2017高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

1、精品文檔2017高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)隨著2010年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也 基本結(jié)束了，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語(yǔ)取 得了可喜的成績(jī)，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來(lái)的 辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí)，享受豐收帶來(lái)的快 樂(lè)！ 一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同 時(shí)也快樂(lè)著，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。在高三開(kāi)學(xué)伊始，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重、強(qiáng)度高、壓力大”， 所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生英語(yǔ) 的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工 作進(jìn)行了整體規(guī)劃。本

2、著教育以人為本，學(xué)以致用，注重對(duì) 學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)；豉勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作， 大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下 幾點(diǎn)：一、重抓基礎(chǔ)，逐個(gè)突破。1 、重視聽(tīng)力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽(tīng)和讀是語(yǔ)言交流最根 本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力的培 養(yǎng)和訓(xùn)練。聽(tīng)讀所有課文和單詞，并做聽(tīng)力訓(xùn)練，利用早讀 時(shí)間聽(tīng)讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣， 并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽(tīng)力訓(xùn) 練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練之前

3、 花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡 量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)讀語(yǔ)言環(huán)境，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就 盡量使用英語(yǔ)，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句 型。、詞匯訓(xùn)練，這是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想辦法讓學(xué)生 掌握大量的詞匯對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。要注重學(xué)生語(yǔ) 音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并利用構(gòu)詞法培養(yǎng)學(xué)生的詞感， 達(dá)到讀生來(lái)就會(huì)寫(xiě)。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分閱讀詞匯和寫(xiě)作詞 匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓 學(xué)生熟練掌握，并加強(qiáng)在語(yǔ)境中掌握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞， 尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子 為單位來(lái)記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記住 一個(gè)

4、；二要詞不離句，句不離文；三要利用記憶周期，適時(shí)反 復(fù)記憶。、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵，只有閱 讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的 閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能 力。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的 學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督 促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括 科普、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大 涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等C 從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能 力。在訓(xùn)練過(guò)程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓 學(xué)生注

5、意常識(shí)積累、注意對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生 養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生 快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確 的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。、書(shū)面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫(xiě) 作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練，寫(xiě)作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣 化，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi) 容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫(xiě)作內(nèi)容、主題基 本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問(wèn)題。在這 方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生 練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文

6、版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站 或英語(yǔ)刊物等，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生 活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語(yǔ)知識(shí)， 又?jǐn)U大了閱讀理解 既關(guān)心了國(guó)家大事，又提高了寫(xiě)作能力。比如今年高考基礎(chǔ) 寫(xiě)作部分的“禁煙”，其實(shí)我在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及 到此主題了。二、綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突生。有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié),讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)體系。高三的學(xué)習(xí),時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn) 行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。 在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù) 習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重 點(diǎn)和難

7、點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行 訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”，就是要求學(xué)生突破完形 填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試 卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們 列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來(lái)說(shuō) 尤為重要。針對(duì)“完形填空”的突破，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。 我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)要快速通讀全文，領(lǐng)略全 文大意帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案。對(duì) 于一時(shí)答不生的，可以先放下通過(guò)下文尋找上題的暗示?？?之思維要放開(kāi)，切記鉆牛角。針對(duì)“閱讀理解”的突破，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量 及語(yǔ)法規(guī)則。

8、詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)， 所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象 的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解、 巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手。針對(duì)“書(shū)面表達(dá)”的突破，其實(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作并不難，關(guān)鍵 在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì) 貫通的過(guò)程，只要勤于動(dòng)手，沒(méi)有練不由來(lái)的。要豉勵(lì)學(xué)生 勤于動(dòng)手，剛開(kāi)始有些學(xué)生只能寫(xiě)由幾個(gè)單詞、詞匯或短語(yǔ),在老師進(jìn)行豉勵(lì)和指導(dǎo)下，也慢慢的有所進(jìn)步。這雖然是大 部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫(xiě)作是練由來(lái)的，老師的 指導(dǎo)尤為重要。三、強(qiáng)化練習(xí)

9、，不搞題海戰(zhàn)。對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí) 和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非 一日之寒。其實(shí)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就 能掌握很多知識(shí)，而是讓學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)提高 學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選，選題要有所取舍， 所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精 練，然后給學(xué)生精講；不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫， 訓(xùn)練適度，效果更佳；題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水 平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存 在的問(wèn)題；考試成績(jī)由來(lái)后，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，

10、特別 是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力 方向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí) 效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題 海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的。在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原則是適度、有效。每天 都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí) 鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段、 不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí) 鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效 果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過(guò)多，需要消耗學(xué)生大 量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì) 認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外

11、還要配合好學(xué)校 統(tǒng)一安排好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，多和學(xué)生溝通，和諧師生關(guān) 系。人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ) 上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。尤 其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，思想壓力大， 有時(shí)會(huì)由現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生 摩擦；這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛(ài)、去尊重、 去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊 重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和, 為人友善，這樣才能做由表率。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級(jí)的同 學(xué)相處很融洽，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合。總之，在校領(lǐng)導(dǎo)

12、的關(guān)懷和支持下，通過(guò)高三這一年的教 學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一方面 及時(shí)和學(xué)生溝通，了解他們的需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法， 從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)。所帶班平均 分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%,合格人數(shù)39人, 合格率占42%各批上線人數(shù)達(dá) 61人超所給指標(biāo)34人。但 同時(shí)存在不足之處，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛 苦，但收獲頗豐。高考英語(yǔ)單科也取得優(yōu)異成績(jī)，文理科平 均分104.6, 全市排名第十三，最高分137分。作為一名高 三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的

13、迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去 學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生?；厥?高三這一年來(lái)的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的 考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于 我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的 一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地 點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能 提由重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位教師積極補(bǔ)充、完善，做到 集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo) 具體到人，具體到專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷、模擬試卷等，保證 了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行

14、。我校高三英語(yǔ)備課組成員中有 具有多年高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師王志宏老師，也有教壇 新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi) 形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。因?yàn)槲覀兪峭庹Z(yǔ)學(xué)校，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是不錯(cuò) 的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好。但是由于各 方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎 每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英 語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏 科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我,英語(yǔ)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)

15、步。三、借他山之石，攻我校之玉。我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門(mén)造 車(chē)，尤其是今年是新課標(biāo)實(shí)施第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派教師外由學(xué)習(xí)交流，并且邀請(qǐng)廣外大 的教授來(lái)我校舉行英語(yǔ)教學(xué)講座。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué) 習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而有助于 教學(xué)成績(jī)的提高。四、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”?！耙粋€(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?！叭?個(gè)突破”就是突破完形填空， 突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。 這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱 環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。、注重技巧，突破完形填空。針對(duì)完形填空題

16、的特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：1. 快讀全文，整體理解全文大意。在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大 意?？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清 文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答 案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，繼續(xù)往下 讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，從而確 定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。.細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。.在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不由， 可先跳過(guò)去往下做, 很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。、對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考， 不要把問(wèn)題想得太復(fù)雜。當(dāng)然，要突破完

17、形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅(jiān) 持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累，認(rèn)真對(duì)待，熟能生巧。、大量閱讀，突破閱讀理解。大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱 讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。 沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能 激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯 量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和由難 題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不 利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步 地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟

18、的閱讀技巧。在實(shí)踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力：快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨(dú)立的分析能力；準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的 自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益 無(wú)窮。、提高水平，突破書(shū)面表達(dá)。書(shū)面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫(xiě)作是近似于翻譯的“寫(xiě)五句話”， 要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ) 特定的框架中。它的完成有賴(lài)于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和正確 的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達(dá)不 準(zhǔn)確，辭不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語(yǔ)思維。為了 改變這種現(xiàn)象，我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：

19、抓常用詞、詞組和句型的積累。無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞 組和句型。換句話說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的 交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段 時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組 和句型，基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。 抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習(xí)。簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好 句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少由錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)期以來(lái)重知 識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達(dá)能力，加強(qiáng) 各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要?？荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全

20、面地進(jìn) 行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪由，梅花香自苦寒來(lái)?！?通過(guò)高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解， 易分辨，記得牢”。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教 師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信 息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一 個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取 得優(yōu)異成績(jī)。我校成績(jī)的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體 學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有很多不足 的地方。展望未來(lái)，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大 的進(jìn)步。高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)今年我擔(dān)任高三班的英語(yǔ)教學(xué)，最后一學(xué)期，時(shí)間較短,任務(wù)重。

21、這一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究 課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教 育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、分析學(xué)情經(jīng)過(guò)高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更 好的“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但也有 極少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我采用 統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對(duì)平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。二、研究考試說(shuō)明和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí) 處1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說(shuō)明，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng) 學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認(rèn)真研究2010年的考綱和考試說(shuō)明，了解2010年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ) 試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是 高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高