冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)：全冊(cè)教案【精品】

1、Lesson 1Sirt and Trousers教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1）掌握本課的新詞匯sirt blouse trousers shirts weater2）理解句型What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力 教會(huì)學(xué)生正確地用英語(yǔ)描述人們的穿著。情感：讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯：sirt blouse trousers shirts weater難點(diǎn)：理解并運(yùn)用句型What is heshe wearing? HeShe is wearing .教具

2、、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候2、唱歌：Stand up Sit down3、操練：老師板書What is heshe doing? HeShe is .帶領(lǐng)全班進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T:（指一名學(xué)生）Stand up please.（指站起的學(xué)生）What is heshe doing?Ss： HeShe is standing.提醒學(xué)生 ing意思是此時(shí)此刻正在做某事。如： We are ing我們正在干或正在做某事。比較 Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school no

3、w.4、操練：用問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱What color is it？Is it _? Is it _or_?二、新授1 、 sirt blouse trousers shirts weater1、 ）示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服介紹sirt blouse trousers shirts weater并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞2）播放錄音No.1 What is it?讓學(xué)生看書跟讀。3）講解trousers 這個(gè)詞在英語(yǔ)中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的單詞scissors （剪刀）是一樣的。4）操練：老師指著班上所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下

4、問(wèn)答練習(xí)Is this a _? YesNo. What is this?It s a _.Is this a _or a_? It s a _.當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問(wèn)題后,在句型中加入表示顏色的詞.如讓學(xué)生看書中的圖畫,帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)T What are they?脂 trousers） SsThey are trousers.T What color are they? SsThey are blue.T Yes.They are blue trousers.Blue trousers.用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式T What is it?（指襯衣）SsIt' s a shir

5、t.T What color is it? SsIt s white and yellow.叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練T（指學(xué)生穿的襯衣）What is it? Ss It' s a shirt.T What color is it? Ss It s a _.TOh yes. It s a_shirt.2、 What is heshe doing?1）示范：用漢語(yǔ)解釋 wear的意思為“穿”或“戴”。板書wear,用手指著這個(gè)單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。 wearing表示“正穿著”，再指某個(gè)學(xué)生所穿的衣服做對(duì)話練習(xí)。T： （指一學(xué)生穿的衣服）What is heshe wearing

6、? HeShe is wearing a.（領(lǐng)學(xué)生讀此句）Ss HeShe is wearing a .T（ 指另一學(xué)生） What is heshe wearing?Ss HeShe is wearing a .T（ 再指一學(xué)生） What are you wearing?SI m wearing a .T（ 指自己的衣服） What am I wearing?SYou are wearing a .2）播放錄音No.2 What s he wearing? Wha t s shewearing 讓學(xué)生先靜聽(tīng)兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學(xué)生自己將句子譯成漢語(yǔ).3）練習(xí)把學(xué)生分成若干小組,讓

7、他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問(wèn)答.What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? I m wearing a .4）表演請(qǐng)幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對(duì)話三、檢查理解情況四、結(jié)束課堂教學(xué)：1 、做活動(dòng)手冊(cè)2、布置課外作業(yè)3、 Say“ Goodbye！ ” to the students.板書Lesson1 Sirt and Trouserssirt blouse trousers shirts weaterwear wearingWhat is heshe wearing? HeShe is wear

8、ing .Lesson 2 New and old一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地聽(tīng)、讀、寫、用下列詞匯：new , old;使學(xué)生能夠用Ilie表達(dá)情感。2、能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、新單詞：new old2、句型：I lie your.It's nice三、教具、學(xué)具：師：新舊衣服、文具及其它用品；Li Ming和Jenny的圖片；衣服模型（紙剪的）；一套標(biāo)有新舊物品的單詞卡片。生：新舊衣物及其它用

9、品。四、教學(xué)過(guò)程:一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1 、師生問(wèn)候：T ： Good morning , my boys and girls.S： Good morning , teacher!T ： Are you happy?S： Yes.2、唱英文歌曲“If You're Happy and You now It ”師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境。）3、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型“What's he /she wearing?”教師把Li Ming,

10、 Jenny的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。TWhat's this ?What colour is it ?S It is a sirt. It's blue.（提問(wèn)六到八名學(xué)生）教師把衣服模型搭配到以上人物身上：T What is he wearing ?SHe is wearing a green sweater.全班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。）二、整體輸入，感受新知。1 、用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new, old.T This is a new blouse, th

11、at is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.學(xué)生猜出new, old 的意思。出示新舊物品對(duì)比照片，讓學(xué)生試著描述。2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I lie your sirt. It's nice. Is it new? （分別問(wèn)穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。）引導(dǎo)學(xué)生用thans回答。板書并領(lǐng)讀。三、完成任務(wù)，鞏固新知。1、聽(tīng)第一部分錄音，學(xué)生跟讀。、玩“呼相同詞”游戲。規(guī)則教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個(gè)單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，教師說(shuō)Go!所有學(xué)生開(kāi)始在教室里回走動(dòng)，一遍遍的說(shuō)他

12、們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)同他說(shuō)一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問(wèn)每一組：What's this?人一起回答 New sweater/ Old chair/、 “我看見(jiàn)了某物”游戲。規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說(shuō)：Isee something new /old. I see something new / old.這名學(xué)生試著猜，猜中為止。在換其他同學(xué)猜。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）2、聽(tīng)第二部分錄音，跟讀。"開(kāi)火車"游戲，

13、操練第二部分所學(xué)句型："Ilie yourIs it new?/ Are they new?"游戲方式如下：51: I lie your It's nice.S2： Thans.S1： Is it new ? / Are they new?S2： Yes./ No. I lie your It's nice.S3： Thans.S2： Is it new ? / Are they new?S3： Yes. / No.以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪墊。）四、設(shè)置情境、活用交際

14、。學(xué)生利用從家?guī)У男屡f衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。1 、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）五、板書設(shè)計(jì)：newA： I lie your- - It's nice.Lesson 2 New and OldoldB： Than you

15、.A： Is it new ? /Are they newB： Yes ./ No .六、練習(xí)檢測(cè)：七、課后反思：Lesson 3 Coat and Scarf教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：1)四會(huì)掌握單詞coat、 hat2) 口頭運(yùn)用單詞 scarf、gloves 和 boots3)初步學(xué)會(huì)使用句型Whose is this？ Is this your ？能力：正確的用英語(yǔ)描述人們的穿著。情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用 new、old這對(duì)反義詞，口頭運(yùn)用單詞sca咔gloves和boots難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用本課句型Whose is this？ Is th

16、is your ？教具、學(xué)具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)1、師生互致問(wèn)候2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用What s this?/What are they? It s a_./They are.句型復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說(shuō)出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式，用What s he/she wearing.He/She is wearing (a).二、新授1）示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說(shuō)出這些衣服名稱時(shí)舉起相應(yīng)的卡片并將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。

17、2）播放錄音，學(xué)生看書跟讀3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演T （指這名學(xué)生的衣服）I lie your_.SThans.TIs it new?（Is it old?）SYes it s new./No it s old.TIt s nice.SThans.讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對(duì)話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對(duì)方的衣服。4）做活動(dòng)手冊(cè)2、 Whose_is this? Is this your_?1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個(gè)物品是誰(shuí)的，向全班提問(wèn)TIs this your_?S1No.TIs this your_?S2No.T

18、Is this your_?（領(lǐng)讀）SsIs this your_?T （指物主）Is this your_?S3Yes（it s my_）.Whose_is this? Is this your_?2）老師拿起學(xué)生的另一物品裝作找它的主人S1No.TIs this your_?T （裝作很困惑） Whose is this?頷讀）Ss Whose is this?TVery good!（指物主）Whose is this? Is this your?S2Yes（it s my_）.3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學(xué)生猜測(cè)在Miss hang和Danny之間的對(duì)話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學(xué)

19、生，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)語(yǔ)調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。4）練習(xí)：學(xué)生自由結(jié)伴大聲朗讀書上Miss hang和Danny的對(duì)話，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，然后輪換。三、檢查理解情況1 、老師提問(wèn)：Is this Danny s hat? Are these Danny s gloves? Why do you now?2、讓幾對(duì)學(xué)生朗讀 Miss hang和Danny的對(duì)話四、結(jié)束課堂教學(xué)1、布置課外作業(yè)2、 Say“ Goodbye！ ” to the students.板書：Lesson3 Coat and Scarfcoat hat scarf gloves bootsIs this Dann

20、y s hat?Are these Danny s gloves?Why do you now?Lesson 4Shoes and Socs教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1.識(shí)記生詞一shoes, socs, dress, short等。2.理解背誦熟練運(yùn)用句子：Are they his shorts? Is this herdress?技能目標(biāo)：能熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：給學(xué)生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)方法： 講解法，游戲練習(xí)法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)記生詞一shoes, socs, dress, short等。2.理解背誦熟練運(yùn)用句子：教學(xué)用具：卡片，圖片，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1

21、師生互相問(wèn)候。學(xué)唱英文歌曲唱"DO THE HOEY POEY".（借以復(fù)習(xí) his和her）播放錄音，與學(xué)生一起跟著錄音邊唱邊做動(dòng)作。然后快速?gòu)?fù)習(xí)唱歌時(shí)做的動(dòng)作。教師： （對(duì)單個(gè)學(xué)生）Stand, please. Wave your arm.（對(duì)全班）What's he /she doing?全班： He/She's waving his /her arm.教師： （對(duì)另一名學(xué)生）Stand, please. Shae your leg.全班： He/She 's shaing his / her leg.用圖片裝扮，把講桌設(shè)計(jì)為一服飾店。教師扮演

22、導(dǎo)購(gòu)員,對(duì)商品進(jìn)行解釋并提問(wèn).例如：教師：This is a clothes shop. The name of the shop is"PREETY BABY ” . Here we have many beautiful clothes. Loo!借著一件藍(lán)色的裙子 ）What is it?學(xué)生：Sirt.教師：Whatcolour is it?學(xué)生：Blue.2教授新單詞-Shoes,socs,dress,shorts.教師繼續(xù)扮演導(dǎo)購(gòu)員，對(duì)大家進(jìn)行新品介紹。（介紹新單詞）教師： Here are "new brand on sale"!新品上市）How n

23、ice! Loo ! What is it? It's a dress. Dress. Dress. Class, say it ,please!學(xué)生：Dress, dress.教師：Very good! It's a dress.用同樣方法介紹shoes,socs,dress,shorts.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。3做游戲用問(wèn)答方式復(fù)習(xí)Whose is this? Is this your?教師： （拿起已帶到班上的衣服）Whose is this?全班：I don't now.教師：Is this your ?全班：No.教師： （像一位學(xué)生要一條圍巾或一件毛衣，

24、拿著它問(wèn)這位學(xué)生）Whose isthis? Is this your?學(xué)生： Yes.教師： （問(wèn)一位不是物主的同學(xué)）Is this your?學(xué)生甲：No.教師： （指著物主）Is this his ?her _?學(xué)生甲：Yes.教師： Yes, it's his /her . Say it , please, class.全班： Yes, it's his /her.教師： Whose is it? Whose is it ?全班：It's his /her.教師：Very good!4播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。課堂練習(xí)：讓學(xué)生畫線連接單詞和圖畫。Is this

25、his / her ?Are these his / her?板書： Lesson 4 Shoes and Socsshoes, socs, dress, shortsIs this his / her ?Are these his / her ?布置作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)中的習(xí)題。Lesson 5 Days of the Wee教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確地說(shuō)、讀、寫，用星期名稱單詞。過(guò)程與方法：能夠觀察出有關(guān)星期單詞的特征，在合作學(xué)習(xí)中把握有關(guān)星期的單詞。情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解東西方文化差異，繼續(xù)產(chǎn)生并保持對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能說(shuō)、讀、寫、用星期名稱單詞 2、學(xué)唱He' s

26、Wearing Red Trouser*的歌曲教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分 Tuesday和 Thursday2、學(xué)唱He' s Wearing Red Trouser 的歌曲教 具：?jiǎn)卧~卡片錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 Greeting.2、 新授：1、 T ： There are seven days of the wee ,the first day is ？Ss Sunday.Show them seven pictures about days of the wee.Ss Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Satur

27、day.T Now let s sing a song Days of the wee ,and pass the pictures one by one.音樂(lè)停止，手拿圖片的同學(xué)到前面（唱到誰(shuí)，誰(shuí)），全班再唱一遍，把圖片貼在黑板上。2. Read these days by the ways they liea. 按順序讀。b. 倒讀。 c. 挑自己喜歡的讀。3. What day is it today?It' s通過(guò)各種拍手的節(jié)奏練習(xí)句子。4. 聽(tīng)錄音。5. 跟讀課文錄音。6. 教授歌曲He s Wearing Red Trousers 。a.指讀單詞。b.學(xué)唱。三、練習(xí)。a傳紙

28、球。準(zhǔn)備七張寫有一周七天的紙，把他們?nèi)喑梢粋€(gè)紙球，一邊唱歌一邊傳，停到哪里那個(gè)同學(xué)把紙球打開(kāi)看一下，全班問(wèn)："What day is it today?那個(gè)同學(xué)回答："It' s"b.每人手里一張卡片，一人問(wèn)一人猜，猜對(duì)了可以贏得這張卡片，最后看誰(shuí)贏得最多。四、作業(yè)。設(shè)計(jì)一份自己喜歡的課程表：把日期填好，然后設(shè)計(jì)自己喜歡的課程。五、板書設(shè)計(jì)：Lesson5 Days of the WeeSunday Monday Tuesday Wednesday What day is it ?Thursday Friday SaturdayIt' sLesso

29、n 6 Betty s Clothes教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)讀單詞wear favourite nice會(huì)用句型 What will I wear ?I can wear能力目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫本課所學(xué)單詞；能運(yùn)用本課所學(xué)句型描述該穿戴何種衣服。情感目標(biāo)培養(yǎng)參加集體活動(dòng)的積極樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用本課句型；培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的信心與勇氣教學(xué)準(zhǔn)備：文中衣服的頭飾。教學(xué)過(guò)程：1 .師生問(wèn)候2 .復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)3 .介紹本課生詞：party today wear favouritenice學(xué)生指讀字母發(fā)音特點(diǎn)，嘗試讀單詞，教師指正。領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組讀，個(gè)人讀。4 .以小組為單位

30、，讀課文，互相糾音，嘗試翻譯。小組內(nèi)討論，互相朗讀課文。小組展示討論成果，優(yōu)秀的小組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。5 .聽(tīng)錄音，糾音，及句子的語(yǔ)氣重音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。6 .講解句子，What will I wear ?I can wear 7 .小組討論回答Tal and act 中問(wèn)題，小組展示回答。8 .鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，八個(gè)同學(xué)一組，分角色演出這個(gè)故事。對(duì)表現(xiàn)好的小組和同學(xué)給予鼓勵(lì)。課堂練習(xí)及作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第7課板書：Lesson7 Betty s Closetparty today wear favourite nice What will I wear ?I can wear Do you

31、 want to wear me?Yes!Again, please !一、教學(xué)目標(biāo)：1 、 知識(shí)方面：使學(xué)生能說(shuō)、讀、 寫、 用詞匯 sirt , blouse , trousers , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress ,socs ; too big , too small ; new ,old ; Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday2、能力方面：（ 1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。（ 2）能用英文描述人

32、們的衣著、一周7天的名稱。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，通過(guò)鼓勵(lì)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：（ 1） 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能說(shuō)、讀、 寫、 用詞匯 sirt , blouse , trousers , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress ,socs ; too big , too small ; new ,old ; Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：a

33、.能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。b.英文描述人們的衣著、一周 7天的名稱。三、教具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、衣服實(shí)物、多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程：1 、師生問(wèn)候：T ： Good morning , my boys and girls.S： Good morning , teacher!（ 1） Sing a song： “ He s wearing red trousers ”.2、復(fù)習(xí)舊知(1)、教師拿出單詞卡片共做What' s missing游戲。(設(shè)計(jì)思路：通過(guò) What' s missing的游戲復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，使學(xué)生在娛樂(lè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

34、)(2)、將第一部分單詞分類。 教師在黑板上畫兩個(gè)大圈，其中一個(gè)寫上“a pair of"，令外一個(gè)寫上“a”學(xué)生把卡片帖到對(duì)應(yīng)的位置。(設(shè)計(jì)思路：學(xué)生不僅動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)腦想，并且還動(dòng)手做，調(diào)動(dòng)多種感官，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，還對(duì)“a”和“ a pair of”進(jìn)行了區(qū)分。)(3)、用“穿衣服”的游戲復(fù)習(xí)衣服名稱和句型"What's he /she wearing?'將全班分成兩組進(jìn)行搶答比賽，答對(duì)最多組為勝組。T What is he wearing?S He is wearing a green sweater, but it is too big

35、.(4)、Dialogue.(課本 P16)以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范，并在課間上呈現(xiàn)，以降低難度。(設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。)(5)、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用身上穿的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散思維能力。)3、class closing .Now, Let' s chant!一個(gè)星期有七天，大家都數(shù)數(shù)看，星期一是Monday,背著書包去學(xué)習(xí)，星期二是Tuesday,小伙伴們齊努力，星期三 是 Wednesday,學(xué)好本領(lǐng)為自己，星期四

36、是Thursday,天天取得好成績(jī)，星期五是Friday, Saturday我們做游戲,星期日是Sunday,早把作業(yè)做完哩。4、Homewor (1)繼續(xù)編排情境表演，下節(jié)課展示五、板書設(shè)計(jì)：Again,Please!a pair of trousers、socs shoes glovesa sirt , blouse , shirt ,sweater ,coat, hat , dress ,六、Eercises1,補(bǔ)全單詞Sun Tues day FriM day Thurs2,寫出下列單詞ct sh_ _s drgls scf h_t ssLesson 7 Homewor一、教學(xué)目標(biāo)：1

37、、 知識(shí)方面：能在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面掌握和運(yùn)用四個(gè)詞組：do my homewor /read a boo/write a story /draw apicture。2、 能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。3、 情感態(tài)度，價(jià)值觀：運(yùn)用大量游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：do my homewor /read a boo /write a story /draw a picture三、教具學(xué)具：短語(yǔ)卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書四、教學(xué)過(guò)程：(1) Class opening1. Greeting Hello , boys and

38、 girls ! How are you today ? How' s the weather ?2. . Sing a song (This is the way we wal to school /write with pencils/draw with marers)3. Review (Guess ,guess, guess()游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一小紙盒，里面放一些紙條，內(nèi)容為：write with pencil/ draw with marer / wal to school / do my homewor / cut with scissors / open the doo

39、r )(2) New Concept1. Presentation.® read a booPlay a game做"擊鼓傳花"的游戲，問(wèn)學(xué)生："What do you do in the evening?'花傳到誰(shuí)手里，就答：“ In the evening ,I . ”最后，特意安排傳到老師的手里，說(shuō)“In the evening ,I read a boo. ” (同時(shí)做出動(dòng)作)。強(qiáng)調(diào)"read"的讀法與"red”的不同，與"meat tea”讀音的相同點(diǎn)。Drill Say it and do th

40、e action. Say it in pairs . write a story.(Tae out a story boo)This is a story boo.舉出幾種故事名稱。白雪公主is a story ,拇指姑娘is a story 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的故事My favourite story is通過(guò)學(xué)生猜（老師先告訴一個(gè)學(xué)生，其做動(dòng)作）展示W(wǎng)rite A story . Let the students say it . draw a picture.Tae out a story boo. Point to some pictures ,let the students f

41、ind out some pictures from the English boo.（ 師耳語(yǔ)，生動(dòng)作）show draw a pictureLet the students say with the actions .Play a game what s missing ?（游戲規(guī)則：把本課學(xué)的短語(yǔ)卡片貼在黑板上，所有學(xué)生閉眼，教師趁機(jī)摘下一個(gè)，再讓學(xué)生睜眼，讓學(xué)生猜缺了哪個(gè)詞。）listen to the tape and repeat.第一遍，先讓學(xué)生聽(tīng)；第二遍，跟讀 。并在此解釋"for”的意思。） Play a game : 一個(gè)同學(xué)說(shuō)自己晚上做什么，其他同學(xué)都跟著做動(dòng)作

42、。2 . PracticePlay a game木頭人（游戲規(guī)則：找35名同學(xué)到前面隨意做動(dòng)作，其余同學(xué)一起喊：onetwothree木頭人 ，前面的同學(xué)快速停住動(dòng)作，然后其他人猜他們做的是什么動(dòng)作。）Play a game go-stop （當(dāng)喊到stop 時(shí) ，互相談?wù)揑n the evening , I .）五、課堂練習(xí)。（ 1） 英漢互譯。Read a boo 做作業(yè) dry the clothes 畫一幅畫fold the clothes 在晚上 Wash the clothes write astory（ 2）單選題。1. I draw a picture_my story. A.

43、 for B. to2. We wash the clothes _a Sunday morning. A. at B. on3. I do_ homewor in the evening.A. your B. my4. We sit_rest on a Saturday morning. A. and B. with六、作業(yè)安排1. Remember new words and sentences 2. Recite the tet.七、板書設(shè)計(jì)：Lesson10： Homewordo my homewor read a boowrite a storydraw a picture八、教學(xué)反

44、思：在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了短語(yǔ)卡片、磁帶、錄音機(jī)、教科書及故事書等教具，學(xué)生的興趣非常濃，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)與以前相比有很大的不同，他們都聚精會(huì)神的聽(tīng)講，認(rèn)真的練習(xí)，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流展示，將所學(xué)句型靈活應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，提高英語(yǔ)表達(dá)能力；小組成員相互配合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，英語(yǔ)能力得到了很大的提高。Lesson 8 TV and Phone一、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用）下列詞匯：TV phone computer;要求學(xué)生練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯：watch TV tal on the phone play on the computer2 .能

45、力方面：（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中,在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。如：在家看電視、打電話等等。（2）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不能過(guò)晚睡覺(jué)，要養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)角色扮演調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握及運(yùn)用TV phone computer三、教具學(xué)具：教具：?jiǎn)卧~卡片錄音帶 CAI 課件學(xué)具：英語(yǔ)課本 活動(dòng)手冊(cè)四、教學(xué)過(guò)程：（一 ）Class Opening and ReviewGreetingT Hello, everyone!S Hello, Miss Lian!T How are you, today?S I m

46、 fine, thans. And you?T I m very well, Than you!（二卜 ey Concepts 1. TV phone computera.教科書教師分別出示 TV phone computer的卡片。問(wèn)學(xué)生：What is it?帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這四個(gè)單詞。如果學(xué)生已經(jīng)知道 TV這個(gè)單詞，教師就可以告訴他們這個(gè)單詞的全稱television。讓學(xué)生打開(kāi)教科書 ，再次大氣朗讀這些單詞。還可以向?qū)W生提出諸如此類的問(wèn)題：Do you have a TV at home?Do you lie TV?What else do you recognie in the ph

47、otographs?b.學(xué)習(xí) ChantWhat is it? What is it? What is- it? TV,TV,T-V.What is it? What is it? What is- it? Computer, computer, computer.What is it? What is it? What is it? What is-it? phone, phone, phone.c.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。d.操練開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽，讓學(xué)生在教科書上的照片中快速地指出讀到的每件物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。e.活動(dòng)手冊(cè)第一題：讓學(xué)生畫線連接圖片和單詞。2 Watch TV, ta

48、l on the phone, play on the computera.示范問(wèn)學(xué)生： What' s Li Ming doing?(打電話)What' s Li Ming doing?(看電視)What' s Li Ming doing?(打電腦)What' s Li Ming doing?(聽(tīng)收音機(jī))教授這些短語(yǔ)，并伴以相應(yīng)的動(dòng)作。教師要指出，當(dāng)一個(gè)人拿起電話撥號(hào)時(shí)，他就是calling someone。當(dāng)人們通過(guò)電話談話時(shí)，他們就是tal on the phone。b.操練 讓一名自告奮勇的學(xué)生站到前面，選出一幅黑板上的圖畫，然后表演規(guī)定的動(dòng)作。帶領(lǐng)學(xué)生

49、做問(wèn)答練習(xí)：T ( 指著自告奮勇的學(xué)生挑選的黑板上的圖畫)What s this?C A.或It s a .T Good, He/she ising(on the /to the) .say it, please,class.C He/she s ing(on the/to the).T Very good! (對(duì)自告奮勇的學(xué)生說(shuō))What are you doing?S I m ing(on the /to the).T Very good! Do you lieing(on the/ to the) ?S Yes, I lie ing(on the/to the).或 No,I lie i

50、ng(on the/ to the).如果需要，可以用答案提示學(xué)生。出示CAI課件，討論Jenny的圖畫，向?qū)W生提問(wèn)：When does Jenny leave school?What Jenny will do the first when she gets home?What Jenny will do after supper?What Jenny will do when she goes to bed?學(xué)生試著回答。再次看課件，讓學(xué)生跟著朗讀。(三)Class Closing活動(dòng)手冊(cè)五、板書：Lesson 8 TV and phonetal on the phoneWal homew

51、atch TV( television)play on the computerLesson 9 In the Bedroom一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 、使學(xué)生能夠聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫單詞bed, bedroom,teddy bear.2、What do you do 句型能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠用所學(xué)內(nèi)容描述自己的臥室。情感態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫單詞 bed, bedroom,teddy bear. What do you do句型三、教具學(xué)具：圖片、教科書、故事書、磁帶及錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程（一 ）Class Ope

52、ning and Review GreetingSing ” HE S WEARING RED TROUSERS ”（二 ）、 ey Concepts 1. bed, bedroom,teddy bear.示范用漢語(yǔ)提問(wèn)學(xué)生，為什么圖片上小熊的數(shù)目越越少了，發(fā)生了什么事了？解釋”跌倒”和”撞擊”的意思。用動(dòng)作表現(xiàn) fall off和bump,同時(shí)讀出這些單詞。提問(wèn)學(xué)生，Jenny在干什么（談話）？她正在同誰(shuí)談話？讀出： Jenny calls the doctor.提問(wèn)學(xué)生，醫(yī)生說(shuō)了什么？并且讀出：and the doctor says, “ No more teddy bears jumpi

53、ng on the bed!”與學(xué)生一起慢慢地朗讀每行歌詞，同時(shí)教師要做動(dòng)作。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。再播放一遍錄音，與學(xué)生一起做表演唱。（ 三 ）、 Class Closing五、板書：Lesson9 Bedroombed, bedroom,teddy bearWhat do you do Lesson 10 Brush and Wash教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞和詞組：brush, brush teeth, brush hair， wash face, put on clothes.能力目標(biāo)：1）. 掌握并運(yùn)用詞組.2）. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)：learn to si

54、ng the songThis is the way we brush our hair提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)分析：正確掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞組。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1 、復(fù)習(xí)練唱，讓學(xué)生回顧一下上次學(xué)的歌曲，引起學(xué)生的興趣2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，談一談讓學(xué)生感性卻的話題。拿臥室中的物品卡片，T what is this in the bedroom?Ss It' s a.3、出示浴室大圖片，讓學(xué)生討論，T What can you see?Ss I see.引出本課重點(diǎn)單詞：brush, comb, soap and toothbrush，并運(yùn)用實(shí)物交給學(xué)生單詞的讀音及用法

55、。4、游戲：聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，做做（教師手拿實(shí)物演示動(dòng)詞詞組，eg： brush, brush teeth, brush hair, wash face, put on clothes.然后學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)）5、學(xué)唱第二部分歌曲：首先，邊做動(dòng)作邊講解歌曲內(nèi)容。其次，跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲（因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這首歌的旋律已經(jīng)熟悉，所以歌曲應(yīng)該很容易接受）最后，邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前面邊做動(dòng)作邊唱歌。6、作業(yè)根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌曲板書設(shè)計(jì)：lesson 13： Brush and Comb brush teeth, brush hair， wash face, put on clothes.課后練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)課堂教學(xué)資：1 、中西文化差異滲透。通常中國(guó)人習(xí)慣在飯前刷牙，而西方國(guó)家往往是在飯后。2、有些英文單詞既可以表示物體名稱，又可以表示相應(yīng)的動(dòng)作eg brush 刷子還可用作brush one shair， comb 木梳還可用作comb one s hair.Lesson 11 Toys教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)單詞ball ite toy。 要求學(xué)生熟練掌握