小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

1、10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)目標(biāo)：知道相鄰數(shù)的概念， 掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。 理 解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系和排列順序。 感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，撲克牌。教學(xué)過(guò)程：課前小準(zhǔn)備“我的小手拍一拍，我的小手舉起來(lái)， 我的小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我把小手拍一拍， 我和朋友把手拍，我的小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。（1）導(dǎo)入：教師：“小貓 小狗 小牛 小兔和 小鴨開(kāi)新店了，我們一起去看看吧，看看它們分別開(kāi) 的什么店?！薄敖裉煨?dòng)物都特別的高興，因?yàn)樗鼈?不僅開(kāi)了新店，還有了鄰居，那么它們的鄰居都有誰(shuí) 呢？”（出示課件， 逐一介紹小動(dòng)物的鄰居， 使孩子直 觀地了解鄰居的概念，讓孩子舉手回答，引導(dǎo)

2、孩子用 完整的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。 ）問(wèn)：小牛的鄰居是誰(shuí)？答：是誰(shuí)誰(shuí)。 （逐一問(wèn)完） “老師給它們每個(gè)店鋪的下面都標(biāo)上了數(shù)字，讓它們排成了一排，看看哪個(gè)小朋友最聰明，可以幫數(shù)字找 到鄰居：1 2 3 4 5”（讓舉手回答，逐一問(wèn)每 個(gè)數(shù)字的鄰居是誰(shuí)。 ） “小朋友們呢應(yīng)該都有兩個(gè)名 字，媽媽叫你的可能跟老師叫你的不一樣，鄰居也有 一個(gè)名字，叫相鄰數(shù)，小朋友們仔細(xì)看圖，找找2的 相鄰數(shù)是幾和幾?！?（課件結(jié)束）（2） 環(huán)節(jié)二： 讓每個(gè)學(xué)生在自己的紙上畫(huà)出與1到5這五個(gè)數(shù)字相同數(shù)量的圖案，可以任意畫(huà)出自己 喜歡的圖案。（教師先舉例： 比如老師選擇用小花的個(gè) 數(shù)來(lái)表示每個(gè)數(shù)字，黑板示例。）教師先問(wèn)一下每個(gè)

3、數(shù) 字的底下畫(huà)了幾個(gè)圖形，逐一問(wèn)，全班齊聲回答。接 下來(lái)問(wèn)2比1多幾個(gè)，3比2 4比3 .再倒著比較少幾個(gè)。最后教師總結(jié)：相鄰數(shù)之間是少1或者多1的關(guān)系。游戲：找鄰居：發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張數(shù)字卡片， 請(qǐng)一位 學(xué)生上來(lái)然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。撲克牌里的相鄰數(shù) ：兩個(gè)人一組， 每次上來(lái)四 個(gè)人，甲抽取乙撲克牌里的任意一張牌，然后讓甲找 相鄰數(shù)，找對(duì)了牌歸他，找錯(cuò)了就歸乙。教師把抽到 的數(shù)字貼在黑板上，學(xué)生自己把找到的相鄰數(shù)貼在這個(gè)數(shù)字的旁邊，最后請(qǐng)其他學(xué)生判斷正誤。教學(xué)反思：我在上完這節(jié)課后發(fā)現(xiàn)的最大的問(wèn)題是在 最后的游戲階段孩子大都沒(méi)有聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致 課堂秩序有些混亂，進(jìn)而影響了學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌 握，在今后的教學(xué)工作中我要不斷的探索尋求有效的