八年級語文教學案例

1、八年級語文教學案例 中國石拱橋合陽實驗中學 王莉一、教材分析：中國石拱橋抓住中國石拱橋的主要特點，以趙州橋和盧溝橋為例，說明我國石拱橋在設計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術價值，贊揚了我國勞動人民的聰明才智。文章先概括介紹一般石拱橋的特點，然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。在介紹完中國石拱橋的特點之后，作者又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因。文中充滿了對古代勞動人民的勤勞與智慧的深深敬佩之情。說明文語言講究準確、周密，這在本文中有所體現。如運用了列數字的說明方法，而這些數字，都是經過科學的測量得來的，準確地說明了兩座橋的規(guī)模。同

2、時文中也用了一些表示不完全肯定，或有所限制的詞語，表現了作者嚴謹的治學精神。二、教學對象分析：就學生認知水平來看，以前的閱讀教學中要求淡化文體，因此八年級學生對說明文了解較少，關于說明文的知識要點，幾乎還是一片空白，理解起來有一定難度；但孩子們有強烈的好奇心，都渴望到外面的世界去開開眼界，介紹名勝古跡的文章，學生比較感興趣。這是一篇規(guī)范說明文，文字淺顯，結構清晰。困難在于不少學生對蘇州園林缺乏直觀感受，因此難以理解蘇州園林的總體特征。教師要注意引導。學習本文，要注意從以下三個方面發(fā)展學生的能力：一是如何從眾多說明對象中提煉共同特征；二是體會本文選例的特點；三是培養(yǎng)和提高對我國園林建筑藝術的欣賞

3、能力。三、教學目標：【知識與能力】1積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。2了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。【過程與方法】1了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。2把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)學生的概括能力。3揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點。【情感態(tài)度價值觀】了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。四、教學重點、難點【教學重點】1引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2品味說明文語言的準確性和嚴密性。

4、【教學難點】1以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序2探究作者說明的技巧。五、教學策略：1學生自讀和教師點撥相結合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。2討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發(fā)學生主動參與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢于質疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學生的智力。3、在觀察發(fā)現、質疑探究、比較鑒別的過程中有所發(fā)現，有所收獲。六、計劃課時：兩課時七、教學過程設計第一課時教學流程教師活動 學生活動 媒體應用 1、創(chuàng)設情景，導入新課。2、辨析文體，引

5、導學生把握說明文的文體特征。3、朗讀課文，初步把握文意。4、了解說明對象，把握對象特征。5、獨立分析第六、七、八段，并完成下面的填空練習1、學生欣賞中國石拱橋的圖片,暢談自己的感受2、學生閱讀分發(fā)的文章資料，思考問題。3、學生認真讀課文，了解主要內容4、學生小組討論交流。5、完成填空練習1、多媒體顯示課題2、多媒體展示各種石拱橋的圖片3、聲屏顯示配樂朗讀4、多媒體顯示填空練習題 教學過程教師活動學生活動資源應用評價導入新課1、多媒體展示石拱橋的圖片,讓學生暢談感受.2、導語設計 橋是經過放大的一條板凳橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創(chuàng)作的中國石拱橋，了解石拱橋歷史悠

6、久、形式優(yōu)美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。 學生欣賞中國石拱橋的圖片,暢談自己的感受:中國石拱橋形態(tài),古樸、優(yōu)美、典雅,與周圍的景致互相呼應,宛然一幅中國風景畫. 多媒體展示各種石拱橋的圖片 多媒體顯示課題 形態(tài)優(yōu)美,古樸雅致的中國石拱橋圖片,激發(fā)了學生的學習興趣,發(fā)揮了很好的導課效果. 知識鏈接辨析文體，引導學生把握說明文的文體特征。1教師分發(fā)文字資料，要求學生認真閱讀并比較。（資料內容見附錄）2要求學生粗讀兩篇文章，并感知它們的區(qū)別。明確：兩文同樣寫荷花。但荷情萬種是一篇記敘文，兼有抒情、議論。記敘自己去拙政園賞荷的經過，對荷的描寫和體驗極有層次，先寫荷風，續(xù)寫荷的精神，

7、并巧妙引用古文增添色彩。荷花分別介紹了荷花的觀賞價值、食用價值、藥用價值及荷花的分布狀況、品種，最后介紹了荷花的生長與水深、風力有關。觀賞價值突出其形體美、情態(tài)美。食用價值突出強調鮮藕、蓮子，略寫了荷梗、荷花、蓮蕊、蓮須。藥用價值突出荷花的各個部分，這是我們讀者所不了解的。全文語言平實，知識性強，是一篇說明文。3教師簡介說明文的文體特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。 1、學生閱讀分發(fā)的文章資料，思考問題。 2、學生談閱讀的感受，只要能談到一兩點就行。 整體感知朗讀課文，初步把握文意。1

8、多媒體顯示趙州橋、盧溝橋圖片，聲屏顯示配樂朗讀。2教師提示需要積累的詞語。四、了解說明對象，把握對象特征。1、教師指出說明文是給人以知識的，請學生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識。 1.學生認真聽讀課文，了解主要內容 2、學生默讀課文，自行查找、概括。（小組討論，要求人人發(fā)言，積極參與。） 1、全班交流。 明確：本文是一篇介紹石拱橋知識的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解

9、放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。 1、多媒體顯示趙州橋、盧溝橋圖片，聲屏顯示配樂朗讀2.多媒體顯示：注音:弧形拱橋洨河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張鷟解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸 配樂朗讀更能為學生營造良好的文化氛圍,也集中了注意力. 強化基礎知識探究品味1、請以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現中國石拱橋的特點的。教師總結：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固、成就突出。2、請同學獨立分析第六、七、八段，并完成下面的填空練習。（多媒體顯示填空練習）3教師總結：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個事物的特征。要讓別人認識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現了中國石拱橋的特征。 1、學生齊讀第四、五段。小組討論交流。 明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不僅形式優(yōu)美，而且結構堅固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。2、完成下面的填空練習“修建于1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“盧溝曉月很早就成為北京