幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：門牌號(hào)碼_1

1、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：門牌號(hào)碼36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡(jiǎn)稱指南）幼兒園教案中數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1 是這樣定位的：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。 指南同時(shí)指出，數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有生活性， 教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息， 體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。 門牌號(hào)碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動(dòng)從幼兒身邊的門牌入手，創(chuàng)設(shè) “朋友樓 ” 的情境并貫穿活動(dòng)始終， 引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊(duì)、 用數(shù)字制作門牌號(hào)碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號(hào)碼，讓幼兒對(duì)比、討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在直接感知、 實(shí)際操作、 親身體驗(yàn)中積累序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)， 體現(xiàn)活動(dòng)的生活化、游戲化。幼兒園教學(xué)目標(biāo)：1 感受門牌號(hào)與樓層

2、、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作門牌號(hào)碼。2提高觀察力及小組合作解決問(wèn)題的能力，積累序數(shù)在生活中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。3在操作和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。幼兒園教學(xué)準(zhǔn)備：1 .紅、黃、藍(lán)三種顏色16的數(shù)字卡片各一套。2 幼兒照片， 樓房道具， 1 號(hào)樓的房間里面貼上部分幼兒照片，照片被可活動(dòng)紙片遮擋。3門牌卡片，數(shù)字卡，膠棒。幼兒園教學(xué)過(guò)程：一、游戲 “數(shù)字排排隊(duì)”，鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)1 .教師出示紅、黃、藍(lán)三組16的數(shù)字卡片，幼兒自主選擇喜 歡的數(shù)字貼在胸前。2 幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)玩 “數(shù)字排排隊(duì)”游戲，鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。排隊(duì)方式一：從左往右，從1-6。排隊(duì)方式二：從左往右，從 61。二、情境游戲

3、“朋友樓” ，感受門牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用1 說(shuō)說(shuō)朋友的房間（第幾層第幾間），了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。師：今天，老師帶來(lái)了兩幢朋友樓，是準(zhǔn)備給小朋友住的，我們住進(jìn)去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。師 （出示1 號(hào)樓 ）： 這是 1 號(hào)樓。 我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的?（從下往上。 ）數(shù)房間呢?（從左往右。）那你們數(shù)數(shù)看， 1 號(hào)樓一共有幾層 ?每層有幾個(gè)房間 ?（4層 3 間。 ）師：誰(shuí)愿意來(lái)把樓層號(hào)和房間號(hào)貼上?（請(qǐng)幼兒貼上樓層號(hào)和房間號(hào)。 ）師：樓層號(hào)和房間號(hào)都貼好了。這些房間里面都住著誰(shuí)呢?告訴你們吧，這些房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進(jìn)行其他活動(dòng)的小朋友。你想

4、看第幾層第幾間的好朋友呢 ?（1 自己說(shuō)、自己翻；2自己說(shuō)、同伴翻；3 教師說(shuō)、幼兒翻。）師 （出示2 號(hào)樓）：這是2 號(hào)樓。 2 號(hào)樓一共有幾層，每層有幾間呢?（6層 5 間。 ）1 號(hào)樓已經(jīng)住滿了，我們其他小朋友都要住到 2 號(hào)樓里。想一想，你想住在2 號(hào)樓的第幾層第幾間 ?2幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。師：想好自己住第幾層第幾間了嗎 ?想好的小朋友來(lái)拿好自己的照片，貼到自己喜歡的房間里。（幼兒操作。）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你住在第幾層第幾間 ?3了解門牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師 （出示門牌號(hào)碼）：我們都已經(jīng)住到2 號(hào)樓里了。如果要讓你的朋友快速地記住你的家、 找到你的家， 我們會(huì)在門

5、上做一個(gè)什么標(biāo)記呢 ?（門牌號(hào)碼。）師： 老師這里也有個(gè)門牌號(hào)碼（302）， 一起來(lái)讀讀看。 前面的數(shù)字是代表什么 ?（3 就是代表第 3 層。 ）后面的 2 是代表什么?（第 2 間。 ）這個(gè)是什么意思呢?（中間用。隔開。 ）302就是第 3層的第 2 間。 那 505、604 呢?三、嘗試自制門牌號(hào)碼，體驗(yàn)操作的樂趣1 幼兒自制門牌號(hào)碼， 教師巡回指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒明確操作要求。（1）先記住自己是住在2 號(hào)樓的幾零幾。（2）桌上籃子里有紅色的門牌， 用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號(hào)碼。2幼兒貼門牌，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流，體驗(yàn)操作的樂趣。3集體驗(yàn)證所做門牌是否正確。4 游戲 “你指我做 ” ，小組合作組合門牌號(hào)碼。師：請(qǐng)小朋友分成紅、黃、藍(lán)三組，組里的成員運(yùn)用身上的數(shù)字 和。組合成 2 號(hào)樓空房間的門牌號(hào)碼。四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們，今天我們玩了找朋友家的游戲