新教育之夢讀后感2篇

1、新教育之夢讀后感2篇新教育之夢讀后感一為做一名理想的教師而努力冉宇"一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師。"讀著朱永新教授的新教育之夢，這句話一直回蕩在我腦海中，"不安分""會做夢",這些字眼激發(fā)著我的思考，我不禁思索一個理想的教師到底應是一個怎樣的教師，到底應該如何去做呢？一、理想教師、勇于追求文中，朱永新教師寫道："一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的激動，有這樣

2、或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。"我想，"撞擊成功"正是"不安分""愛做夢"的體現(xiàn)，內(nèi)心有一種不甘心，有一份幻想，所下列定決心去追求去改變，成為更好的自己。而這一份"撞擊成功"的決心也是內(nèi)心熱情青春的詮釋，如果一個教師在教育生涯中總是不愿改變不愿進取，必將被不斷更新發(fā)展的教育所拋棄，只有一直向前，教育生涯才會像一股活水，常流常新，長流長美。二、理想教師、智慧執(zhí)教"一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，

3、他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的。"這段話不斷叩擊我的心扉，我也責問自己：究竟是在用心教書，還是機械重復？教學面對的是鮮活的生命自由的靈魂，因而教育也必須鮮活自由。如果只是機械地重復，總是用固有的模式去對待靈活的變體，則對自己對別人都是一種傷害。理想的教師應該用智慧來化解不斷出現(xiàn)的問題，用智慧來尋求促使成長的辦法，在這個實實在在去教的過程中，師生都得到了不斷的發(fā)展，這樣的教育才是令人贊許的。朱永新教師的話，是一聲聲警鈴，隨時警醒我要實實在在去摸索，用智慧成就教學，不應讓教學的

4、藝術(shù)淪為機械地操作。三、理想教師、影響深遠"當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。"教師對學生的影響可以是深遠的重大的。我自己也常想：在應試的教育下，如果老師僅是教會學生一些知識點，幫忙其備考，固然能讓他/她收獲到一個理想的分數(shù)，但走出校門，這些所學的影響還有多少呢？朱永新教授的話讓我相信，一個理想的教師不光要教會學生知識，還應該教會學生做人處事，教會學生在成長中擁有對生活的追尋，教會學生帶領熱情希望去前行而這些，對學生來說，可能是一生的珍貴財富。當我們的教師能夠有意識去影響，當我們的教育能夠更有意識去關注到這些，則我們的學生也一定能夠成

5、為更優(yōu)秀的個體有靈魂有思想的個體，于是教育培養(yǎng)出了大寫的人。四、理想教師、堅決追尋"只要不讓年輕時美麗的幻想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。"教育的路途芬芳滿滿，但也困難重重，要成為一個理想的教師，要成就理想的教育，實在不是一件簡單的事情。尤其對于我們年輕的教育者來說，在探索中灰心喪氣、失敗反復也是再平常不過的了。朱永新教授不忘真誠地撫慰和奉勸，更殷切地給予冀望，讓我明白困難總是有的！但無需感慨時運，無需望洋興嘆，要行動，要堅持，趨近理想的追尋便不會停止，哪怕不順，哪怕艱難！理想教師讀著朱永新教授的智慧話語，關于"理想教師"的思索從未停下，理想

6、很飽滿，現(xiàn)實需要我們做的還很多很多，愿我們每位教育工作者都能不放棄努力，都能堅持去追尋，讓自己離理想再近一點，再近一點新教育之夢讀后感二瑞鵲小學王錦旋暑假學校領導推薦我們閱讀了朱永新的新教育之夢，朱永新老師是新教育改革的發(fā)起人，他富有人文精神和創(chuàng)新精神，他對中國的新教育改革做了深刻的探索，他擁有新教育的幻想以及對新教育不懈追求的精神，感動著千千萬萬人的心。不論是從教師的角度思考還是從非教師的角度思考，我都覺得看過這本書之后我們都會有更深的感嘆，其中包括對新事物的認識、對舊事物的各種不認同吧。也讓從教多年的我今后教育觀注入新鮮的血液。新教育之夢講述了朱永新老師對新教育的看法、觀點等，其中包括德育

7、、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育、學校、教師、校長、學生、父母等方面的理想狀態(tài)。他闡述了到底什么樣的德育才是理想的，才是合乎時代需要，合乎社會發(fā)展的。而智育又應該從哪方面去思考，對于在我們國家被忽略的體育、美育、勞動技術(shù)教育育我們又應該怎么樣用全新的眼光視之，以及如何學校應該具備怎么樣的條件，教師、校長、家長、學生應該具備怎樣的素質(zhì)，這些種種都關系到我們今后新教育的改革成功與否。下面我結(jié)合看過這本書和自己的想法談一下這些觀點，首先是德育的問題。談到德育，不論是在我國還是其他的國家，不論是從亞里士多德時代還是科技發(fā)展的今天，德育問題都是人們一直關注的問題，重視德育我們需要從多個方面去促使其形成，

8、只有理論和實踐相結(jié)合，把理論運用于實踐，我們才能提高德育水平，教師能在教學的領域中有所成果。就像書中所說的那樣應該要與書本為友，尋找生活的典范等辦法去引導學生。而在家長方面也要注重培養(yǎng)孩子的道德教育，比方說見到長輩、同學要問好，做一個有禮貌的乖孩子；或從側(cè)面去引導孩子去提高道德水平。關于智育的問題，我覺得理想的智育可以和朱永新老師所說的那樣，關于智育應當是要超越知識、充斥民主精神的、更要注重學生的個性發(fā)展等。從教師的角度講，老師應該要樹立起一種新的教育觀念，要擺脫應試教育的束縛，我從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，借鑒國外先進的經(jīng)驗，把我們的學生培育成不是單單懂考試的機器。從最簡單出發(fā)，作為教師首先要從課

9、堂抓起吧，如進行有效教育的模式，小組學習、研究性學習以正確處理好個體與集體的關系、在個性得到發(fā)展的根底上培養(yǎng)團隊意識。在家長方面，我覺得家長應該運用啟發(fā)式的辦法培養(yǎng)孩子的智育，而不是強迫孩子去加入各種孩子不敢興趣的培訓班，應該要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處、興趣、愛好，從而讓孩子高興的上學、擁有一個讓人一輩子難以讓人忘懷的童年，這將能更好的培養(yǎng)孩子的智育進入高水平，即使孩子的智育進入正常的發(fā)展軌道上。接著是體育、美育、勞動技術(shù)教育的方面。眾所周知，在中國這幾方面都是不怎么受重視的，我們的體育在走下坡路，當今，我們看到的小學生不是"豆芽苗"就是"柱子",以及大學生的

10、體質(zhì)較弱，每年的大學生體側(cè)都是令人們值得憂慮的問題。至于美育這方面的知識，我們國家的美育、勞動教育技術(shù)也沒有得到應有的注重。在中國，沒有形成一種"勞動最光彩"的觀念。如今，教師、校長、家長、學生在新教育中占據(jù)著主體地位。一個充斥激情的校長才能是一個教師隊伍永遠都有激情、有活力，用心的去對待自己的教育事業(yè)，這對學生的健康發(fā)展也具有重要的作用。而家長要積極配合學校校長、教師的工作，才能讓自己的孩子在一個良好的環(huán)境中有所收獲。作為學生的一員更要充沛的發(fā)揮主體能動性，敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)、成為一個有個性的好學生，這樣才能更好的致力于祖國未來的貢獻中去。書中還提到的新教育實驗六大行動：

11、營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)立數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園，大量閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合，大量的閱讀的確會在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書，我一下子被書中那句"中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的珍珠串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。"而吸引。是啊，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎？如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎？從那時起，我找到了自己努力的方向一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！.總的來說，新教育之夢重在改變觀念，"思