2025年大班數(shù)學標準教案下冊

時間：20XX.XX2025年大班數(shù)學標準教案匯總下冊PPT大綱202X主講人：Catalogue目錄二、圖形與空間2.1.一、數(shù)的認識與運算四、時間與規(guī)律三、量與比較3.4.五、分類與排序5.01PART一、數(shù)的認識與運算數(shù)字的分解規(guī)律引導幼兒觀察數(shù)的分解式，發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律，如9的分解中，一個數(shù)增加1，另一個數(shù)就減少1，幫助幼兒理解數(shù)的內(nèi)在關(guān)系。通過游戲“碰球”，如教師說“我的1球碰幾球”，幼兒回答“你的1球碰8球”，鞏固數(shù)的分解知識，提高幼兒的反應能力。10以內(nèi)數(shù)的組成通過實物操作，如將10個蘋果分成兩組，理解10可以分成1和9、2和8等不同組合，幫助幼兒掌握數(shù)的組成。利用分合式記錄，如10=1+9，讓幼兒學會用符號表達數(shù)的組成，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。數(shù)字的組成與分解10以內(nèi)的加減法通過故事導入，如10只小兔要住進兩座小房子，引導幼兒學習10的加減法，使抽象的數(shù)學知識具體化，便于幼兒理解。開展游戲活動“你問我答”，如教師問“2+3=？”，幼兒回答“2+3=5”，鞏固10以內(nèi)的加減法計算，增強幼兒的自信心。創(chuàng)設情境，如草地上先有2只小兔子，又來了3只，引導幼兒用加法計算總數(shù)，理解加法的實際意義，激發(fā)幼兒的學習興趣。利用算式卡片，讓幼兒將算式與實際情境對應，如2+3=5，加深對加減法算式的認識，提高幼兒的數(shù)學運算能力。5以內(nèi)的加減法加減法運算02PART二、圖形與空間01.常見平面圖形的特征通過實物展示，如正方形的紙、圓形的餅干等，讓幼兒觀察圖形的邊和角，認識正方形有4條相等的邊和4個直角，圓形沒有邊和角，幫助幼兒建立圖形的直觀印象。利用拼圖游戲，讓幼兒用不同形狀的圖形拼成各種圖案，如用三角形和正方形拼成房子，加深對平面圖形特征的理解，培養(yǎng)幼兒的空間想象力。02.圖形的組合與分解創(chuàng)設情境，如用火柴棒拼搭圖形，引導幼兒探索圖形的組合與分解，如用5根火柴棒拼出兩個三角形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的共用邊，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和思維靈活性。開展小組活動，讓幼兒合作完成圖形拼搭任務，如用6根火柴棒拼搭一個正方形和一個三角形，提高幼兒的合作能力和動手操作能力。平面圖形的認識通過實物觀察，如正方體的魔方、長方體的積木等，讓幼兒觸摸、感受立體圖形的面、棱和頂點，認識正方體有6個相等的正方形面，長方體有6個長方形面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間觀念。利用圖片展示，對比正方體和長方體的異同，幫助幼兒進一步理解立體圖形的特征，提高幼兒的比較和分析能力。立體圖形的特征開展搭建活動，如用立方體磚塊搭建造型，引導幼兒從不同角度觀察并計數(shù)造型中所用的磚塊數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力和計數(shù)能力。利用遮擋關(guān)系復雜的圖片，讓幼兒看圖數(shù)立方體并說出其中被遮擋的部分，提高幼兒的空間思維能力和解決問題的能力。立體圖形的搭建與計數(shù)立體圖形的認識03PART三、量與比較1通過實際操作，如用小棒測量桌子的長度，讓幼兒學習用自然測量的方法比較物體的長度，理解測量的基本概念，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。利用游戲“比比誰的繩子長”，讓幼兒用繩子測量不同物體的長度，并比較結(jié)果，加深對長度比較的理解，提高幼兒的參與積極性。自然測量方法2創(chuàng)設情境，如將一根繩子拉直和彎曲后比較長度，引導幼兒理解長度守恒的概念，即使形狀改變，長度也不變，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。開展實驗活動，讓幼兒用相同的繩子進行不同形狀的擺放，驗證長度守恒，如將繩子圍成圓形和方形，測量并比較周長，加深對長度守恒概念的理解。長度守恒概念長度與高度的比較通過實物比較，如掂一掂蘋果和梨的重量，讓幼兒感知物體的輕重，培養(yǎng)幼兒的感知能力和比較能力。利用天平稱量，讓幼兒觀察不同物體在天平上的表現(xiàn)，進一步理解物體輕重的概念，提高幼兒的科學探究能力。重量比較的方法開展游戲活動“蹺蹺板”，讓幼兒通過蹺蹺板的平衡情況比較物體的重量，如在蹺蹺板兩端分別放不同重量的物體，觀察哪邊下沉，哪邊物體重，培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。利用生活實例，如比較不同大小的書本的重量，引導幼兒學習用多種方法比較物體的輕重，如掂一掂、稱一稱等，提高幼兒的實踐能力和解決問題的能力。物體輕重的感知重量的比較04PART四、時間與規(guī)律通過實物展示，讓幼兒觀察時鐘的結(jié)構(gòu)，認識時針、分針和秒針，理解時針走一大格是一小時，分針走一小格是一分鐘，秒針走一小格是一秒，培養(yǎng)幼兒的時間觀念。利用動畫演示，展示時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，如分針走一圈，時針走一格，幫助幼兒理解時間的連續(xù)性和周期性，提高幼兒的理解能力。”認識時鐘創(chuàng)設情境，如展示幼兒一日生活照片，引導幼兒學習認識整點與半點，如早上7點起床，中午12點吃飯，下午3點半上課等，讓幼兒將時間與生活實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒的時間意識。開展游戲活動“我說你撥”，教師說時間，幼兒在時鐘上撥出相應的時間，如教師說“7點半”，幼兒撥出7點半，鞏固整點與半點的認識，提高幼兒的動手操作能力?！睂W習整點與半點時間的認識數(shù)字的順序與排列通過數(shù)數(shù)游戲，如從1數(shù)到100，讓幼兒掌握數(shù)字的順序，理解數(shù)字之間的先后關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。利用數(shù)軸展示，讓幼兒觀察數(shù)字在數(shù)軸上的排列，理解數(shù)字的大小關(guān)系，如數(shù)軸上右邊的數(shù)字比左邊的數(shù)字大，幫助幼兒進一步理解數(shù)字的順序，提高幼兒的數(shù)學思維能力。數(shù)字的組合與規(guī)律開展游戲活動“數(shù)字接龍”，如教師說“1、2、3”，幼兒接“4、5、6”，引導幼兒探索數(shù)字的組合規(guī)律，如每次增加3個數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的觀察和推理能力。利用數(shù)字卡片，讓幼兒進行數(shù)字組合游戲，如用數(shù)字卡片1、2、3組成不同的兩位數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字組合的規(guī)律，如12、21、13、31等，提高幼兒的數(shù)學運算能力和邏輯思維能力。數(shù)字規(guī)律05PART五、分類與排序通過實物操作，如將不同顏色的積木按照顏色分類，讓幼兒學會按單一標準進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分類能力。利用圖片展示，引導幼兒觀察圖片中物體的共同特征，如將水果按照種類分類，進一步鞏固按單一標準分類的方法，提高幼兒的分類能力。按單一標準分類開展小組活動，讓幼兒對一組物體按照多種標準進行分類，如將玩具按照顏色、形狀、大小等標準分類，培養(yǎng)幼兒的綜合思維能力和分類能力。利用生活實例，如將衣服按照顏色、款式、季節(jié)等標準分類，引導幼兒在生活中運用分類方法，提高幼兒的實踐能力和解決問題的能力。按多種標準分類物體的分類按規(guī)律排序通過實物排列，如按照大小、高矮、長短等規(guī)律排列物體，讓幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。利用圖片展示，引導幼兒觀察圖片中物體的排列規(guī)律，如按照顏色、形狀等規(guī)律排列的圖形，讓幼兒嘗試自己排列，進一步鞏固按規(guī)律排序的方法，提高幼兒的排序能力。自創(chuàng)規(guī)律排序開展小組活