小學數(shù)學人教2011課標版一年級《5、加法》教學設(shè)計_第1頁
小學數(shù)學人教2011課標版一年級《5、加法》教學設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

1、5、加法教學設(shè)計教學目標:1 1、初步認識加法的意義，會正確計算 5 5 以內(nèi)的加法。2 2、使學生初步體會用 數(shù)的組成 來計算 5 5 以內(nèi)的加法是最簡單 的方法。3 3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。4 4、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。5 5、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信 心。教學重、難點：掌握對自己合適、喜歡的計算方法教學準備：師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖生：小棒或?qū)W具卡教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。2 2、問：老師想知道有幾

2、只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？3 3、多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學生觀察）問：這時你又看到了什么？想到了些什么？4 4、 一共有幾只小鳥？ 說說你是怎么想的？（根據(jù)學生的回答，教師板書：4+1=4+1=）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1 1、 小組合作，探索多種算法問： 4+14+1 等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組 的同學們。2 2、全班交流算法。（對得出不同算法的小朋友給予鼓勵，并板書 5 5）師：剛才有一位小朋友是用我們學過的 4 4 和 1 1 拭目以待組成來計 算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。三、分層練習，辨析理解1 1、 做一做 第 1 1 題（1 1）先請學生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2 2）學生匯報算式；3+2=53+2=5，2+3=52+3=5師：說說你是怎樣算的？觀察上面的這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（使學生初步感知：交換兩個加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）2 2、 做一做 第 2 2 題要求學生邊擺邊列算式。四、寓練于樂，鞏固深化1 1、游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出55 以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。 游戲方式：以小組合作方式，大家擺學具說算式，一人寫算式。 評價方式：請學生當”小法官”2 2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式

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