識力可以使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變。力的作用效果 1使物體發(fā)生形變或體積的改變；2使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變2、 通過活動探究，認識力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關(guān)，并能聯(lián)絡(luò)消費、生活實際解釋有關(guān)現(xiàn)象【問題討論】 跳板跳水運發(fā)動跳水前為什么總是站在跳板的最前端蹬跳板？3、對物體進展受力分析，并會用力的示意圖表示力：1判

4、斷物體是否發(fā)生了力的作用，如此題中墻壁對球是否有支持力，只要假設(shè)把墻壁移開，看球是否會挪動，怎樣挪動由圖可知，球會向左挪動，由此可以判斷墻壁對球有一個向右的支持力2識記畫力的示意圖分三個步驟：畫作用點、畫直線、標符號單位數(shù)值4、知道什么叫彈力，知道彈力產(chǎn)生的條件彈力的概念及其產(chǎn)生的條件：必須同時滿足互相接觸和發(fā)生彈性形變兩個條件5、理解彈簧測力計的構(gòu)造，會正確使用彈簧測力計【問題討論】你能不能用橡皮筋、鉤碼制做一個簡易測力計？6、知道重力的概念、方向7、理解重力大小與質(zhì)量的正比關(guān)系，會利用公式G=mg進展有關(guān)計算【問題討論】月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球上物體所受重力的16。在地球上用彈簧秤稱得物

5、重是9.8牛頓，問同一物體在月球上稱量，物重是多少？質(zhì)量是多少？學習活動3：討論本章根本實驗及其結(jié)論包含作圖1、如以下圖a、b 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中圖a主要表示力能使物體的 發(fā)生改變；圖C，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的 有關(guān)；2、小羅同學做探究彈簧長度與所受拉力關(guān)系的實驗時，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，試分析答復以下問題：1分析表中數(shù)據(jù)，找出其中規(guī)律，并用恰當?shù)奈锢碚Z言加以表達： 。 2假如用這根彈簧做成了彈簧測力計，那么這個彈簧測力計稱量的有效范圍是： ，此時彈簧的伸長量L與所受拉力F之間的關(guān)系可表示為F=kL，其中的k= 3、如上圖所示，河邊一棵樹上掛著的重

6、為2牛的小球正在擺動著請畫出小球在圖中位置時受到重力的示意圖。學習活動4：利用本章知識解決實際問題1、狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力不僅使小樹發(fā)生了 ，還使落葉的 發(fā)生了改變。2、以下圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是3、1右圖表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖。2如下圖；重10N的圓球沿著斜面向下滾動。請你用力的示意圖表示圓球受到的重力。展示評價：討論本章困惑1、請你對照學習目的回憶一下是否完成了本節(jié)課的學習任務(wù)？2、關(guān)于力、彈力和重力，你還有哪些疑問？#:第 25 頁第八章?力和運動?復習導學案一、目的導引：1、看書討論形成知識框架

7、 2、學生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律包含作圖3、討論本章根本實驗及其結(jié)論 4、學生討論本章還存在的困惑 二、探究學習： 一看書討論形成知識框架學習活動1：閱讀課本 展示評價1：回憶知識網(wǎng)絡(luò)可以另附紙張二學生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律包含作圖。學習活動2：獨立完成以下各題 1、慣性：1定義： 叫慣性。2說明：慣性是物體的一種 。 有慣性，慣性大小只與物體的 有關(guān)，與物體是否運動、運動的快慢、受力情況等皆無關(guān)。2、 摩擦力：1定義：兩個互相接觸的物體，當它們之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種 的力，這種力就叫摩擦力。2滑動摩擦力的大小跟 大小有關(guān)，還跟 有關(guān)。 越大，滑動摩擦力

8、越大；接觸面越 ，滑動摩擦力越大。3摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體 相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。騎自行車時，前輪受到摩擦力的方向是 。4在一樣條件壓力、接觸面粗糙程度一樣下，滾動摩擦比滑動摩擦 。5滑動摩擦力： 測量原理： 。 測量方法：把木塊放在程度長木板上，用彈簧測力計程度拉木塊，使木塊 ，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c那些因素有關(guān)。比較甲、乙圖得： 一樣時， 越大，滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖得： 一樣時， ，滑動摩擦力越大。該研究采用了 法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與 和 有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與 等無關(guān)。4畫出上面四圖中A

9、物體的受力示意圖.展示評價2：學生交流訂正三討論本章根本實驗及其結(jié)論。學習活動3：完成以下各實驗題。 1、牛頓第一定律實驗：三次實驗小車都從斜面同一高度滑下的目的是保證 一樣。實驗得出的結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑， 。牛頓第一定律推論是：在理想情況下，假如外表絕對光滑，物體將 。2、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在 時候，總保持 或 運動狀態(tài)。說明：牛頓第一定律是在大量 的根底上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了理論的檢驗所以已成為大家公認的力學根本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用 來直接驗證牛頓第一定

10、律。3、二力平衡：1定義：物體在受到兩個力的作用時，假如能保持 狀態(tài)稱二力平衡。2二力平衡條件：作用在同一個物體上的 力，假如大小 、方向 、并且作用在 上，這兩個力就彼此平衡。概括：二力平衡條件用八字概括“同物、等大、反向、同線。3平衡力與互相作用力比較：一樣點：大小 方向 作用在 直線上不同點：平衡力作用在 ；互相力作用在 上。展示評價3：互相交流更正四學生討論本章還存在的困惑三、課堂達標填空題每空5分，選擇題每題10分1、用一個彈簧測力計拉一個物體，使物體沿程度方向向東做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)是10N，那么物體所受到摩擦力的大小為 ，方向是 ；假如把拉力的大小增加到20N，那么物

11、體所受合力的大小為 ，方向 ；假如把拉力撤掉，在車沒有停下來以前，摩擦力的大小為 。2、在平穩(wěn)行駛的列車車廂里，桌面上靜止的小球突然背向行駛方向滾動，這說明列車正在 運動，小球由于慣性，要保持原來的 ，從而背向列車行駛方向滾動。3、一個墨水瓶靜止放在程度桌面上，那么豎直方向受到的一對平衡力是 和 。投擲出去的鉛球在空中做曲線運動時受到 的作用空氣阻力不計。一個物體被壓在墻面上靜止不動時，豎直方向上受到的平衡力是 和 。踢出去的足球在空中繼續(xù)向前運動是由于 ；最后停下來是由于 。4、下面有關(guān)力的幾條表達，正確的選項是 A力是改變物體運動狀態(tài)的原因 B物體只有在力的作用下才可能持續(xù)運動C在彼此不相

12、接觸的物體之間，不可能存在力的作用D在彈簧秤的測量范圍內(nèi)，彈簧秤彈簧的長度與所受到的拉力成正比5、汽車在高速路上行駛,以下交通規(guī)那么與慣性無關(guān)的是 A 右側(cè)行駛 B 系好平安帶 C 限速行駛 D 保持車距6、起重機用鋼絲繩拉一物體豎直上升時，鋼絲繩突然斷后的一瞬間，物體將 A加速下落 B停頓上升 C繼續(xù)上升 D靜止后下落第九章?壓強?復習課導學案一、目的導引：1、通過看書討論形成壓強知識框架。2、以小組為單位討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律。3、以小組為單位討論本章根本實驗及其結(jié)論。4、會利用本章知識解決實際問題。二、復習過程：學習活動1：通過看書討論形成壓強知識根本框架。學習活動2：學習要求：1分

13、小組用語言表述壓強概念。2寫出壓強計算公式以及變形公式，指出每個量的單位3說出在計算中要注意什么？4舉例：增大壓強的實例：減小壓強的實例：展示評價1、2：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評價和補充學習活動3：請同學們說出液體壓強的計算公式，指出每個量的單位注意：深度h，是指液體中被研究的點到自由液面的豎直間隔 。由公式可以看出液體壓強只與液體的_和_有關(guān)，與_無關(guān)。課堂練兵：例如：如下圖的玻璃杯中裝有重為5N的水，杯子的底面積為20cm2，杯內(nèi)水面高度為20cm。假設(shè)玻璃杯受到的重力為1N，求：1水對杯底的壓力。2裝有水的玻璃杯對程度桌面的壓強。展示評價3：通過此題總結(jié)一下計算壓強的一般方法及

14、本卷須知。學習活動4：學習要求：1什么是連通器?連通器的工作原理是什么?2舉例說出生活中那些地方用到連通器？3能用標準、簡練的語言，結(jié)合物理原理解釋船閘工作過程。展示評價4：小組交流，代表展示方案，其它小組作出評價和補充。學習活動5：學習要求如下：1證明了大氣壓存在著名的實驗是什么實驗？你能設(shè)計什么實驗來證明大氣壓的存在？2、在歷史上最早測出大氣壓強數(shù)值的是哪個實驗？該實驗測出管內(nèi)外水銀面高度差為多少？一個標準大氣壓的值是多少？大氣壓與高度有什么關(guān)系？能否用來P=gh計算大氣壓？液體的沸點與氣壓有什么關(guān)系，生活中有什么應(yīng)用？生活中應(yīng)用到大氣壓的地方有哪些？展示評價5：各小組代表用標準、簡練的語

15、言描繪或展示實驗，其它小組做出評價和補充學習活動6： 學習要求：1流體的壓強與流速有什么關(guān)系？你可以用什么實驗來證明這一現(xiàn)象。2畫圖說明飛機可以飛起來的原理。3生活中哪些地方用到了流體壓強的相關(guān)知識？展示評價6：各小組選派代表發(fā)言或展示實驗，其它小組做出評價和補充。學習活動7：學習要求：1分小組表述實探究壓力作用效果的實驗方案。要求重點說明實驗器材的選擇及理由。2如何判斷壓力的作用效果3實驗結(jié)論是什么？在物理學中，壓力的作用效果用什么表示？展示評價7：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評價和補充。學習活動8：學習要求：復習整理P33-34涉及液體壓強探究實驗及結(jié)論1分小組表述實驗方案。要求重點說

16、明實驗器材的選擇及原理。2如何判斷壓強的大小3實驗結(jié)論是什么？展示評價8：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評價和補充。1物理語言是否準確2有無需要完善的地方；3可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象；三、會利用本章知識解決實際問題學習活動9：討論總結(jié)本章知識在生活和消費上有什么應(yīng)用？舉例說明。展示評價9：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評價和補充。課堂小結(jié)1、請你對照學習目的回憶一下是否完成了本節(jié)課的學習任務(wù)？2、討論本章還存在的困惑,小組之間試著幫助解決。四、課后延伸：1、如圖2，平放在地面上的磚，沿豎直方向截去一半，那么剩下的半塊和原來整塊相比 A 對地面壓強不變 B 對地面壓力不變 C對地面壓強變?yōu)樵瓉淼囊?/p>

17、半 D密度為原來的一半2、對壓強公式 的理解，正確的選項是: A.壓力增大，壓強一定也增大 B.受力面積一定時，產(chǎn)生的壓強跟壓力成正比C.受力面積越小，壓強一定越大 D.壓力一定時，壓強跟受力面積成正比3、如圖3所示，瓶子里裝半瓶水，用塞子塞緊瓶口，然后將瓶子倒過來，使瓶口朝下這時瓶里的水對塞子的壓強跟沒有倒置時水對瓶底的壓強比較 A壓強變大 B壓強變小 C壓強不變 D無法判斷4. 以下做法不是利用大氣壓的是 A用手把圖釘壓入墻壁 B用吸盤貼在墻壁上掛物體C用抽水機抽水 D用吸管吸飲料5、如圖4所示的托里拆利實驗裝置中，以下哪種情況能使玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差發(fā)生變化  A將管傾斜B

18、外界大氣壓發(fā)生變化C向水銀槽中參加少量水銀D將玻璃管變粗五、課后小測試1、以下實例中，目的是為了增大壓強的是 A刀刃做得很薄 B書包帶做得較寬C坦克裝有寬大的履帶 D大型平板拖車裝有很多輪子2如圖5所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強為p1，右手指受到的壓力為F2，壓強為p2，以下說法正確的選項是    AF1<F2   B F1>F2   Cp1<p2      Dp1>p23某草原發(fā)生的一起龍卷風，龍卷風的本質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流

19、。它能把地面上的物體或人畜“吸起卷人空中。龍卷風能“吸起物體是因為 A.龍卷風內(nèi)部的壓強遠小于外部的壓強 B.龍卷風增大了空氣對物體的浮力C.龍卷風使物體受到的重力變小 D.迷信說法中的“龍把物體“抓到空中 4甲、乙、丙三個容器中分別盛有密度不同的液體，a、b、c三點處液體的壓強相等，如圖4所示，那么各容器中液體的密度大小、液體對容器底部壓強的大小排列順序都正確的選項是A甲>乙>丙p甲>p乙>p丙B甲<乙<丙p甲<p乙<p丙C甲>乙>丙p甲=p乙=p丙D甲<乙<丙p甲=p乙=p丙5以下現(xiàn)象中能說明存在大氣壓的是A潛水員潛入

20、水下越深，所受水的壓強越大 C水從高處流下，形成瀑布B蓋在杯口的紙片能托住倒過來的一滿杯水 D在三峽大壩旁修建大型船閘6以下設(shè)備沒有利用連通器原理的是 A茶壺 B船閘 C活塞式抽水機 D下水道存水管7如下圖，將一開口向上、粗細均勻的，且盛有某種夜體的玻璃管由豎直位置稍傾斜一定的角度液體未溢出，玻璃管中液體對管底的壓強 A變大 B變小 C不變 D無法確定8同學們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗，如以下圖所示，其中分析正確的選項是 A甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B乙圖實驗，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時U形管兩邊液面高度差不變C丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣

21、對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值D丁圖實驗，向外拉活塞，試管內(nèi)停頓沸騰的水再次沸騰，知氣壓減小，水的沸點升高9如圖9甲所示，當向兩張紙中間吹氣時，紙會向中間靠攏，這個實驗現(xiàn)象說明： _，根據(jù)這一規(guī)律可制成圖9乙所示裝置，當向塑料管B中用力吹氣時，細管A中液面將會 _選填“上升、“下降或“不動。10、小虎同學利用注射器容積為V、彈簧測力計和刻度尺估測大氣壓的值.1實驗時，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔這樣做的目的是 .2如圖10所示，程度向右漸漸拉動注射器筒，當注射器的活塞開場滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F，用刻度尺測出注射器的全部刻度的長L，那么大氣

22、壓的值可表示為 p=_.3實驗過程中注射器筒內(nèi)漏進了少量空氣那么測得的大氣壓值_進填“偏大、“偏小或“不變4實驗室有甲、乙兩個注射器，活塞的橫截面積分別為0.5 cm2和2 cm2，假設(shè)彈簧測力計量程為10 N，實驗時應(yīng)選用_選填“甲或“乙注射器，理由是 _。11一顆圖釘尖的面積是5×10-8m2，圖釘帽的面積是0.5×10-4m2，如圖11所示，手指對圖釘?shù)膲毫?0N，求：1圖釘尖對墻面產(chǎn)生的壓強；2圖釘尖對墻面產(chǎn)生的壓強相當于多少米深處水所產(chǎn)生的壓強；3在一標準大氣壓以下圖釘帽受到大氣的壓力。水=1.0×103kgm3，g取1ONkg，一標準大氣壓P0=1.

23、0×105Pa第十章 小結(jié)與復習一、知識回憶1如圖1所示，物體A浸沒在水中的其上外表受到的水的壓力為20N，下外表受到的水的壓力為50N，那么物體在水中受到的浮力大小是 牛，方向是 。2如圖2所示，物體A在水中受到的浮力大小是 N，在鹽水中受到的浮力大小是 N。3如圖3甲所示，石塊在水中受到的浮力大小是 N，如圖3乙所示，石塊排開的水重 N，石塊在水中受到的浮力 石塊排開的水重。1N4如圖4所示，重0.5N的木塊和雞蛋在鹽水中靜止不動。木塊受到的浮力大小是 N，雞蛋受到的浮力大小是 N。二、浮力力學綜合問題涉及到的概念和規(guī)律1物重：G = mg = _2阿基米德原理：F浮 = G排液

24、 = _ = _3力的平衡關(guān)系：F浮=G物 二力平衡對應(yīng)的狀態(tài)有 _ 浮和 _ 浮。4物體的密度物與液體的密度液如圖5所示：木塊A上浮時，F(xiàn)浮_GA ，液_A；空心鋁球B懸浮時，F(xiàn)浮_GB ，液_B；鐵塊C下沉時,F浮_GC ,液_C。5浸在浸入與浸沒如圖4所示，浸在鹽水中的木塊排開鹽水的體積v排_v 木，浸在鹽水中的雞蛋v排_v蛋 。浸沒液體中的物體v排_v物 。6物體的體積v物、排開液體積v排、露出液面的體積v露如圖6所示，石塊排開水的體積為_cm3；如圖7所示，把一個蠟塊放入盛滿水的容器中，蠟塊靜止時，溢出10 cm水，那么蠟塊排開水的體積為_cm3； 圖6三、根底練習1比較浮力大小和計

25、算如圖，同一個雞蛋分別放在盛有兩種不同液體的燒杯中，比較雞蛋兩次所受浮力的大小及兩種液體的密度大小。F甲_F乙，甲_乙等體積的實心木球、鐵球，木<水<鐵<水銀比較以下幾種情況中兩球所受浮力大小。使其完全浸沒在水中：F木_F帖；投入水中：F木_F帖；投入水銀中：F木_F帖等質(zhì)量的實心木球、鐵球，木<水<鐵<水銀比較以下幾種情況中兩球所受浮力大小。使其完全浸沒在水中：F木_F帖；投入水中：F木_F帖；投入水銀中：F木_F帖將同一木球分別浮在水、煤油和鹽水中，靜止時木球受到的浮力是： A.在水中最大 B.在煤油中最大 C.在鹽水中最大 D.一樣大上題中，木球浸入液

26、體中的體積是: A.在水中最大 B.在煤油中最大 C.在鹽水中最大 D.一樣大2.浮沉判斷質(zhì)量為3kg的物體放入盛滿水的容器后，溢出0.8kg水，物體 A.沉入水底； B.漂浮在水面上； C .懸浮在水中； D.情況不定。把重5N、體積為0.6dm3的物體投入水中，當物體靜止時，以下說法正確的選項是 A.物體上浮，F(xiàn)浮6N B.物體懸浮，F(xiàn)浮5NC.物體漂浮，F(xiàn)浮5N D.物體沉在水底，F(xiàn)浮6N一個重4.9  N的物體，放入裝滿水的容器中時，溢出了0.4 kg的水，那么此物體在水中靜止時將 _.填“漂浮“懸浮或“沉入底部一個物體體積是0.5dm3，完全浸沒在水中，它受到的浮力是_N。

27、假如這個物體所受重力為4N，它在水中將_。3. 實際應(yīng)用把一支密度計分別放在甲、乙兩種液體中靜止時如圖9所示，那么以下說法正確的選項是： A.密度計在乙液體中的讀數(shù)較??；B.密度計在甲、乙兩種液體中所受浮力不變；C.甲液體的密度大于乙液體的密度；D.在甲、乙液體中密度計所受到的重力等于它所受到的浮力。某遠洋輪自重2×108N，滿載時貨物重3.5×108N，那么該遠洋輪的排水量是_tg=10N/kg圖9潛水艇是靠改變_來實現(xiàn)浮沉的.潛水艇要潛入水下航行時，必須_懸浮在空中的氣球要下降，必須減小氣球的_輪船從大海駛?cè)腴L江，其浮力 ，輪船是 上浮一些還是下沉一些。4密度的計算將物

28、體放入水中，靜止時，露出水面的體積是物體總體積的1/5,物體的密度是_kg/m3；把體積為40cm的木塊放入盛滿的容器中，溢出的水質(zhì)量為30g，那么木塊的密度是_kg/m3一個實心金屬球，在空氣中稱時，彈簧秤讀數(shù)為14.7N，浸在水中稱時，彈簧秤的讀數(shù)為4.9N，那么該金屬的密度為_kg/m3。5.浮力計算題：.密度是0.6×103 kg/ m3的木塊，體積是4 m3當它浮在水面上時，取g=10 N/kg，求：1木塊重力；2木塊受到的浮力；3木塊排開水的體積；4木塊露出水面的體積.第十一章 小結(jié)與復習一、學習目的：1、通過看書，歸納總結(jié)出功、功率的概念，能用生活中的實例理解功、功率的

29、含義。2、通過討論、練習會用W=Fs、P=W/t這些公式及變形公式進展簡單計算。3、通過看書，理解動能、勢能的初步概念，知道機械能包括動能和勢能，能用實例說明動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化。二、學習過程：學習活動1：請同學們看書復習整理功和功率的根本概念1功1、力學里所說的功包括兩個必要因素：一是 ；二是物體在 。2、不做功的三種情況：_、_、_。3、功的定義： 。4、功的單位：_簡稱_符號_。5、功的公式：_變形公式_、_。2功率1、定義： 。物理意義：表示_。2、公式：_變形公式_、_、_。溫馨提示：計算題中，假如用到公式P=Fv，必須有推導公式：P=W/t=Fs/t=Fv3、單位：_簡稱_符

30、號_。即1W=_。自主評價1：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評價和補充。課堂練兵2：1、以下關(guān)于做功的說法中正確的選項是 A、但凡受力作用的物體，一定有力對物體做功B、但凡發(fā)生了挪動間隔 的物體，一定有力對物體做功C、只要物體受力的同時又有挪動間隔 發(fā)生，那么一定有力對物體做功D、只要物體受力，又在力的方向上挪動間隔 ，那么一定有力對物體做功2、某電梯的電梯箱連同乘客的質(zhì)量為1.2t，用時10s從一層上升到七層。假如每層樓高3m，電梯電動機的功率至少是多少？3、一質(zhì)量為3000kg的汽車沿著長為5.4km的盤山公路勻速行駛，當它從山腳行駛到高為0.5km的山頂時，耗時15min，汽車發(fā)動機的

31、牽引力為4000N，求：1汽車的行駛速度； 2汽車發(fā)動機牽引力做的功； 3汽車發(fā)動機牽引力的功率。學習活動3：請同學們看書復習整理動能、勢能的概念，知道機械能包括動能和勢能，能用實例說明動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化。3動能和勢能1、能量定義：_。單位：_。2、動能定義：_。影響動能大小的因素：_、_。3、重力勢能定義：_。影響重力勢能大小的因素：_、 。4、彈性勢能定義：_。影響彈性勢能大小的因素：_、_。5、_稱為勢能，_稱為機械能。4機械能及其轉(zhuǎn)化1、滾擺下落過程，速度_，高度_，_能轉(zhuǎn)化為_能。上升過程中，速度_，高度_，_能轉(zhuǎn)化為_能。由此我們可知：動能和勢能可以_。2、假如只有動能和勢

32、能互相轉(zhuǎn)化，機械能總和_，即機械能守恒。自主評價3：各小組選派代表發(fā)言，其它小組做出評價和補充。課堂練兵4：1、暴風雨降臨前，狂風把小樹吹彎了腰，這是因為狂風具有_能，被吹彎的小樹具有_能。2、跳傘運發(fā)動從高空的飛機跳下來，在降落傘尚未翻開之前的下落過程中，運發(fā)動的動能_，重力勢能_；當降落傘翻開，運發(fā)動勻速下落時，他的動能_，重力勢能_。填“增大、“減小或“不變3、三峽大壩建成后，使上游水位進步，從而蓄積了水的_能。在開閘放水后，江水奔涌而下，水的_能轉(zhuǎn)化為_能。4、運發(fā)動射箭時用力將弓拉開，在放開箭的瞬間，弓的 能轉(zhuǎn)化為箭的 能，箭在空中向上飛行的過程中，箭的 能增大。5、飛機在高空勻速程

33、度飛行，不斷向災區(qū)空投救災物資，那么飛機的 A.重力勢能不變，動能不變，機械能不變 B.重力勢能不變，動能減小，機械能減小C.重力勢能減小，動能不變，機械能減小 D.重力勢能減小，動能減小，機械能減小6、“神舟九號載人艙在返回地面附近時，由于受到空氣阻力，做勻速運動，那么載人艙在勻速下降過程中，它的 A.重力勢能減小，動能增大，機械能不變 B.勢能減小，動能不變，機械能減小C.重力勢能減小，動能減小，機械能減小 D.勢能增大，動能減小，機械能不變7、在大型游樂場里，小明乘坐勻速轉(zhuǎn)動的“摩天輪，正在向最高點運動，對此過程，以下說法正確的選項是 A.小明的重力勢能保持不變 B.小明的動能保持不變C

34、.小明的機械能守恒 D.小明的機械能減少三、課堂小結(jié)1、請你對照學習目的回憶一下是否完成了本節(jié)課的學習任務(wù)？2、關(guān)于功和機械能，你還有哪些疑問？四、課后延伸：為了在中考的體育測試中獲得好成績，小雨同學每天都進展體育鍛煉。1他先沿著200m長的跑道慢跑鍛煉，從6：00到6：10共跑了12圈。他的平均速度大約是多少？2慢跑完畢后開場跳繩。假如小雨的質(zhì)量是60kg，他每次起跳高度約是5cm，那么他每跳一次需抑制重力做功大約多少焦？3在“1分鐘跳繩測試中，小雨同學跳了160次，而小明同學跳了100次。    試問：測試中，成績好的同學做功一定多嗎？說出你的理由。

35、第十二章 復習與小結(jié)一、目的導引：1、看書討論形成知識框架。2、學生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律。3、討論本章根本實驗及其結(jié)論包含作圖。4、會利用本章知識解決實際問題。5、學生討論本章還存在的困惑。 二、探究學習： 一通過看書和討論構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)學習活動1：閱讀課本展示評價1：展示知識網(wǎng)絡(luò)。二學生討論總結(jié)本章根本概念、規(guī)律。學習活動2：完成以下各題。展示評價2：學生交流訂正：一、杠桿及其五要素1、定義：_ 叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實際轉(zhuǎn)一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。2、五要素組成杠桿示意圖。支點：_。用字母_表示。動力：_。用字母_表示。阻力：_。用字母_

36、表示。說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向_動力臂：從_到_的間隔 。用字母_表示。阻力臂：從_到_的間隔 。用字母_表示。畫力臂方法： 找支點O； 畫力的作用線虛線； 畫力臂虛線，過支點垂直力的作用線作垂線； 標力臂大括號。二、滑輪1、定滑輪：定義：本質(zhì)：_杠桿。特點：使用定滑輪不能_但是能改變動力的_。對理想的定滑輪不計輪軸間摩擦F=G繩子自由端挪動間隔 SF或速度vF = 重物挪動的間隔 SG或速度vG2、動滑輪：定義：本質(zhì)：動力臂為阻力臂 倍的省力杠桿。特點：使用動滑輪能省 的力，但不能改變動力的 。理想的動滑輪不計

37、軸間摩擦和動滑輪重力那么：F=G/2只忽略輪軸間的摩擦那么拉力F= G物+G動/2繩子自由端挪動間隔 S繩或v繩=2倍的重物挪動的間隔 S物或v物3、滑輪組 定義： 。 點：使用滑輪組既能省 又能改變動力的 。想的滑輪組不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力拉力F=G 。只忽略輪軸間的摩擦，那么拉力F= G物+G動 繩子自由端挪動間隔 SF或vF=n倍的重物挪動的間隔 SG或vG組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=G物+G動 / F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定的原那么。結(jié)合題目的詳細要求組裝滑輪。三、機械效率：、有用功：定義： 。 公式： 。 斜面： 。2、額外功： 定義： 。公式： 。斜面： 。3

38、、總功： 定義： 。 公式： 。4、機械效率： 定義： 。 公式：斜 面：定滑輪： 動滑輪：滑輪組：有用功總 總功，所以機械效率總小于1 。用 表示。某滑輪機械效率為60%，表示有用功占總功的60% 。進步機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。三、討論本章根本實驗及其結(jié)論包含作圖。學習活動3：完成以下各實驗題。1. 研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指： 。實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié) 使杠桿在程度位置平衡。這樣做的目的是： 。結(jié)論：杠桿的平衡條件或杠桿原理是： 。寫成公式 也可寫成：F1 / F2=L2 / L1解題指導：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必需要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大?。蝗缓蟾鶕?jù)詳細的情況詳細分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂_，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點，使這點到支點的間隔 最遠；動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向。2、機械效率的測量： 原理： 應(yīng)測物理量： 器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需 。 步驟：必須 彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數(shù)大小不變。 結(jié)論：