中學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

1、中學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃中學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)思想：骨干教師培養(yǎng)是我校教師發(fā)展工作重要內(nèi)容之一。建設(shè)一支高素 質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專業(yè)知 識(shí)，具備很強(qiáng)的專業(yè)技能，在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作 用的骨干教師隊(duì)伍，是我校 十一五 師資工作的重點(diǎn)。骨干教師的培 養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊(duì)伍作 用，提升我校師資隊(duì)伍專業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展， 特制定本計(jì)劃。一、基本要求本培養(yǎng)計(jì)劃面向全校教師，培養(yǎng)認(rèn)定骨干教師分為三個(gè)層次，其 中第一層次骨干教師即區(qū)學(xué)科帶頭人，第二層次區(qū)骨干教師，第三層 次為校骨干教師。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使

2、用鍛煉，至2016年三個(gè)層次骨干教師比例分別達(dá)到專任教師的 1% 5% 30%二、認(rèn)定辦法第一、二層次骨干教師認(rèn)定工作按照區(qū)教育局有關(guān)程序?qū)嵤?；第三?次骨干教師按照分期認(rèn)定、浮動(dòng)認(rèn)定的方式認(rèn)定。認(rèn)定時(shí)，應(yīng)全面考 核人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實(shí)績(jī)，注重 群眾公認(rèn)。1、基本條件：熱愛祖國(guó)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè); 熱愛學(xué)校，服務(wù)學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展; 教書育人，愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)提高教育質(zhì)量; 敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德; 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。2、學(xué)歷要求：具備本科及以上學(xué)歷，同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。3、榮

3、譽(yù)稱號(hào)：第三層次骨干教師原則上應(yīng)獲得區(qū)級(jí)及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。4、職稱要求：三種層次骨干教師原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱，工作實(shí)績(jī)特別突出的，可以適當(dāng)放寬。5、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)：具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，在區(qū)內(nèi)和我校有較大的影響; 有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表或在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng); 輕負(fù)高效，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)和全校的前列;其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，能在本區(qū)或我校起到示范作用。認(rèn)定程序1、報(bào)名骨干教師報(bào)名工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)教研組、年級(jí)組校領(lǐng)導(dǎo)小組審核校內(nèi)

4、公示。學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作，嚴(yán)格把好資格審核關(guān)和關(guān)。附送:中學(xué)骨干教師暑假培訓(xùn)工作總結(jié)中學(xué)骨干教師暑假培訓(xùn)工作總結(jié)20xx年7月14日至7月30日，樂東縣中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師 70 多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家歷史文化 名城成都，赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天 氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很快樂而又充 實(shí)。本次培訓(xùn)班級(jí)管理采取對(duì)號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假 制度，并及時(shí)公布出勤情況，做到班級(jí)管理透明化、公開化，力求做 到公平公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把培訓(xùn)工作落 到實(shí)處。語(yǔ)文班應(yīng)出勤47人，實(shí)出勤47人

5、，每位參訓(xùn)教師完成2篇 學(xué)習(xí)感悟，語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)學(xué)校和 各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿意的 效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情，積 極參與到活動(dòng)中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是 課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。一、在專家指導(dǎo)下提高自我問渠哪得清如來，為有源頭活水來 。日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身 不墜，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種 疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我

6、們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。培訓(xùn)期間，聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對(duì)作文教學(xué)的獨(dú)到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起，從山雨文學(xué)談起，講述了非常先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化作文，如何鼓勵(lì)學(xué)生說出真正屬于自己的個(gè)性化話語(yǔ)，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語(yǔ)言表達(dá)，如何做好作文講評(píng)課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展示的用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長(zhǎng)當(dāng)花兒早開時(shí)兩篇論文，散文青蔥歲月，漸行漸遠(yuǎn)，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生。特別是當(dāng)花兒早開時(shí)，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)

7、孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教育無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的講述，把我們帶進(jìn)了她的班級(jí)，她的課堂，她的問題學(xué)生，他對(duì)新課改理念的理解在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠(chéng)，很投入，很盡情，很自然二、在學(xué)習(xí)中提升自我。各位知名教授、專家、特級(jí)教師的講座，對(duì)我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面; 雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐; 雖能研究但沒有成為自覺行為; 雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工

8、作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我第3頁(yè)共7頁(yè)們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!三、在合作交流中發(fā)展自我。他山之石可攻玉。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的新課程練筆的問題解決策略的講座，讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清晰的明白了小組合作的具體操作方法，同時(shí)，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實(shí)行小組合作加分的辦法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的

9、積極性，卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課，既生動(dòng)有趣，又興味盎然。讓我們大開眼界，受益頗深。以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式 活 了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式活了。不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、評(píng)價(jià)、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學(xué)方法活了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學(xué)生疑難問題的解答者

10、。四是學(xué)法 活 了。學(xué)法不再是教師被動(dòng)的注入式，而是學(xué)生積極主動(dòng)的探索、整理、展示，從而達(dá)到海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境界。四、溫故知新，撥云見日聽了那么多的專家的講座，才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事，與我而言，又是不可復(fù)制。但我深深地感受到：每一個(gè)人，對(duì)于自己走過的路，都需要駐足回望。這條路，你走對(duì)了嗎?這個(gè)拐角，你有沒有偏離方向?回首過去，才能更好地看清未來的方向，畢竟我們還有很長(zhǎng)的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無限風(fēng)光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，

11、隨風(fēng)搖曳; 就像野外的小草，悄無聲息。通過培訓(xùn)，我們充分認(rèn)識(shí)到，行走于人生路上時(shí)，還要舍得時(shí)間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見日。記得有人說過：充滿愛心的人，心里坦蕩; 敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí); 托起明天太陽(yáng)的人，心里一片光明?；厥卓慈ジ锌H多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予 只是一一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，骨干 這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重。我們慶幸自己走進(jìn)了四川師范大學(xué)，看到的是滿眼生機(jī)盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我們?cè)絹碓綀?jiān)信：實(shí)踐出真知。我們這些在樂東縣語(yǔ)文