四年級(jí)下語(yǔ)文教案-小松樹(shù)_鄂教版

1、.2 、小松樹(shù)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)復(fù)述課文。 3、品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課后考慮題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2 結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際理解“只有

2、長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡片第一課時(shí)教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3，品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2 結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇童話故事，看看大家能從中受到什么啟

3、發(fā)？ 2、出示課題，齊讀二、生詞樂(lè)園 1自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2再讀課文，認(rèn)讀生字詞。1抽讀生字、詞卡片。2想想，課文講了什么？小組討論。 三、 再讀感悟 1自由讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？沒(méi)讀懂什么？還想知道什么？ 2 考慮：課文寫(xiě)了小松樹(shù)的哪幾個(gè)成長(zhǎng)階段？ 1-2寫(xiě)小松樹(shù)盼望著長(zhǎng)高。 3-6寫(xiě)長(zhǎng)高了許多的小松樹(shù)渴望長(zhǎng)得更高。 7-10寫(xiě)一兩年后長(zhǎng)得更高的小松樹(shù)，看到更寬廣更遼闊的天空。 11寫(xiě)小松樹(shù)長(zhǎng)成森林中最高的一棵樹(shù)，然而他還要往高長(zhǎng)不停。 3 課文寫(xiě)小松樹(shù)是按什么順序?qū)懙?？四、學(xué)習(xí)課文12段。 1、自由讀文。 2、全班交流，小松樹(shù)長(zhǎng)得：嫩，矮。就連龍骨草也長(zhǎng)得比他高，

4、理解龍骨草的后面有什么？五、寫(xiě)字作業(yè)設(shè)計(jì)：1家庭作業(yè)： 預(yù)習(xí)課文：讀課文，圈生字，標(biāo)自然段。查字典，理解詞語(yǔ)。理解課文主要內(nèi)容。2課堂作業(yè)：1寫(xiě)小字。2完成?課堂作業(yè)? 2題學(xué)生活動(dòng)：1、讀題。2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字。3、考慮小松樹(shù)成長(zhǎng)的階段。 4、自由讀文，交流龍骨草后面有什么？ 5、做作業(yè)。課后小記：第二課時(shí)教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課后考慮題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。 2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合實(shí)際理解“只有長(zhǎng)得高，

5、才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1回憶課文內(nèi)容。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小松樹(shù)長(zhǎng)得：“嫩，矮，就連龍骨草也長(zhǎng)得比他高，他巴不得一下子就長(zhǎng)高，理解龍骨草的后面有什么？2、齊讀課文。3、指名分段朗讀課文。二、精讀課文。 1、自由讀3-11節(jié)。想一想，小松樹(shù)在后來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生哪些變化？畫(huà)出相應(yīng)的句子。 2、小組討論。在課文中找到有關(guān)的句子，反復(fù)讀，體會(huì)。 3 全班交流。1小松樹(shù)的樣子變了。2小松樹(shù)看到的景物變了。3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文用詞的變化，說(shuō)明小松樹(shù)在長(zhǎng)高。4指導(dǎo)朗讀，想想小松樹(shù)的想法改變了嗎？ 4 小結(jié)：從小松樹(shù)成長(zhǎng)過(guò)程中的變與不變，體會(huì)小松樹(shù)為什么要長(zhǎng)成森林中最高的一棵樹(shù)？ 5 想象一下，小松樹(shù)長(zhǎng)成森林中最高的一棵樹(shù)后，他看見(jiàn)了什么？ 6指導(dǎo)朗讀三、思維拓展 1 你是小松樹(shù)請(qǐng)你自豪地講講你的想法。2 學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小松樹(shù)，或者對(duì)其他同學(xué)說(shuō)些什么呢？英勇地表達(dá)你心里的話！3體會(huì)“只有長(zhǎng)得高，才能看的遠(yuǎn)的道理，感受小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。四、朗讀課文 要求讀出小松樹(shù)積極向上，不斷進(jìn)取的精神相貌。五、擴(kuò)展練習(xí) 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)：1、課后1-3 2、背誦課文最后一個(gè)自然段。 3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)課堂