中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題歸類含答案

1、中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題歸類科學(xué)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式， 貫穿與整個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。近幾年的各地中考試 卷中，以開放型的命題方式對探究能力的考查比重在逐年加大，尤其是實(shí)驗(yàn)探究題更呈現(xiàn)出多樣、 靈活和開放?，F(xiàn)就該類考題歸類解析如下：一、物質(zhì)成份的探究例1、室驗(yàn)室開放日，我與 小娜、 小佳、小華、小 麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室， 看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四 瓶無 標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一些探究。(1) 小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即猜想可能是；;產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步

2、驟現(xiàn)象及結(jié)論O(2)我想設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計如下:(3)小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想中的氣體，則氣體由(填a或b)端進(jìn)入。(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡 放出。同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想： 猜想一：； 猜想二：； 猜想三：； 分析：首先要知道在初中化學(xué)利用固體和液體接觸來制取的氣體主要有哪些，然后針對所猜想的氣體 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，同樣，對固體和液體反應(yīng)不產(chǎn)生氣體的情況進(jìn)行分析后，提出猜想的可能。答案(1)CO2；H2或O2(2)如是C

3、O2或H2；或。2實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論將氣體通入澄清石灰水中將試管口堵一會兒，點(diǎn)燃此氣體；或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管中石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?；蚰苋紵?，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；或聽 到爆鳴聲，則證明是氫氣；或木條復(fù)燃，證明是氧氣(3)中如果是氫氣填a(如是氧氣或二氧化碳填b)(4)猜想一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)；猜想二：金屬氧化物與酸溶液反應(yīng)；猜想三：堿與酸溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；猜想四：氧化物(如 CaO)與水發(fā)生化合反應(yīng)猜想五：可溶于水的固體物質(zhì)例2、“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰” 生石灰(CaO)可作干燥劑的理由是(用化學(xué)方程式表示)。(2)我對它作了一系列

4、探究，獲得較多收益，其實(shí)驗(yàn)方案如下：問題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論問題1:小紙袋中的物 質(zhì)能否繼續(xù)作干燥 劑？取足量小紙袋中固體 放入燒杯中，加入適量 水，觸摸杯壁。不能做干燥劑問題2:我猜想變質(zhì)后 的物質(zhì)可能是(可圖示)我對它還有一個要 再探究的新問題：。分析：首先是要清楚生石灰可作干燥劑的化學(xué)原理，同時要分析生石灰在空氣中久置會發(fā)生一些什么變化以及變化后的產(chǎn)物，針對產(chǎn)物的性質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。解：(1)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca ( OH ) 2(2)氧化鈣溶于水放出大量的熱，生成的氫氧化鈣對人體有腐蝕作用.故填：腐蝕；(3)問題1: (1)

5、不能繼續(xù)做干燥劑說明氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì)，與水混合沒有熱量放出，故填：溫度不變；問題2: (2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，故填：碳酸鈣；(3)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故可以使用鹽酸檢驗(yàn)是否生成碳酸鈣，故填：取少量固體放入試管中加入稀鹽酸；(4)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故填：有氣泡生成；(5)碳酸鈣.例3、小李和小王兩位同學(xué)對堿式碳酸銅CU2(OH)2CO3受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：可能是碳，可能是氧化銅，可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是；(2

6、)小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想可以排除，理由是；(3)為驗(yàn)證、猜想，他們設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是;若猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是。分析：(1)反應(yīng)物為堿式碳酸銅Cu2 (OH) 2CO3,根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量都不變，所以反應(yīng)后物質(zhì)也由銅、氧、氫、碳幾種元素組成，據(jù)此可作出猜想；(2)猜想碳和氧化銅的混合物受熱會發(fā)生反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以此猜想不合理；(3)鑒別碳和氧化銅，根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)不同，可向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，碳和稀硫酸不反應(yīng)，氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生

7、成硫酸銅和水，溶液變藍(lán)色，據(jù)此可鑒別碳和氧化銅.解：(1)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；(2)猜想可以排除，理由是碳具有還原性，能將氧化銅還原為銅，二者在高溫下不能共存；(3)鑒別碳和氧化銅，向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象.若猜想正確，因?yàn)樘己拖×蛩岵环磻?yīng)，所以固體沉淀在試管底部，無現(xiàn)象；若猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，溶液變藍(lán)色；故答案為：(1)質(zhì)量守恒定律；(2)碳具有還原性，能將氧化銅還原為銅；(3)黑色固體沉淀于試管底部，無現(xiàn)象；黑色固體

8、逐漸消失，溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色二、物質(zhì)變化條件的探究例4、小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是 CU2(OH)2CO3。提出問題銅是在什么條件下銹蝕的 ？小林對此進(jìn)行了探究。猜想根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、共同作用的結(jié) 口n B'=果。物I設(shè)計與實(shí)驗(yàn)借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計了 “銅片油量零 k * %銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)如下圖所示：實(shí)驗(yàn)較長時間后，發(fā)現(xiàn)試管中 圈圜水噫I Q的光亮銅片最先生銹(填字母編號)。ABCD(2)從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，A實(shí)驗(yàn)是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸

9、儲水外，還有的另外一種物質(zhì)為(3)D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)，為；從D試管的實(shí)驗(yàn)中，獲得的結(jié)論是。評價與改進(jìn)我認(rèn)為小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補(bǔ)充的一個實(shí)驗(yàn)是（可圖示）。反思與小結(jié)通過銅片銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)，我獲得的啟示是: 分析：金屬在空氣中銹蝕都跟氧氣有關(guān)，而根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式可以分析，銅在空氣中銹蝕還可能跟含碳的氣體，即二氧化碳?xì)怏w和水有關(guān)，借鑒鐵釘銹蝕條件的探究方式來分析回答、評價小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案。答案： 。2、CO2 （或名稱，下同） B CO2 （或。2）CO2和。2水是銅生銹的必要條件之一（或缺少水這個條件，銅不能生銹。）

10、取一支試管，放入一塊光亮銅片，加入少量蒸水浸沒部分銅片，充入。2 （或CO2）后，塞緊橡皮塞，放置對比觀察。（或用右圖示表示）。（說明：此實(shí)驗(yàn)中充入的氣體必須與相反，否則此空不得分） 例5、鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了 “銹” 一樣。某化學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹” 。相心相心相心相心t>t>t>f>是是是是 匕匕 匕匕 匕匕 匕匕 <1目 <1目 <1目 &l

11、t;1目 可可可可果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)?！臼占C據(jù)】（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖 啡色的物質(zhì)。（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對上面的猜想至猜想，化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依 次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請你將他們設(shè)計的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中。猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想將一小塊果肉浸入盛有蒸儲水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。果

12、肉表面不變色。猜想果肉表回父色。猜想果肉表面不變色。猜想果肉表面不變色。猜想溫度高的先變色。【得出結(jié)論】?！痉此寂c評價】（1）在一四種猜想中，你認(rèn)為猜想（填代號）最不合理，理由是。（2）在驗(yàn)證猜想時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是?！緫?yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是分析：（略）答案：【收集證據(jù)】猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案猜想將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。猜想將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐?，觀察現(xiàn)象。猜想將切開的蘋果放入盛有一氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。猜想各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧

13、氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度。【得出結(jié)論】 是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快?！痉此寂c評價】(1) 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應(yīng)。(2)水中溶解了氧氣【應(yīng)用】將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存。三、物質(zhì)性質(zhì)的探究例6、實(shí)驗(yàn)室常用石蕊試紙檢驗(yàn)物質(zhì)的酸堿性：酸性物質(zhì)使藍(lán)色的石蕊試紙變紅，堿性物質(zhì)使紅色的石蕊試紙變 藍(lán)。某學(xué)生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請回答：(1)該學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？(用語言敘述或圖示均可)若能，請說明理由；若不能，請

14、你設(shè)計還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以得出滿意結(jié)論。r干燥試管不變色干燥藍(lán)色 石蕊試紙心一變紅色(皿)(出)只能說明碳酸具有酸性, 裝置來進(jìn)行驗(yàn)證。答案：不能得出滿意的簞海試1P為該實(shí)驗(yàn)不能說明二氧化碳有沒有酸性。分析：首先要知道水不能是石蕊試紙變色，二氧化碳?xì)怏w若具有酸性，則應(yīng)該能使干燥的石蕊試紙變色，而實(shí)驗(yàn)因而上述實(shí)驗(yàn)不能得出滿意的結(jié)論。還需設(shè)計干燥的二氧化碳?xì)怏w通入實(shí)驗(yàn)(I )干燥藍(lán)色石蕊試紙例7、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，已被氧化，能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對它研究如下：(1)猜想：維生素 C可能具有酸性？(2)實(shí)驗(yàn)方案：提供試劑：維生素 C片、蒸儲水、紫色

15、石蕊試液、無色酚酗:試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化銀溶液、pH試紙。根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設(shè)計出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案1 :方案n :(3)結(jié)論：維生素 C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是()。A.金屬鎂B.食鹽 C.氫氧化鈉D.硫酸銅(4)某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案：I把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；n取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失, 記錄滴數(shù)如

16、下：汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴數(shù)1220請回答下列問題：你認(rèn)為西紅柿中維生素 C含量高的是。你從中得到的啟示是。分析：首先認(rèn)識酸性物質(zhì)具有的性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)設(shè)計驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方案。 答案：(2)將維生素C片溶于蒸儲水配成溶液，向其中滴加石蕊試液；溶液變紅色。將維生素C片溶于蒸儲水配成溶液，用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，跟比色卡比較；pH試紙變紅色或pH小于7。 將維生素C片溶于蒸儲水配成溶液，把維生素C的溶液逐滴滴入氫氧化鈉的酚酗:溶液；紅色消失。(3) A、C(4)新鮮的西紅柿有壞血酸的病人要多吃含維生素C高的蔬菜和水果；要吃新鮮的蔬菜和水果例8、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純

17、堿(N&CO)的性質(zhì)后，聯(lián)想到家中蒸制饅頭時常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO,于是采用市售的小蘇打樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)(1 )取樣品溶于適量的水中，測得溶液的P H大于7。(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3 )向小蘇打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。了右圖所示裝置對 酸銅粉末的棉花球 現(xiàn)白色渾濁。試回N至g(4) 同學(xué)們通過查閱資料， 在老師的指導(dǎo)下采用小蘇打和純堿做了對比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫 變成藍(lán)色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象， b燒杯中石灰水了 答：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，操作上要注意的問題是：由實(shí)驗(yàn)(4)可以得出的結(jié)論是。請歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少三點(diǎn))。分析：本題只要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)探究的過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過對現(xiàn)象的分析，即可得出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)。 答案：(5) NaHCU HClNaCl+CO T + H2O(6) 應(yīng)先將導(dǎo)管從燒杯中取出，再熄滅酒精燈碳酸氫鈉受熱會分解，碳酸鈉受熱不分解(或碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定)碳酸氫鈉的水溶液呈堿性，能使酸堿指示劑變色；它可與酸發(fā)生反應(yīng)；它可以與堿反應(yīng)，它受熱能 分解。(任選三個性質(zhì))參