我當哥哥姐姐了_幼教美術教案_模板

1、我當哥哥姐姐了幼教美術教案 模板學習活動：(分組)一一我當哥哥姐姐了 學習目標：1 .通過大帶小的混齡活動，讓幼兒感受到自己長大了 ，愿意和弟弟妹妹交朋友.2 .初步嘗試畫側面的人物動態(tài)，表現(xiàn)出和弟弟妹妹在一起的快樂.學習準備：事先感受混齡活動的快樂.學習過程：?去小班一.導入活動：從哪里可以感受到自己當哥哥姐姐了？你是怎樣和弟弟妹妹一起玩的你準備了什么禮物送給弟弟妹妹的 ，二.說一說，你是怎樣讓弟弟妹妹高興的.三.那么高興的事情怎樣把他留下來呢？四.欣賞作品：送禮物(1) 畫上的姐姐在干什么？弟弟又在干什么？(2) 姐姐和弟弟那里不一樣？(3) 他們眼睛、鼻子、耳朵長得一樣嗎？五.畫一畫我?guī)?/p>

2、弟弟妹妹玩的高興事 ，六.在巡回中指導幼兒.七.看一看，說一說，我高興在哪里？預計問題：側面人物的頭部眼睛、嘴巴、耳朵還有手部的位子。引導方法：觀察身邊的小朋友。花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準備：1、幼兒用書花傘。2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、觀察傘的世界”：看到這些傘，你有什么感覺： ”你最喜歡哪一頂小花傘？ ”2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：傘面的邊

3、線在哪里？ ”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在 傘的世界”中展示，共同欣賞。花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準備：1、幼兒用書花傘。2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、觀察傘的世界”：看到這些傘，你有什么感覺：”你最喜歡哪一頂

4、小花傘？ ”2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：傘面的邊線在哪里？ ”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在 傘的世界”中展示，共同欣賞?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準備：1、幼兒用書花傘。2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有

5、規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、觀察傘的世界”：看到這些傘，你有什么感覺：”你最喜歡哪一頂小花傘？ ”2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：傘面的邊線在哪里？ ”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在 傘的世界”中展示，共同欣賞。幼兒園版畫課程設計與探索廈門小金星國際幼兒園金尚分園吳海云幼兒園教育指導綱要指出：藝術教育的目標是幼兒能初步感受

6、并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動， 并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。美術活動作為幼兒園藝術教育的一個重要組成部分，我園把版畫作為其中的一個特色內(nèi)容，如何根據(jù)綱要目標設置幼兒園的版畫課程呢？我認為可以從以下幾方面進 行努力。一、選材貼近幼兒生活的幼兒對周圍世界充滿好奇，對一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園的版畫課程要以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒的生活是幼兒學習的前提，必須是與幼兒生活息息相關的，有生活基礎的、幼兒感興趣的事物如 美麗的鮮花“馬路上”可愛的小動物”等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學活 動開展得如火如荼，并圍繞主題教學活動創(chuàng)設相應的環(huán)境，版畫的教學

7、活動可以結合教學主題進行。如：結合樹的主題，可以設計樹葉實物版畫、樹葉印畫、漏印、拓印畫、粉印 版畫等。簡單的實物拓印能迅速將孩子們帶入一個奇妙的世界，再進行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫。即利用實物拓印出的肌理來表現(xiàn)簡單的藝術形象，如：利用兩片樹葉創(chuàng)作一只展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。樹葉漏印畫版畫大樹二、能借助周邊資源的(1)本園資源。利用幼兒園網(wǎng)站優(yōu)勢，借鑒別的園好的版畫主題與做法，這樣操作起來事半功倍。收集資料也可以提前在網(wǎng)站上發(fā)布信息， 其他分園的老師看到了， 會給你提供好的 活動方案，有關作品或圖片

8、也會通過網(wǎng)絡發(fā)給你， 做到各園間資源共享。 同時要發(fā)揮多媒體 教室的作用，讓幼兒欣賞大量的優(yōu)秀版畫作品或制作課件， 充分展現(xiàn)版畫的直觀、 清晰效果, 激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作靈感。漏印版畫恐龍世界（2）社會資源。網(wǎng)絡、社區(qū)、圖書館、菜市場、小學、部隊都是可以利用的資源，如上版 畫欣賞課時，可從網(wǎng)上尋找名家名作和優(yōu)秀的幼兒版畫作品；版畫寫生課可以去社區(qū)、部隊、小學參觀寫生，讓幼兒直接感知生活中的美，為創(chuàng)造性版畫活動提供更多的素材。（3）家長資源。現(xiàn)在家長對幼兒的藝術教育越來越重視，只有提升家長的認識水平，與家 長達成共識，獲得更豐富的課程資源，教學才能取得更好效果。如：開展海洋動物版畫 主題前通知家長

9、或在網(wǎng)上發(fā)布信息，家長就會帶幼兒去海底世界、水族店觀察各種各樣的海洋動物，收集有關海洋動物信息， 通過網(wǎng)絡或者直接帶到幼兒園交給老師。這樣每個家長都收集一些資料，我們開展一個版畫活動就有那么多的素材，幼兒的畫面能不豐富多彩嗎？幼兒完成的版畫作品可以及時發(fā)布到網(wǎng)上，讓所有的人都能看見，讓幼兒體驗更大的成就感， 這樣，他能對版畫不感興趣嗎？使用多方面的資源也讓老師們上課非常輕松，以下為各種資源使用比例：二、材料多層次的。根據(jù)各個年齡段幼兒不同特點，先從實物拓印開始，以實物拓印作為切入點， 逐漸過渡到粉印版畫、漏印版畫、紙版畫最后提高到木版畫，有條件的時候還可介紹石版、絲網(wǎng)版和銅版。 老師還可以有針

10、對性地帶幼兒進行一些戶外寫生，觀察、感知自然與藝術作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗，充實幼兒的表現(xiàn)素材， 在寫生中老師應努力引導幼兒，讓幼兒學會在寫生中有意識地取舍畫材，采用版畫這一形式，創(chuàng)造出獨特的藝術作品。這樣，這種在長時間、 以活潑多樣的形式使幼兒對一類繪畫形式有系統(tǒng)學習的教學方法，一方面鍛煉了幼兒的動 手、動腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個未知領域，作較長時間的探究，幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高，色彩表現(xiàn)能力也進一步加強，綜合能力都能得到發(fā)展， 個別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無形中擴大。為滿足不同層次幼兒的需要，投放的材料就可以顯示不同層次性，實物、拓印、漏印、紙版 畫任由幼兒選擇。

11、給幼兒介紹多種制作方法，如剪貼、刀刻、筆劃、縷孔等，甚至用手撕、 揉折，并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等多種類型，經(jīng)過多種手段加工1 2 3 4下一頁中班音樂活動：可愛的小音符設計思路：生活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂 正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設計了這樣一堂課可愛的小音符。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學具展示讓孩子們感受各 種音符時值的長短，并結合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。 目標：1、體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。2、初步了解三種音符結構及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)音符時值長短。 準備：自制音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車、音樂 過程：一、情境體驗，引出課題1、聽音樂自由表現(xiàn)進教室。2、比較兩段音樂的不同。 二、感知音符時值長短 故事