2022年(陜旅版)四年級(jí)英語下冊(cè)教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（陜旅版）四年級(jí)英語下冊(cè)教案Lesson 1What time is it.這一課我們學(xué)習(xí)怎樣描述時(shí)間；通過學(xué)習(xí)我們要學(xué)會(huì)用What time is it.問時(shí)間，并會(huì)用It's seven o'clock. It'stwelvethirty.等表示不同的時(shí)間； 學(xué)會(huì)用 What'sthetimefor. It's time for詢問并回答現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了等句型和eight o'clock, twelve thirty ,forty, fifty等

2、詞匯；同時(shí)教誨要做一個(gè)守時(shí)的人；教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析：1. 會(huì)說會(huì)用這些句子：What time is it. It's.It's time for.What's the time for.2. 會(huì) 說 會(huì) 用 會(huì) 寫 這 些 單 詞 :eighto'clock,twelve，thirty ,forty, fifty；3. 會(huì)說 100以內(nèi)的數(shù)字；課前預(yù)備：1. 老師預(yù)備鐘表和Mary 和 Tom 手偶； 2. 20， 25， 30， 40， 50 的數(shù)字卡片；3. 面包，牛奶，書包；4. 錄音機(jī)及錄音帶；5. 早飯，上學(xué)，上課，午飯的單詞卡片；6. 同學(xué)預(yù)備鐘

3、表，紙表盤和水彩筆；教學(xué)過程：1. 熱身（ Warming up ）老師拿出鐘表，利用Mary 和 Tom 手偶進(jìn)行對(duì)話引出本課話題；A: Hi, what's this. B: Oh. It's a clock.精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載A: What time is it. B: It's seven fifteenA: What's the time for. B: It&

4、#39;s time for breakfast. A: Now what time is it.B: It's eleven forty-five. It's time for lunch.2. 新課展現(xiàn)（ New Presentation）老師通過鐘表和數(shù)字卡片講解本課重點(diǎn)句型What timeisit. It'sseveno'clock.It'stwelvethirty.What'sthetime for. It's time for及詞匯eight o'clock, twelve， thirty ,forty, fifty

5、；1 ） 老 師 看 著 自 己 的 表 自 言 自 語 地 說 ：Whattimeis it.Oh, it's eight o'clock. It's time for class.2）然后老師拿出事先預(yù)備好的鐘表問：What's this.老師然后撥鐘表到整6點(diǎn)問： What time is it now.并引導(dǎo)同學(xué)回答： It'ssixo'clock.然后撥鐘表到整7 點(diǎn)問： What time is it now.并引導(dǎo)同學(xué)回答：It's seven o'clock.然后撥鐘表到整8點(diǎn)問： What time is it

6、now.并引導(dǎo)同學(xué)回答：It's eight o'clock.并將six o'clock, seven o'clock, eight o'clock寫到黑板上；3 然后讓時(shí)針不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)分針，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)15， 20， 25， 30， 35, 40， 45， 50 的表達(dá)；如：老師可把分針撥到8：05 問： Whattimeisitnow. Oh, It's eight five.然后又把分針撥到15 分問： Then, what time is it.用手指指著鐘表開頭是五格五格的數(shù)，之后是一格一格的數(shù)（ five,ten,eleven,twel

7、ve,thirteen,fourteen, fifteen .） It's seven fifteen.同時(shí)將數(shù)詞卡片15張貼在黑板上，邊貼邊說fifteen, fifteen, fifteen. It'sseven fifteen.以同樣的方法教授thirty, forty, fifty；同時(shí)提示同學(xué) -teen構(gòu)成“十幾”而 ty構(gòu)成“幾十”說 “幾十幾”由“十位數(shù)+連詞符號(hào) +個(gè)位數(shù)”構(gòu)成；從而讓學(xué)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - -

8、- - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生 了 解100以 內(nèi) 的 基 數(shù) 詞 ； 如45=forty-five,35= thirty-five， 56=fifty-six等； 4）師生一起玩我撥鐘來你報(bào)時(shí)的嬉戲；A老師把鐘表撥到7： 15, T: what time is it. Ss: It's seven fifteen.老師引導(dǎo)同學(xué)說It's time for breakfast. It's time forbreakfast.說完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃；B同樣的方法老師把鐘表撥到8： 00，問Hi, Look at the watch, What time

9、 is it.Ss:Oh, it seighto'clock,T:Be quick.It'stimeforschool.說著背著書包裝作要上學(xué)的樣子C 接著老師把鐘表撥到八點(diǎn)半說:Now it's eight thirty. What's the time for.Ss： It's eight thirty, it s time for class.D 老師接著又把鐘表撥到 11： 45 分問： How about now. Ss: It's eleven forty-five.It's time for lunch.T&Ss:

10、Oh good.It's time for lunch.3 小結(jié)：詢問時(shí)間我們可用What timeisit.來提問， 用 It's.來回答；整點(diǎn)的表達(dá)我們可在整點(diǎn)后加o'clock，幾點(diǎn)幾分我們可以先說幾點(diǎn)再說多少分；想表示現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了我們可用It's time for來表示；4 鞏固活動(dòng)： 1）我說時(shí)間你來撥鐘表； 老師可快速說出一些時(shí)間：如 eight o'clock, twelve thirty ,four forty-five, five fifty,six thirty-five等，讓同學(xué)撥鐘表，看誰撥得又對(duì)又快；2）猜時(shí)間嬉戲；叫

11、一個(gè)同學(xué)背對(duì)著大家，另一個(gè)同學(xué)面對(duì)大家舉起自己的表盤 或 鐘 表 ； 大 家 看 著 鐘 表 上 的 時(shí) 間 說 ： It'stimeforclass/lunch/breakfast/supper/school等，問 What timeisit.讓背對(duì)著大家的同學(xué)猜現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分了；看誰猜得又快又準(zhǔn)；5 播放 Listen and read部分錄音 .聽，并跟讀這些句子, 然后回答疑題并將自己的鐘表撥到相精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - -

12、- - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載應(yīng)的時(shí)間；如：老師舉起吃早飯的圖片問：T: What's the time for breakfast.Ss:It'sseven fifteen.同學(xué)邊回答邊把自己的鐘表撥到7：15 分；T: What's the time for school.Ss: It's eight o'clock.同學(xué)邊回答邊把自己的鐘表撥到8： 00 點(diǎn)；T: What's the time for class.Ss:It'seightthirty.同學(xué)邊回答邊把自己的鐘表撥到8：30 分；T: What's the ti

13、me for lunch.Ss: It's eleven forty-five.同學(xué)邊回答邊把自己的鐘表撥到 11： 45 分；6 播放 Listen, look and match部分錄音 .聽并連線，看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配；7 做 Let's practiceI.兩個(gè)同學(xué)一組，請(qǐng)你依據(jù)同伴所畫鐘表的時(shí)間進(jìn)行問答；用What time is it. It's.8 做 Let's practiceII.請(qǐng) 你 看 著 表 盤 進(jìn) 行 問 答 ； 老 師 分 別 轉(zhuǎn) 動(dòng) 表 盤 到7:15,8:00,8:30,11:45的表盤進(jìn)行問答；如：老師將8： 00的表

14、盤拿出來： T: What time is it. S: It's eight o'clock.T: What's the time for.S: It's time for breakfast.精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載摘要 “操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，我們發(fā)覺我們?cè)S多老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“出現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了目前

15、學(xué)校英語對(duì)話教學(xué)中對(duì)話操練存在一些問題，并針對(duì)在學(xué)校英語對(duì)話操練中的問題提出策略； 關(guān)鍵詞 操練問題策略我們學(xué)校英語課堂對(duì)話教學(xué)通常分成三個(gè)步驟，即出現(xiàn)、操練和輸出；“操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一， “操練”是指老師在出現(xiàn)完新的語言項(xiàng)目后，運(yùn)用敏捷多樣的手段組織同學(xué)對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練，從而在語言形式和意義兩方面增強(qiáng)同學(xué)的感性熟悉，使同學(xué)獲得初步的語言實(shí)踐才能；操練的成效直接影響同學(xué)對(duì)對(duì)話的把握程 度；反思我們的課堂，我們發(fā)覺我們?cè)S多老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“出現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而“操練”這一環(huán)節(jié)常常是草草了事，我認(rèn)為目前學(xué)校英語對(duì)話操練存在著一些問題：?jiǎn)栴}一、重操練結(jié)果、輕操練

16、過程在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)覺有些同學(xué)對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“讀讀會(huì)讀，背背會(huì)背，但用用不會(huì)用”；在詳細(xì)的應(yīng)用 中，他們的反應(yīng)有時(shí)仍會(huì)慢上好幾拍；這是由于我們?cè)趯?duì)話 操練時(shí)片面追求學(xué)問目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為同學(xué)能夠把單詞和文精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載本讀好背好就是唯獨(dú)目的，而不注意過程和方法，把生動(dòng)活 潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的機(jī)械操練；這樣的機(jī)械操練 不但讓同學(xué)失去了操練的愛好, 而且只能讓我們認(rèn)讀對(duì)話中的語句，并沒

17、有達(dá)到真正意義上的操練； 計(jì)策 新奇敏捷的操練方法可以提高同學(xué)操練的愛好, 敏捷多樣的操練方式猶如魔法石一般，吸引了同學(xué)的眼球， 抓住了同學(xué)的心，使同學(xué)大膽的操練對(duì)話, 同時(shí)能增加同學(xué)對(duì)話的機(jī)會(huì)；下面就介紹幾種敏捷有效的對(duì)話操練方法：1、在歌曲中操練對(duì)話；兒童歌曲和童謠一般都有美麗悅耳的旋律和輕松輕盈的 節(jié)奏，在歌曲中操練對(duì)話是一種既能減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)， 又能使同學(xué)在輕松開心的氣氛中把握對(duì)話的好方法；因此， 在學(xué)校英語牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠；例如我們?cè)谌昙?jí)的 How are you的對(duì)話教學(xué)中，就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對(duì)話操練，在節(jié)奏和音樂的伴奏下，同學(xué)邊說或邊唱，邊做動(dòng)作，

18、積極的投入到操練中去，能很快把握所學(xué)對(duì)話；我們?nèi)钥梢岳靡恍┩瑢W(xué)耳熟能詳?shù)母枨?，在操練?duì)話時(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，同學(xué)們便能脫口唱出所學(xué)對(duì)話；2、在表演中操練對(duì)話；同學(xué)是天生的表演“藝術(shù)家”；作為教者要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，勉勵(lì)同學(xué)扮演情境中某一人物，使其津津有味精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載地進(jìn)入學(xué)習(xí)境域，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，從而防止句型操練的單一和枯燥；例如對(duì)于低中年級(jí)的同學(xué)，老師可依據(jù)課文人物制作頭像，讓同學(xué)扮演文中的人物，練習(xí)課文對(duì)話；而對(duì)于學(xué)校高年級(jí)的同學(xué)就可以讓他們充分發(fā)揮，表演對(duì)話內(nèi)容；比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問路等， 幫忙同學(xué)懂得對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá)到操練對(duì)話的目的；3、在嬉戲中操練對(duì)話；好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在英語對(duì)話操練中，適當(dāng)