幼兒園大班下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、幼兒園大班下學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃一、班級狀況分析：我班幼兒都是由原中班直接升入大班的， 共有幼兒17名，其中男 孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班， 成為了哥哥、 姐姐，自豪感、 職責(zé)感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級的孩子思維活躍，理解 潛力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性；人際交往潛力較好，具 有必須的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為 什么；但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決 策潛力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手潛力需個(gè)別 輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算潛力方面 還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護(hù)

2、；但也有課間追 逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生 意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活 動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，期望透過一學(xué)期 的努力幼兒各方面的潛力都有必須的進(jìn)步。個(gè)性是讓每一位幼兒在學(xué) 習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力和提高 綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的精神，以開放教育為指導(dǎo) 思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。2、 給幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探 索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3、培養(yǎng)孩子間

3、的相互學(xué)習(xí)、 自主性和決策的潛力， 建立一個(gè)共同 探討的團(tuán)體。4、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍， 讓幼兒有安全感， 培養(yǎng)幼兒的職 責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。5、幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識(shí)， 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意 識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。6、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、具體教學(xué)目標(biāo)健康一、身心保健1、.進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴 食。2、主動(dòng)持續(xù)個(gè)人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。4、生活有規(guī)律， 會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好， 能根據(jù)自身的 冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。5、明白周圍環(huán)境中可能出

4、現(xiàn)以外事故的各種因素， 懂得遵守規(guī)則， 學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提醒同伴。6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。 用心配合成人理解疾病的預(yù) 防和治療。7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感， 主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控 制自己的情緒。二、體育鍛煉1、學(xué)習(xí)聽信號變速、 變方向走， 步伐一致。 能簡單自如地繞障礙 曲線走。2、能聽信號變速跑或躲閃跑， 跑步時(shí)擺臂正確而放松、 蹬地有力、 落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。3、熟練掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、 姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短 繩。4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望， 注意全身協(xié)調(diào)用力， 揮臂快速， 控

5、 制投擲方向。5、熟練掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長的平衡木。 掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立必須時(shí)間。6、提高鉆爬潛力，改善已掌握的鉆爬動(dòng)作，速度快而靈活。7、能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施， 在活動(dòng)中能遵守規(guī)則， 不影 響他人活動(dòng)。8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。9、能隨音樂節(jié)奏合拍、 有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械 操。10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和 要求，有群眾觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、 不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。科學(xué)1幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及 其與環(huán)境的相互關(guān)

6、系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活 動(dòng)。2讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、 人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)， 構(gòu)成四季的初步概念。3引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用 簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性 和功能，并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。4使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)， 能主動(dòng)探索周圍自然界， 并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。數(shù)學(xué)1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對物體進(jìn)行分類，有初 步的概括潛力。2.明白10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)， 會(huì)倒和成組地?cái)?shù) 數(shù)。3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與 部分?jǐn)?shù)之間

7、的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字15，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)6.學(xué)習(xí)用自然物測量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù) 必須的特征辨別目標(biāo)位置。8.有必須的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日 歷，明白一星期有七天。9.用心、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的討論社會(huì)。一、自信心培養(yǎng)1明白自己是一個(gè)獨(dú)立的人， 有著與別人相同和不同之處， 對自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。2敢于應(yīng)對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。3不害怕環(huán)境的變化，在

8、新環(huán)境中能自己照顧自己。 二人際交往1主動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語。2有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。3明白接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。三行為規(guī)則1愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險(xiǎn)的事。2熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。3會(huì)一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。 四民俗文化1了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作， 感激他們的勞動(dòng)付出， 尊重他們的勞動(dòng)成果2關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。3明白中國的首都是北京， 認(rèn)識(shí)并尊重國徽， 會(huì)唱國歌， 為自己 是中國人而自豪。美術(shù)一、興趣與審美1、喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、

9、雕塑、建筑物等， 培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力。3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、 初步學(xué)會(huì)正確評價(jià)美。4、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品， 交流自己的感 受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的 感受和想像。二、繪畫1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料， 運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú) 特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu) 和簡單情節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、 學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要， 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各 種顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，

10、合理布局。三、手工1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料， 表現(xiàn)自己的意 思。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、 線狀材料拼貼或制作物象， 表現(xiàn)簡 單的情節(jié)。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分， 組合成整體物 象。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、 折疊剪來表現(xiàn) 物體的形象特征。5、音樂一、歌唱活動(dòng)1、用心地參與歌唱活動(dòng)。2、用自然、飽滿的聲音歌唱，持續(xù)正確的唱歌姿勢，會(huì)聽間奏。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。 學(xué)習(xí)控制、 調(diào)節(jié)自己 的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。二、韻律活動(dòng)1、 初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，用心參

11、與韻 律活動(dòng)。2、基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、 難度等。3、學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、 情感和 資料，用心使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律， 用心參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。三、節(jié)奏活動(dòng)1、用心參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基 本演奏方法。2、用心嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、 音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律， 用心四、欣賞活動(dòng)1、傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、 非音樂的表征方式 （

12、歌唱、舞蹈、 演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等）參與欣賞 活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情 趣的潛力。4、初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。四、具體措施（一）、教育教學(xué)工作：1、用心為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育資料相貼合的教育環(huán)境， 為幼兒營造簡 單、快樂的游戲氛圍， 合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角， 為幼兒帶給自選、 自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。2、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)用心投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目 光微笑，建立良好師幼關(guān)系。3、繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)

13、活動(dòng)。 在活動(dòng)中， 注重觀 察孩子的狀況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。5、 靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教 育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面思考設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒 的主體性。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我 們將拓展思路，在選取和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求 異創(chuàng)造表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓 展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒帶給豐富的材料和作品， 是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好 效

14、果的教育過程。2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼 兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對象不應(yīng) 局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡 的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等潛力。3、開展自然角種植、 飼養(yǎng)的活動(dòng)， 在自然角中放置幼兒易于使用 的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植 物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長變化。（三）游戲方面：1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境， 認(rèn)真制訂游戲計(jì)劃， 合理安排各類游戲， 充分發(fā)揮幼兒用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，正確評價(jià)幼兒游戲，及時(shí)寫 好觀察記錄，

15、利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。2、老師注意觀察幼兒的游戲， 適時(shí)的介入引導(dǎo)， 并在游戲中成為 幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。3、保證區(qū)角游戲的時(shí)間、 空間和材料， 滿足對美術(shù)， 音樂活動(dòng)的 興趣及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要，選取其中 帶給的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩?、采用各種手段，如透過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、帶給材料、豐富游戲情節(jié)、 拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。（四）日常生活方面1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能， 認(rèn) 真對待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。 培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活

16、動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好 的心理品質(zhì)。2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性： 培養(yǎng)幼兒作出選取的潛力， 發(fā)現(xiàn)他們自己 的興趣，發(fā)展其個(gè)性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一 同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫忙幼兒作出選取。玩具架上擺放 的物體具有必須的吸引力， （老師與幼兒一同動(dòng)手制作的） ，能夠引發(fā) 幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指 導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到 自豪。3、設(shè)立“環(huán)保總動(dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)， 開展環(huán)保小制作， 充分利 用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性經(jīng)驗(yàn) 和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，構(gòu)成環(huán)保

17、教育特色。大班 幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 并且注意力有所集中， 開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能 滲透環(huán)保教育于其中，是一件十分有好處的事情，我們將采取以下措 施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域帶給各類半成品 廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教 玩具。4、在禮貌禮貌教育方面： 培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語： 請、謝 謝、對不起、沒關(guān)系等，并會(huì)向客人、長輩問好，不亂動(dòng)別人的東西， 初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫忙 他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從 老師勸告，做

18、錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。5、結(jié)合幼兒普遍存在的狀況， 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。 多開展合作 性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。6、學(xué)習(xí)制定班群眾規(guī)則， 明白自己是大班小朋友， 就應(yīng)遵守自己 制定的規(guī)則。五、家長工作1、透過“家長園地”、 “家園聯(lián)系單”等多種途徑， 促使家園教 育協(xié)調(diào)一致。2、定期召開班級家長會(huì)， 交流幼教新理念， 使家長與教師一齊轉(zhuǎn) 變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。3、組織好家長開放活動(dòng)，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解， 取得家長對我班工作的支持。4、定期開展家長助教活動(dòng)， 讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與 教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。5、

19、邀請家長參與各種形式的“親子活動(dòng)”。6、充分挖掘家長資源，協(xié)作完成物料、場地、信息、書籍等資源 帶給，商議活動(dòng)方案等。6、鼓勵(lì)家長撰寫教子心得，提高家長的科學(xué)育兒水平。六、每月工作安排九月份：1、做好開學(xué)工作，認(rèn)真制定各計(jì)劃。2、和幼兒一齊布置教師環(huán)境，重視幼兒的參與性。3、開展“個(gè)性的我”主題活動(dòng)， 透過形式多樣的活動(dòng)， 使幼兒了 解我是一個(gè)“個(gè)性的我”并體驗(yàn)到成長過程中的快樂。4、用心創(chuàng)設(shè)游戲氛圍， 帶給豐富的游戲材料， 引導(dǎo)幼兒開展形式 多樣的自主性游戲活動(dòng)。十月份：1、繼續(xù)豐富班級區(qū)域及游戲材料2、開展“葉子“主題活動(dòng)3、組織幼兒開展自理潛力比”。4、召開大班家長會(huì)。5、認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)，

20、用心迎接調(diào)研活動(dòng)。 十一月份：1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外的體育鍛煉。2、繼續(xù)豐富游戲材料，加強(qiáng)幼兒的游戲常規(guī)指導(dǎo)。3在探究、操作、實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn) 和解決問題。4、開展“夢幻西游”主題活動(dòng)5、組織幼兒開展“講故事”比賽。十二月份：1、做好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。2、開展“驚奇一線”主題活動(dòng)。3、提高幼兒的安全意識(shí)，做好幼兒的安全工作4、做好省級調(diào)研評估工作。一月份：1、搞好“元旦”節(jié)慶活動(dòng)。2、做好期末結(jié)束抽測工作，整理各項(xiàng)資料。3、開展“迎新年”的慶祝活動(dòng)”鼓勵(lì)全把班幼兒用心參加， 并在 表演表現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的快樂。篇二】一、狀況分析(一)班級

21、概況:升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)， 首先是老師的 變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，此刻我們班共有39名幼兒，男生19名，女生20名，男女比例相對均勻。另外，新生是19名，占了全班人數(shù)的大部分，他們對我們這個(gè)群眾還不熟悉，正在 適應(yīng)階段。應(yīng)對這種狀況，我們務(wù)必盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變 化， 讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。(一)主要表現(xiàn)1、優(yōu)勢表現(xiàn)(1)孩子的自我服務(wù)潛力不斷增強(qiáng)，能做好自己力所能及的事情， 如:自己整理書包，自己穿脫衣服等。(2)產(chǎn)生了為群眾服務(wù)的意識(shí)， 喜歡做值日生工作， 如:整理玩具、 管理自然角等。(3)在生活中，孩子的語言表達(dá)潛力有了很大的提高，能

22、較清晰、 完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)有必須的任務(wù)意識(shí)，在老師的提醒和鼓勵(lì)下能自己收集主題資 料。2、薄弱因素分析(1)孩子的規(guī)則意識(shí)差， 自控潛力仍較弱， 堅(jiān)持性不夠， 不能較好 地控制自己的言行。(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如:吃手、用點(diǎn)心后 用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言， 影響了活動(dòng)的順利開展。(4)在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中， 部分孩子缺乏探索精神， 不敢作嘗試(二)家長狀況1、我們的家長仍十分重視孩子知識(shí)技能的掌握， 他們期望孩子多 學(xué)會(huì)一些知識(shí)性的資料， 如:兒歌、計(jì)算題等等。 但是，他們卻忽視了

23、孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、 接送，一些新的教學(xué)理念很難理解 并達(dá)成共識(shí)。二、班級經(jīng)營目標(biāo):1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、 自主性和決策的潛力， 建立一個(gè)共同 探討的團(tuán)體。2、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍， 讓幼兒有安全感， 培養(yǎng)幼兒的職 責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新 綱要，樹立正確的教育觀， 統(tǒng)一教育思想， 并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫忙家長具備正確的兒童觀、 教育觀、 知識(shí)觀，明確幼兒期教 育重心是個(gè)性潛力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和 課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，構(gòu)成良好的“家園對話互 動(dòng)網(wǎng)”。班級經(jīng)

24、營網(wǎng)帶班教師保育員園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營目標(biāo):1營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍， 讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的職責(zé)。2為幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活 動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。幫忙家長構(gòu)成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育 形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。構(gòu)成良好的“家園 對話互動(dòng)網(wǎng)”。三:保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn):目標(biāo):更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念， 逐步實(shí)現(xiàn)特色 班級。（一）保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老 師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到

25、更有針對性地去開展，有的放矢，常抓 不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生， 嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。 每一 天整理好內(nèi)務(wù)， 堅(jiān)持做好清潔、 消毒、通風(fēng)工作， 持續(xù)教室的六面光。 預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日 常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理潛力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作 息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、 健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育 在中班已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng) 意識(shí)較弱， 有的存在依靠性。 老師針對孩子們的實(shí)際狀況， 統(tǒng)一要求， 堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，

26、并將其貫穿在一 日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自 己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉 的環(huán)境。a、每一天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌 上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況用心向營養(yǎng)師提出合理 意見和推薦。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己 及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。c、明白保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。d、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖 器等。3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間， 注重活動(dòng)的質(zhì)量， 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。 堅(jiān)持 在活動(dòng)

27、前帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體狀況 給幼兒增減衣服。4、加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全職責(zé)事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的職責(zé)心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素3經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施， 杜絕不安全隱患， 及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理， 把安全工作放在第一位。4利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提 出要求，比如:上下樓梯不推不擠， 逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng) 變潛力。5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后 進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后 通知家長，使其了解幼兒的

28、病情。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的 變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的狀況。個(gè)性是 做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作， 做好傳染病的預(yù)防工作， 個(gè)性是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。(二)教育工作(1)在教學(xué)上， 我園本學(xué)期引用了北京教材， 將數(shù)學(xué)教育、 語言教 育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我 們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的潛力，都有了不 同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對于其他方面的 潛力來說是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將 加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)潛力、書面語言潛力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和

29、語言活動(dòng)作 為單獨(dú)的活動(dòng)來開展。(2)大主題如下:“幼兒園朋友多”、“相親相愛一家人”“食物 的旅程”、“美麗的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是誰”、(3)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中， 嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)， 找找我們身上藏著的搞笑的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué) 的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少潛力差異。2、根據(jù)園部計(jì)劃我們將加強(qiáng)對區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。(1)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕?、生?dòng)的環(huán)境，才會(huì) 使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個(gè)水閘，依靠它，能打開注意的水 庫并指引注意流下來。”孩子們會(huì)

30、動(dòng)用各種感官參與其中，幼兒幾乎 對任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育 資料、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場地，為幼兒帶給充 分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選取，從而引導(dǎo)幼兒參與的用心 性和主動(dòng)性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)問題和 解決問題。(2)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料陳鶴琴指出:“小孩子玩，很少空著手玩的。 務(wù)必有許多玩具的東 西來幫忙才能玩得起來，才能滿足玩的欲望，玩固然重要，玩具更 重要?！边@說明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。1、在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改善材料，使幼兒樂于活動(dòng)。2、帶給難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。 孩子間是存在差

31、異的，有的孩子主動(dòng)性強(qiáng)，有的主動(dòng)性差一些， 有的動(dòng)手潛力強(qiáng)，有的則表達(dá)潛力強(qiáng)。而老師就就應(yīng)很清晰地了解每 一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，帶給適合不同潛力水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材 料，讓每一個(gè)孩子有用心探索的愿望和機(jī)會(huì)， 并使每個(gè)孩子獲得成功， 獲得自信。3、教師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)資料。 對于重點(diǎn) 的區(qū)域我將擬訂具體的目標(biāo)，投放適宜的材料，并進(jìn)行及時(shí)地觀察記 錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。透過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進(jìn) 行及時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展:(1)環(huán)境是幼兒的教師， 它能讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、 建構(gòu)自信、 發(fā)展自 我。本學(xué)期， 我們將

32、環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)， 根據(jù)孩子的興趣、 需要， 豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料;另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中， 將反映幼兒 學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意 畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作 品布置上去， 讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)， 作環(huán)境的主人。(2)引導(dǎo)幼兒自主選取身邊的廢舊材料制作手工藝品， 讓他們大膽 地想象和創(chuàng)造，為他們帶給展示作品的機(jī)會(huì)、條件，引導(dǎo)他們相互欣 賞。【篇三】 更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理

33、地制定教 育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、班級概況本班共有幼兒45人，其中女孩人， 男孩人，除個(gè)別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班， 經(jīng)過中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí)， 幼兒 在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有必須的進(jìn)步。幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性三 方面都有所發(fā)展，具體分析如下：本班幼兒適應(yīng)性較強(qiáng)，自理潛力較 高，如張玉婷，王靜文，趙博，黎瑞瑩小朋友年齡雖小，但自理潛力 很強(qiáng)，能獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立穿衣服，獨(dú)立入廁洗手。大部分幼兒能適應(yīng) 幼兒園的生活，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中，原班新生中沒有幼兒出現(xiàn)哭 鬧現(xiàn)象，在本學(xué)期的教學(xué)中，根據(jù)大班幼兒的身體條件和心理特點(diǎn)， 采用多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的形式，樹立榜樣

34、的帶頭作用，充分發(fā)揮班長和 值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在群眾生活中的自信心，把“我 最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當(dāng)中，從而培養(yǎng)幼 兒熱愛生活，用心上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格，本學(xué)期 的工作重點(diǎn)由中班的保教并重過渡到教育為重點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在自身 的基礎(chǔ)上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí) 興趣和日常生活常規(guī)管理，也是本學(xué)期的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo) 以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好 保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增 強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言潛力、繪畫潛力，注意智力的開發(fā)，使幼 兒在德、智、體、美諸方面

35、得到全面的發(fā)展。（一）健康教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識(shí)， 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 和初步的生活自理潛力，以及自我保護(hù)潛力，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作， 提高幼兒的身體素質(zhì)。1、會(huì)姿勢正確、靈活的躲閃跑。2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。4、能邊跑邊接球。5、靈活的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。（二）科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、喜歡操作、實(shí)驗(yàn)、探索、制作等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡單的科學(xué)方法 解決生活、游戲中的問題。2、能多角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單原因及變化規(guī)律。3、了解常見動(dòng)植物各部分的名稱和功能， 比較其異同， 初步

36、構(gòu)成 動(dòng)植物的概念。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽光、空氣、水等的 作用及危害。（三）音樂教學(xué)目標(biāo)1，充分利用電子琴的獨(dú)特之處， 讓幼兒感受不同樂器所帶來的不 同音色效果。2，充分提高幼兒的音樂潛力，感知記憶形象表現(xiàn)。3，以音樂游戲， 肢體語言來發(fā)展幼兒的音樂感知潛力。 對潛力弱 得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)手段及措施根據(jù)本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)， 本學(xué)期教學(xué)使用以下方法：1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于游戲中。 創(chuàng)設(shè)兩的游戲環(huán)境， 帶給適宜的 游戲場地和玩具材料，保證充足的游戲時(shí)間。根據(jù)大班幼兒的年齡特 點(diǎn)，將練習(xí)、游戲、競賽相結(jié)合，以游戲的形式為主，寓教于樂。2、大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律

37、， 從激發(fā)情感入手， 以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)， 組織豐富搞笑的教學(xué)活動(dòng)， 透過操作和游戲提高幼兒認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)潛力。3、用生動(dòng)形象的教育， 協(xié)助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、 動(dòng)口， 從中獲得學(xué)習(xí) 的興趣、經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、注重群眾活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng)，既注重教育的一致性， 又注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教。（五）、家長工作目標(biāo)：1、發(fā)動(dòng)家長協(xié)助幼兒收集主題探究所需的各種資料， 共同激發(fā)幼 兒的探究欲望，促進(jìn)親子關(guān)系。2、共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、透過各種方式讓家長了解更多的教育經(jīng)驗(yàn)。4、針對個(gè)別幼兒的特殊習(xí)慣及時(shí)與家長溝通， 采取措施， 共同培 養(yǎng)孩子良好的行為及生活習(xí)慣。5、透過各種方式讓家長及時(shí)了解本班每周的教學(xué)資料及幼兒在園狀況篇四】20 xx年已經(jīng)過去， 我們又迎來了嶄新的一年， 跟往年有所不一樣 的是，我班的孩子經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，