六年級語文上冊《彩色的翅膀》教學(xué)詳案

1、.第2單元 7 彩色的翅膀教學(xué)詳案 設(shè)計說明小昆蟲在“重點保護(hù)下來到海島安家；西瓜的特殊經(jīng)歷引起人們考慮；海島生活的艱辛，海島戰(zhàn)士的樂觀態(tài)度，以及他們愛島如愛家的崇高情懷，都在字里行間流露出來。于是，教學(xué)活動就從引導(dǎo)學(xué)生讀悟重點詞、重點句、重點事件中展開，體會小昆蟲和海島戰(zhàn)士在小島上“安居樂業(yè)的景象，再通過“層層剝筍法探究人物高尚的內(nèi)心世界和崇高的愛島、愛國情懷，從而感染學(xué)生，啟迪思想。教學(xué)目的1引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱辛的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。2引導(dǎo)學(xué)生理解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系，自覺積累生活常識。教學(xué)重難點重點：有感情地朗讀

2、課文，從文章的字里行間理解海島惡劣的自然環(huán)境和海島戰(zhàn)士艱辛的生活條件。體會海島戰(zhàn)士以獨特的方式，表達(dá)愛海島、愛祖國的情感。難點：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會他們對祖國海島的真心熱愛之情。課前準(zhǔn)備中國政區(qū)圖、寶石島、人工授粉資料等。課時安排1課時。 教學(xué)過程 一、懸念導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，為了保衛(wèi)祖國，我們的邊防戰(zhàn)士常年駐守在遠(yuǎn)離大陸、條件艱辛的祖國邊防前哨，他們的生活怎樣？在他們的身上有多少故事深深地打動我們？本文將帶我們走上海島，走近那些可親、可敬的海島戰(zhàn)士！二、初讀課文，整體感知1自由讀文，邊讀邊圈畫不理解的詞語或不懂的地方，并借助詞典和搜集的資料小組合作，自主解決疑難問題，老師巡

3、視，對各組隨時指導(dǎo)。2交流學(xué)習(xí)情況，匯報初讀收獲。1釋詞語。2匯報交流話題：課文以_為線索，以“我上寶石島的一路見聞為順序展開。先寫了_；接著寫_；最后寫_。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，整體感知課文內(nèi)容、識字學(xué)詞，并借助資料開展自主學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生針對文本主動質(zhì)疑，主動探究，把握文章整體。三、賞讀課文，感悟主題1默讀課文。找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊批注上自己的感受。2交流匯報，品讀課文。1“他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。質(zhì)疑：聯(lián)絡(luò)上下文，從一個“扔和一個“抱中你能讀出什么？2“這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)呆?！翱墒切「叩淖齑接珠]緊了，臉色比先前還難看。

4、從以上幾處描寫中，體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們；小高暈船，在身體極不舒適的情況下還緊緊抱著紙箱。3師：一邊是因暈船身體極度不舒適，一邊是緊緊抱著的紙箱子，生怕從自己的手中丟掉，這紙箱子里到底是什么，讓小高如此的不愛惜自己？生：小昆蟲。一群小小的昆蟲何以這樣重要，還是讓我們跟隨小高到海島一游吧！4在海島嘗瓜會上你又有了哪些感動？生：這是對戰(zhàn)士們嘗瓜時的一段描寫：“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地打量著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好似有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。從這里可

5、以看出，戰(zhàn)士們特別珍愛自己的勞動成果，為能品味到這一小片西瓜，又喜悅，又沖動，既自豪又珍愛，這復(fù)雜的感情是通過“捏起、打量、聞、咬等幾個動詞生動地表現(xiàn)出來的。5師：一小片西瓜，何以“細(xì)細(xì)地打量，好似老是看不夠，又“輕輕地聞，又“漸漸地咬呢，這是不是太夸大了？讓我們來看看這個西瓜的特殊經(jīng)歷吧！請大家自主讀課文，邊讀邊考慮：這個西瓜有著怎樣的經(jīng)歷？小組交流，再集體匯報。兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。生甲：戰(zhàn)士們把“海島田當(dāng)作一個“陣地來開墾，一塊塊巖石，一條條小路，都留下了戰(zhàn)士們

6、的足跡，更留下了戰(zhàn)士們的深情。生乙：“連同自己建島愛島的深情一起播種下去，可見，為了結(jié)出一個西瓜，戰(zhàn)士們是投入了許多的經(jīng)歷和感情的。他們用行動表達(dá)了扎根海島、建立海島的理想?！敖衲旯涎黹_了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)展了人工授粉。從“仔仔細(xì)細(xì)一詞中讀出了戰(zhàn)士們怎樣的感情？戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。這其中也凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。小結(jié)：這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱辛的生活中創(chuàng)造出來的美妙果實。誰能用朗讀表達(dá)出戰(zhàn)士們收獲時的喜悅和沖動，以及對戰(zhàn)士們的崇敬之情：戰(zhàn)士們都笑著流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。3討論：海島遠(yuǎn)離陸地，自然環(huán)境相當(dāng)惡劣，連昆蟲都沒有

7、，可以想象戰(zhàn)士們的生活有多么艱辛。戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活？從哪句話可以看出戰(zhàn)士們愛島、建島的信心和決心？他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。1從這句話中你能讀懂什么？戰(zhàn)士們相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這句話充分地說明了海島戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建立著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱辛，自愿在“比大陸苦得多，差得多的小島上生活的高尚品質(zhì)。2這個句子在全文中起什么作用？點明主題。設(shè)計意圖：開展自主閱讀，引導(dǎo)自主感悟，在自讀自悟中，生成個性化閱讀體驗。海島條件的艱辛，海島戰(zhàn)士的樂觀態(tài)度，愛島、愛祖國的情懷，學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)活動中深切地感受到。四、探究主題，感悟愛國討論：課文為什么以“彩色的翅膀為題？設(shè)計意圖：從探究文章題目入手，組織學(xué)生開展討論，全班互動，讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的根底上，再次深度反思主題，從而生成對海島戰(zhàn)士的崇高敬意。五、朗讀深化，歸納寫法1配樂朗讀全文背景音樂?戰(zhàn)士第二故土?。，