《小母雞種稻子》教學設(shè)計（教案）模板

1、教學設(shè)計（教案）基本信息學 科語文年 級一年級教學形式講授教 師劉紅坤單 位新鄉(xiāng)市牧野區(qū)陵園小學課題名稱小母雞種稻子學情分析語文課程標準指出，起點階段的閱讀教學首先要讓學生“喜歡閱讀，感受讀的樂趣”。小母雞種稻子是一篇有趣的童話故事，不僅插圖形象生動，而且語言活潑易懂，符合兒童口語習慣。教學時通過自讀、互讀、分角色朗讀、表演讀等多種形式激發(fā)學生閱讀的興趣。同時小母雞種稻子一文富含勞動教育意義，且前三段結(jié)構(gòu)相似，依據(jù)課改理念，采用自主、合作、探究的學習方式，引導學生熟讀課文，產(chǎn)生真切的情感體驗，領(lǐng)會課文潛在的思想教育內(nèi)容，提高品德修養(yǎng)。 教學目標教學目的：1認識15個生字，學寫3個生字。能用“愿

2、意”口頭說一句話。2熟讀小母雞種稻子，分角色表演，懂得勞動最光榮。3初步培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點、難點：1認識15個生字，熟讀小母雞種稻子。2初步培養(yǎng)學生的合作意識。教具準備： 課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。教學過程教學過程：一、激情引入同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。二、初讀課文，學習生字。讀課文，用喜歡的符

3、號劃出不認識的字。自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）（點評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助

4、有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“”，課后寫在采集本上。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小

5、豬說的呢？三、細讀課文，鞏固所學字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1自由練習讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。）2課件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）3誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（課件出示） 種稻子太辛苦，我怕彎腰！  鋤草太辛苦，

6、我怕手起泡！  收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！  1自由練讀，想一想你讀懂了什么。2喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）4三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了?。┓N稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤  草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！（出示三幅勞動的場景）5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”（

7、三）復(fù)習鞏固生字（游戲）1看誰讀得快！課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。2看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）3看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓    和 豬    種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。4看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）認真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學評議自己寫的字。四、小結(jié)同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到

8、了許多知識，還幫助同學學會了生字。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）（二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。）（點評：一圖多用，通過圖讓同學們發(fā)散想象，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學生的口頭表達能力；引導學生多角度思考，看事情要全面。）板書設(shè)計附板書設(shè)計： 小母雞種稻子 小母雞種稻子圖 小母雞種鋤草圖 小母雞種收稻子圖 種鋤草收辛辛 不怕彎腰不怕手起泡不怕臟苦苦 米飯圖珍惜勞動果實熱愛作業(yè)或預(yù)習五、作業(yè)（任選一項完成）1后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？2幫媽媽做一次家務(wù)，體會勞動的快樂，寫下你的感受。3在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。自我評價我在