教師個人繼續(xù)教育學習計劃

1、2018年教師個人繼續(xù)教育學習計劃2018年教師個人繼續(xù)教育學習計劃一、指導思想：通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經(jīng)驗，學習先進 的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法， 使自己的工作真正做到面向全體學生， 促進學生的全面發(fā)展，為學生 終身發(fā)展做更多更有益的工作。二、學習目標：通過學習，進一步Ji發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標 理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識 和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教 學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。三、具體措施：1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務學習

2、。2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動3、聽從學校安排，按要求參加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務學習培訓。4、按區(qū)教體局和學校繼續(xù)教育要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。6、積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。 指導思想：以基礎教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深 化學科教學常規(guī)，以促進教師專業(yè)水平發(fā)展為重點，以教科研為先導, 以隊伍建設為關(guān)鍵，以提高育人質(zhì)量為目標，堅持育人為本，質(zhì)量第 一，突出特色，全面發(fā)展的教研思想，積極營造教研組發(fā)展的新的生 長點，使中學文科組持續(xù)穩(wěn)定

3、的發(fā)展，為爭創(chuàng)先進教研組而努力奮斗！活動主題：有效課堂教學效率工作措施：一、加強教育理論學習，提高教師理論素質(zhì)2、理論學習采取自學與集中學習相結(jié)合的方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進行， 讓理論真正起到領(lǐng)航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。3、組織本組教師認真撰寫教學論文，要求每位教師至少有一篇論文或教學心得或教學反思；積極參加各類教育主管部門組織的論文評選 活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。二、齊抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革1 .加強集體備課，每學期上交一份精品教案或二度備課的教學設計和 一份說課材料。2 .做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關(guān)心后進生

4、，厚愛特困生， 積極投入到愛心幫扶活動中去。3 .認真做好教學質(zhì)量分析工作，每學期至少進行2次教學質(zhì)量分析。4 .加強信息技術(shù)培訓，學科教學與信息技術(shù)整合；建立教研組博客， 每人每周至少更新一篇教育教學隨筆，實行網(wǎng)絡教研。5 .加強聽課與評課，組內(nèi)教師相互聽課不少于 12節(jié)；每人有一篇有 質(zhì)量的評課稿。三、加強課題研究管理，提高教研水平1 .組織教師在有集體備課下以微格教研、同課異構(gòu)和一課同構(gòu)的模式 認真上好公開課、研討課，寫好教學反思。2 .組織教師積極進行課題研究。組內(nèi)至少有 1個課題在縣級立項研 究，并認真做好過程管理和有關(guān)材料的總結(jié)工作。四、組織豐富多彩的第二課堂活動。1 .組織英語角

5、、文學社等各種社團。2 .組織各種比賽，如英語單詞競賽、聽力競賽、英語綜合能力競賽、 手抄報展賽、讀書比賽、閱讀比賽、時事比賽等。教研組活動計劃一覽表周次 活動內(nèi)容主講主持第二周討論制定教研組計劃；建立教研組博客陳松濤李素艷第三周理論學習（論文、案例）陳松濤李素艷第四周 語文組集體備課第五周課例研究許偉靜陳松濤陳瑾慧第六周語文 組集體備課； 初一英語聽力競賽李素艷 第七周課例研究； 理論學 習（小組活動）陳瑾慧 李素艷陳松濤 第八周教學專題調(diào)研（教研室）； 第九周理論學習（命題；信息技術(shù)）百詞聽寫競賽；蘇立新 楊細珠林慧第十周英語組集體備課；期中練習 第十一周課例研究； 期中質(zhì)量分析李素艷李麗

6、方靜第十二周英語組集體備課第十三周課例 研究；信息技術(shù)培訓方靜 楊細珠李素艷第十四周社政組集體備課； 第十五周課例研究林慧蘇立新許偉靜第十六周百詞聽寫競賽 第十七周課例研究（復習課）；陳松濤 林慧；方靜蘇立新第十八周交流心得 2018年秋季教師個人研修計劃為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教 學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需 要。依據(jù)市教科院教師培訓計劃，結(jié)合本人實際情況，特制定如下個 人研修計劃：一、在實踐中提升自己1 .每周爭取讀一篇與小學數(shù)學教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄， 一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。

7、2 .本學期精心設計一節(jié)公開課，作好教學反思，并與同學科教師們課 后進行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實踐緊密結(jié)合。積極參 加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每 學期聽課不少于18節(jié)。3 .利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習數(shù)學的興趣。一個學期至少寫一篇教學論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學水平和 教學研究能力。二、在反思中完善自己1 .按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗，調(diào) 整自己的教學行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學的綜合能力。2 .著名心理學家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學過

8、程+反思”的成長 公式，教學反思確實是極其重要的。所以，在課后對教學手段記憶猶 新時，要靜思回顧，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善、 修正原來的教案，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來， 留意多鉆 研、勤思考，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己 的一個習慣。三、在思考中鍛煉自己勤于思考，在實踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天一一在反思中 揚長；審視今天一一在審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。注 意時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性 地開展工作。在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署， 根 據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學

9、習，奮發(fā)進取，盡力把自 己的本職工作所教學科做到最好。人與人之間的距離雖然摸不著，著不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤坨全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，

10、根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也

11、很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu) 美的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，著不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥

12、一撥秤坨全然知曉。人與人之間的距離，不可太近與人太近了，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的