各年級(jí)的重要性

1、一年級(jí)的重要性萬(wàn)丈高樓平地起，一年級(jí)是起始階段，它的根底很重要，對(duì)于學(xué)生而言，不在于掌握了多少知識(shí)，而是盡快使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。一年級(jí)的孩子，是從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生，這是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)變。他從一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的孩子，突然變成一個(gè)學(xué)校里要守紀(jì)律的小學(xué)生，這是個(gè)轉(zhuǎn)變。就這階段時(shí)間最需要的是什么呢？是爸爸媽媽的耐心。人生最重要的是養(yǎng)成好習(xí)慣，而這些最重要的習(xí)慣都是一年級(jí)養(yǎng)成的！所以這段時(shí)間千萬(wàn)不能著急，要幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣.養(yǎng)成好習(xí)慣的方法是什么呢，不要訓(xùn)責(zé)，只是告訴他怎樣做。比方一年級(jí)的孩子要怎樣坐，坐在那兒一定要坐得腰很直，然后坐有坐相、站有站相、寫(xiě)有寫(xiě)相，這些

2、全都是一年級(jí)培養(yǎng)的。二年級(jí)的重要性很多家長(zhǎng)認(rèn)為，“孩子在二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中分量較輕的，這時(shí)候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，等到關(guān)鍵時(shí)刻再抓一把也不遲。但是到了三年級(jí)就會(huì)有不少家長(zhǎng)感慨，孩子的很多或好或不好的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時(shí)候已經(jīng)不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話了，這時(shí)候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見(jiàn)得有效。 如此看來(lái)，能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是二年級(jí)這個(gè)階段了。相信不管是在生活還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該能時(shí)刻感覺(jué)到孩子對(duì)父母的依賴(lài)，孩子很聽(tīng)父母的話，覺(jué)得父母說(shuō)的就是真理，所以尤其是在生活中行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，父母所扮演的角色極其重要，需小心地言傳身教。三年級(jí)

3、的重要性小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)。孩子進(jìn)入三年級(jí)，孩子的一切都有較大變化，三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。四年級(jí)的重要性1、四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w

4、的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級(jí)的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面：四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽(tīng)不懂的一些知識(shí)，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識(shí)增長(zhǎng)速度明顯加快。四年級(jí)的孩子開(kāi)始意識(shí)到“自己思維形式向抽象思維過(guò)渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，開(kāi)始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆。2、 四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變3、四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期 隨著四年級(jí)課程增加，作業(yè)量增大老師會(huì)像對(duì)

5、待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。 四年級(jí)的孩子不能像一二年級(jí)一樣靠外界催促去學(xué)習(xí)，要意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情. 很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到父母的責(zé)任，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。作為父母要讓孩子明白學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的重要性和必要性。學(xué)校教育中老師們不一定非常詳細(xì)地告訴孩子學(xué)這些東西到底有何意義，為什么這些知識(shí)、技能和能力的學(xué)習(xí)是必需的。4、每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好，任何方面的興趣和愛(ài)好如

6、果引導(dǎo)得當(dāng)都可以帶來(lái)良好的效果。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。但是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)視為到達(dá)目的的手段，而不是目的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣去培養(yǎng)。四年級(jí)孩子開(kāi)始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。 六年級(jí)的重要性首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性。孩子們辛苦了六年，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門(mén)。

7、畢業(yè)班這段時(shí)間的學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也是你孩子進(jìn)入初中時(shí)給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。良好的開(kāi)端是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味著新的開(kāi)始的成敗了；有一局部家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比擬好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那

8、這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來(lái)人生第一次抉擇。我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子這一階段的學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。初一的重要性1 從小學(xué)進(jìn)入到中學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生面臨著新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的教學(xué)方法、新的學(xué)習(xí)方法等方面的挑戰(zhàn)，這么多“新的適應(yīng)要求接踵而至，將會(huì)對(duì)初一學(xué)生產(chǎn)生很大的影響?！叭f(wàn)丈高樓平地起，初一是初中學(xué)習(xí)的第一年，也是中學(xué)學(xué)習(xí)的第一年

9、。這一年有著很重要的意義：這一年能決定中學(xué)學(xué)習(xí)的基調(diào)，至少是初中學(xué)習(xí)的基調(diào)。而對(duì)于大局部孩子來(lái)說(shuō)，最重要的影響是，后邊所有的成績(jī)和表現(xiàn)是在初一的根底上開(kāi)展起來(lái)的。初一知識(shí)掌握得不牢固，后邊初二初三學(xué)起來(lái)就會(huì)非常吃力，中考就會(huì)產(chǎn)生很多困難。進(jìn)入初一，知識(shí)量比小學(xué)要大，知識(shí)要難，科目多，學(xué)習(xí)方法、思維能力有了更高的要求。 2 教學(xué)內(nèi)容上，中學(xué)課程一下子增加到11門(mén)，表現(xiàn)為“多、新、深、廣；教學(xué)方法上，教師一改小學(xué)時(shí)“直觀形象為主的教學(xué)方法，以“點(diǎn)撥啟發(fā)、“探究學(xué)習(xí)、“合作學(xué)習(xí)為主，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用；學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)一般只要多記、多背、多寫(xiě)就能取得好成績(jī)，但中學(xué)還需要了解掌握知

10、識(shí)的客觀規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一是學(xué)習(xí)的根底，要孩子適應(yīng)得很多，競(jìng)爭(zhēng)也是比擬大，不容無(wú)視，家庭教育也是很重要的方面，從學(xué)習(xí)、家庭、心理各個(gè)方面都需要注意。 3 從小學(xué)六年級(jí)剛剛升入初中一年級(jí)，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心，特別是在剛結(jié)束的第一次月考，成績(jī)讓一向自我感覺(jué)良好的家長(zhǎng)大跌眼鏡：“我的孩子小學(xué)一直考得很好啊，從來(lái)沒(méi)有差過(guò)！俗話說(shuō)“預(yù)防勝于救火，在初一新學(xué)年來(lái)臨之前，幫助孩子做好課程的銜接，會(huì)讓孩子輕松上陣，初一的首次月考和第一次期中考試取得優(yōu)異成績(jī)，確定自己在新環(huán)境中的位置，奠定學(xué)生的自信心。初

11、二的重要性1 初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，穩(wěn)固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想根底。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。 初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jī)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開(kāi)始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！2 初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，我們應(yīng)正確

12、高效的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)。 初三的重要性面臨這中考的問(wèn)題，從學(xué)科知識(shí)來(lái)分析，很多中考重點(diǎn)會(huì)在初三這一年學(xué)習(xí)，知識(shí)的整體難度和廣度會(huì)加深一個(gè)層次，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉。其次初三會(huì)有一個(gè)總復(fù)習(xí)的階段，整個(gè)初中的知識(shí)都會(huì)拿來(lái)復(fù)習(xí)，如果仍然掌握不了，那勢(shì)必影響到你的中考。再者從初三對(duì)于整個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)。如果進(jìn)入不到一個(gè)好高中，那么你高考的競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)必降低一個(gè)檔次，好壞高中首先從師資力量就是一個(gè)比擬懸殊的比照，再者從學(xué)習(xí)氣氛都是有差距的。所以不管什么時(shí)候。都要重視初三 高一的重要性很多孩子升入高一后發(fā)現(xiàn)高中學(xué)科比初中難很多，而且面臨新的環(huán)境和新的同學(xué)，人際交往上會(huì)

13、有一種不適應(yīng)，心態(tài)上會(huì)發(fā)生一定變化，這些都會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。但是很多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為這些問(wèn)題是過(guò)渡時(shí)期不可防止的，因此沒(méi)有高度重視，也沒(méi)有及時(shí)采取對(duì)策，從而使問(wèn)題愈加嚴(yán)重，甚至影響了孩子一生的開(kāi)展。我們迫切需要重新審視高一學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及重要性，并探討如何消除初高中過(guò)渡階段的“不適應(yīng)癥，以幫助高一學(xué)生做好防范、應(yīng)對(duì)工作，使之能夠盡快地消除不適應(yīng)感，順利地展開(kāi)高中學(xué)習(xí)而到達(dá)希望的此岸。綜上所述，高一新生是剛剛步入高中的一個(gè)特殊群體，高一作為一個(gè)新的起點(diǎn)，高一新生盡快適應(yīng)高中生活既是教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是對(duì)高一新生從初中生活向高中生活轉(zhuǎn)型的客觀要求。通過(guò)對(duì)高一學(xué)習(xí)特點(diǎn)的重新審視以及相應(yīng)對(duì)策的制定，希

14、望能夠幫助高一學(xué)生順利度過(guò)這一重要轉(zhuǎn)型期，完成人生中的一次華美轉(zhuǎn)身。 高二的重要性一、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)。高二的成績(jī)好，說(shuō)明整個(gè)高中階段的新課學(xué)得扎實(shí)，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面影響，反之那么需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能恢復(fù)元?dú)?。二、高二成?jī)將決定高三的節(jié)奏。高二的成績(jī)好，將使自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，既可緊跟老師又可在暑假全力備戰(zhàn)競(jìng)賽，自己完全把握節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的共振，步步向前。反之，極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。三、高二的成績(jī)將決定高三的走勢(shì)。高二，學(xué)習(xí)任務(wù)重，表達(dá)在學(xué)習(xí)難度大幅加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，高

15、二成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上的表達(dá)外，更深層次的表達(dá)在心智的成熟、表達(dá)在同學(xué)間心智角逐上的勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上決定高三的走勢(shì)。四、高二的成績(jī)將決定學(xué)生在高校自主招生的中的處境。高三上期學(xué)校將會(huì)根據(jù)高二成績(jī)，高三入學(xué)考試成績(jī)，推薦學(xué)生參加高校自主招生，按慣例，成績(jī)排名前15名才有資格獲推薦名校。高二成績(jī)是否名列前十五將直接決定能否被推薦、能否考上名校。 高三的重要性1、 你對(duì)根底知識(shí)的掌握已經(jīng)到達(dá)了一定高度的情況高考80%以上的分?jǐn)?shù)都是對(duì)根底知識(shí)的考查，如果能做到牢牢掌握根底知識(shí)，根底局部的題不丟分，可以說(shuō)高考上600分不是問(wèn)題。但注意，是不丟分，語(yǔ)文可能在閱讀局部分?jǐn)?shù)多少有些出入，但英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物一定要盡力做到這一點(diǎn)。只要形成了自己的一套解題模式，認(rèn)真解題，不要馬虎，做到根底局部不丟分其實(shí)并不難。如果你已經(jīng)到達(dá)這一水平，這半年就要在保持水平的根底上考慮怎么去拿提高題局部的分?jǐn)?shù)了。關(guān)于這局部題，我個(gè)人認(rèn)為需要有自己的解題感覺(jué)，尤其是數(shù)學(xué)的最后一題，只有找到自己的思路才能真正拿分。物理、化學(xué)的大題那么一般不會(huì)太難，往往是平時(shí)考試時(shí)遇到過(guò)的題型，總結(jié)好解題方法即可。但要記住，一切都是以根底知識(shí)的掌握為前提，考試時(shí)不可將太多精力放在難題的解答上，畢竟高考的成敗就在于你最終能