小學三年級數(shù)學上冊《總復習》教案（第三課時）

1、.小學三年級數(shù)學上冊?總復習?教案第三課時第三課時教學內容:教科書第109頁的第711題，練習二十六的第1013題教學目的:1使學生加深對所學的長度單位和質量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克2使學生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，可以正確地計算長方形和正方形的周長教學過程一、復習千米、噸1第做109頁的第7題老師提問，學生口答：11厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?21千米是多少米?1噸是多少千克?隨著答復，老師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米1分米=

2、10厘米 1噸=1000千克2做第109頁的第8題讓學生想一想什么東西的高大約1毫米1分硬幣，什么東西的長大約1分米然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長3做練習二十六的第10題老師在黑板上板書：4千米= 米，讓學生想一想該怎樣推想指名答復后，老師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所以4千米=4000米接著，老師再板書出：5000千克= 噸，仿照上面的方法，使學生明確它的推想過程然后讓學生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程4做練習二十六的第11題先讓學生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理二、復習長方形、正方形和平行四邊形1做第

3、109頁的第9題老師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學生分別說出是什么圖形，根據(jù)學生的答復，在每個圖形下面板書圖形的名稱老師：我們已經(jīng)學過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?指名答復老師根據(jù)學生的答復，把主要的寫在黑板上老師注意引導學生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說最后使學生看到它們的區(qū)別和聯(lián)絡2做練習二十六的第12題老師只說明題意，讓學生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形老師巡視，看學生畫的方法是否正確，學生畫完以后，要說出是怎樣畫的對畫得又對又快的學生應給予表揚3做第109頁的第10、11題老師：什么叫一個圖

4、形的周長?讓學生做第10題要求量的時候，準確到整厘米每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度算完以后，讓學生說一說是怎樣算的老師注意糾正學生中的錯誤宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。4做練習二十六的第13題老師可以根據(jù)班里的情況，讓學生準備兩張邊長15厘米的正方形紙這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?先讓學生獨立解答，老師巡視；注意學生