如何正確書寫化學(xué)方程式公開課教案

1、如何正確書寫化學(xué)方程式公開課教案龔金水教學(xué)目標(biāo)1 .通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義。2 .理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程 式的方法。重點和難點1 .重點是正確書寫化學(xué)方程式。2 .難點是化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法講練結(jié)合，配合閱讀。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)提問】1 .什么是質(zhì)量守恒定律？2 .為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀 點說明。）引言我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示出反應(yīng)物 和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學(xué)方程式。板書化學(xué)方程式

2、一、化學(xué)方程式用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：C+O 2注旦CO2設(shè)疑化學(xué)方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請看磷在氧氣 中燃燒的反應(yīng)。板書磷+氧氣空匕五氧化二磷（改成化學(xué)式）點燃P+O 2 P2O5組織討論這個式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？（由學(xué)生回答。） 怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？板書二、化學(xué)方程式的書寫方法提問書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？閱讀讓學(xué)生帶著問題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問題。以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。板書1 .根據(jù)實驗事實寫出

3、反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式P+O2 P2O52 .配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號 4P+5O2=2P2O53 .注明反應(yīng)發(fā)生的條件點燃4P+5O2 2P2O5（介紹 “T”等符號表示的意義，及“T”符號的使用范圍）。講解反應(yīng)條件常見的有：點燃、加熱（）、高溫、催化劑等?！癟”號的使用范圍：在反應(yīng)物中無氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注號；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物無難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注號。（強(qiáng)調(diào)要防止隨意亂標(biāo)）板書例如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+

4、Cu（OH）2J小結(jié)書寫化學(xué)方程式具體步驟（韻語）左邊反應(yīng)物，右邊生成物寫好化學(xué)式，方程要配平短線改等號，條件要注明生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。強(qiáng)調(diào)書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。板書三、化學(xué)方程式所表示的意義和讀法講解以磷在空氣中燃燒的反應(yīng)講解化學(xué)方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義一,1,、點,愣板書4P+5O2 =2P2O5質(zhì)的方面：略量的方面：略過渡根據(jù)化學(xué)方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關(guān)系，可以用于化學(xué)計算，這將在下一節(jié)講?？偨Y(jié)略浮力公開課教案周雙生教材設(shè)計說明： 在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過實驗和觀察來建立浮力的概念和研究浮力的規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)歷探究浮力大小的

5、過程，體會和感悟?qū)嶒灥姆椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性，積極引導(dǎo)學(xué)生自己應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，用科學(xué)的觀點和態(tài)度來研究浮力問題，認(rèn)真思考，主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)新課標(biāo)的基本要求。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1 、了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2、知道浮力的大小等于什么？（二）過程與方法1 、通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2、經(jīng)歷探究浮力的大小等于什么的實驗過程。3、經(jīng)歷制定計劃設(shè)計實驗的過程，學(xué)習(xí)“等效替代”的方法。4、學(xué)習(xí)設(shè)計表格、分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結(jié)論的一般方法。（三）情感態(tài)度與價值觀結(jié)合阿基米德的故事和探究活動，激發(fā)學(xué)生勇于探究科學(xué)真理的熱情，體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點與難點學(xué)

6、生體驗探究浮力的大小等于什么的過程。三、教學(xué)方法：講授法、提問發(fā)、實驗探究為主。四、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究方法的應(yīng)用。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、水槽、易拉罐、燒杯、小桶、木塊、彈簧測力計、滴管、鉤碼、石塊、量筒。六、教學(xué)課時安排：一課時。七、教學(xué)過程（一）新課引入1 、觀看課件：輪船、天鵝為什么會浮在水面？2、演示：把石塊、木塊投入盛水的水槽中，石塊下沉木塊上浮那么石塊受到浮力嗎？教學(xué)設(shè)計說明：在教師引導(dǎo)下，從生活中觀察到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關(guān)的問題，引起學(xué)生探究的興趣。（二）實驗探究過程1、猜想：通過學(xué)生分組實驗，把易拉罐按入水槽中體會易拉罐所受浮力及其變化，同時觀察水面

7、高度的 變化。引導(dǎo)學(xué)生猜想浮力的 大小可能與什么因素有關(guān)。 學(xué)生很容易想到: 浮力的大小可能跟物體浸入液體后排開的液體的多少有關(guān)。說明：為尋求問題的答案，把握探究方向，教師通過分組實驗引導(dǎo)學(xué)生感受浮力使學(xué)生對問題進(jìn)行大膽猜想，使實驗的針對性更強(qiáng)。2、看課件：在彈簧測計的下面懸掛一個鋁塊，把鋁塊浸入水中，比較前后兩次測力計的讀數(shù)。這說明什么問題？說明：通過這個實驗可以得到一種測量浮力的方法，為下面的探究做準(zhǔn)備3、設(shè)計實驗：(1)明確探究的目的，制定探究計劃，明確以下問題：(2)明確探究所需的材料用具，如彈簧測力計、燒杯 等。(3)明確如何測定浮力的大小。(4)確定整個實驗是否設(shè)置對照組及設(shè)置方法

8、，是否需要重復(fù)及次數(shù)。(5)選擇實驗記錄表格。參考表格：項目次數(shù)在空氣中彈 簧測力計的 示數(shù)G在水中彈簧 測力計的示 數(shù)F石塊所受浮力F0小桶重G1水桶和水總重G2比較F與G0的關(guān)系123(6)預(yù)期探究結(jié)果。 小組成員的具體分工。設(shè)計說明：實驗器材的選擇可根據(jù)課本圖14、53,也可采用滴管、量筒自行選擇；實驗表格設(shè)計不拘一格，只要清楚的記錄了實驗數(shù)據(jù)就應(yīng)肯定。這樣設(shè)計增加了學(xué)生實驗的自主性與開放性。4、按計劃進(jìn)行探究，觀察實驗現(xiàn)象和記錄表格。參考方案：(1)用彈簧測力計測出石塊在空氣中的重力Go(2)按圖14、5-3所示將燒杯中倒?jié)M水，將石塊部分浸入水中，彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)镕。計算出此時浮力

9、的大小 F0=G-F。(3)測出桶和水的總重力和桶的重力，計算石塊排開水的重力Gd(4)比較石塊受到的浮力 F0和它排開水的重力 GO,看看它們有什么關(guān)系。(5)重復(fù)上面的 實驗，將(2)中“部分浸入”換成“全部浸沒”，同時比較F0和G0=(想一想浮力的大小與什么有關(guān)？浮力大小等于什么？)(6)將上面操作(5)中的“全部浸沒”換成“浸沒得更深些”，再次比較浮力 F0與排開水的重力GO的關(guān)系。(想一想，浮力的大小與物體在液體中所處的深度是否有關(guān)？)（ 7）整理器材：將實驗器材恢復(fù)原狀，將水倒入水池，燒杯擦拭干凈。5、分析討論（ 1 ）實驗完畢，抽取三組實驗數(shù)據(jù)，請學(xué)生分析思考，浮力的大小與那些因

10、素有關(guān)，與那些因素?zé)o關(guān)。浮力的大小等于什么呢？（ 2）除了上述實驗方法外，你還有其他的實驗方案?6、動手動腦學(xué)物理：（ 1 ）同樣重的鐵塊甲、乙浸沒在水中，乙浸沒在煤油中，哪個鐵塊受到的浮力大？為什么？（ 2）動手做雞蛋在自來水中下沉、在鹽水中上浮的實驗，試解釋所看到的現(xiàn)象。7、作業(yè)設(shè)計：學(xué)生寫探究性實驗報告。九年級二次函數(shù)復(fù)習(xí)課公開課授課人：曾開明一.復(fù)習(xí)：1確定拋物線的開口方向的方法、對稱軸，頂點坐標(biāo)一-,最值2.投影儀，實際問翹二次函數(shù)二次函數(shù)的圖象二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的性質(zhì)有這樣一道題目：”已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過點 A(0,a)、B(1,-2)、 ,求證：這個二次

11、函數(shù)圖象的對稱軸是直線x=2.”題目中的矩形.部分是一段被墨水污九了無法辨認(rèn)的文字.(1)根據(jù)現(xiàn)有信息，你能否求出題目中二次函數(shù)的解析式？若能，寫出求解過程，若不能請說明理由；(2)請你根據(jù)已有信息，在原題中的矩形框內(nèi)，填上一個適當(dāng)?shù)臈l件，把原題補(bǔ)充完整 回思：在利用二次函數(shù)解決實際問題時應(yīng)注意什么問題？需要用的哪些知識？(四)反饋練習(xí)：21 .(必做)已知二次函數(shù) y=x +bx 1的圖象經(jīng)過點(3, 2)。(1)求這個二次函數(shù)的關(guān)系式；(2)畫出它的圖象，并指出圖象的頂點坐標(biāo)；(3)當(dāng)x>0時，求使y>2的x的取值范圍。22 .(選做)已知拋物線 y=ax+4ax + t與x軸

12、的一個父點為 A (-1, 0)。(1)求拋物線與x軸的另一個交點 B的坐標(biāo)；2 2) D是拋物線與y軸的交點，C是拋物線上的一點，且以 AB為一底的梯形 ABCD的面 積為9,求此拋物線的函數(shù)關(guān)系式。3 .(選做)如圖26. 3. 1, 一位運(yùn)動員推鉛球，鉛球行進(jìn)高度y (m)與水平距離x (m)1 2 25之間的關(guān)系是 y = -x + x +，問此運(yùn)動員把鉛球推出多遠(yuǎn)？1233回思：談一下你在本節(jié)課的收獲?3.4實際問題與一元一次方程探究（一）銷售中的盈虧問題教案葉敏教學(xué)目標(biāo)：理解商品銷售中所涉及進(jìn)價、售價、利潤、利潤率這些基本量之間關(guān)系。結(jié)合生活實際，會在獨(dú)立思考后與他人合作，結(jié)合估算

13、和試探，列出一元一次方程解決本節(jié)的實際問題，并能解釋結(jié)果的實際意義及其合理性。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生建立方程模型來分析、解決實際問題的能力以及探索精神、合作意識。教學(xué)難點：分析問題背景，分析數(shù)量關(guān)系，找出可以作為列方程依據(jù)的相等關(guān)系,正確的列方程教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課（幻燈片展示一些銷售場景），這是我們常見到的一些銷售場景，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)實際問題與一元一次方程，用學(xué)過的知識探索銷售中的盈虧問題。（板書課題）（二）知識準(zhǔn)備1 .幫助學(xué)生理解進(jìn)價、售價、利潤、利潤率這些基本量的含義2 .梳理上述基本量的關(guān)系，由學(xué)生分析歸納得出：利潤=售價;禾I潤率=;售價=進(jìn)價+進(jìn)價x利潤率 或 售價=

14、1價x （ 1+利潤率）（三）獨(dú)立思考，完成下列各題1、某商品進(jìn)價是200元，售價是260元。則商品的利潤是 元，利潤率是一%。2、某商品進(jìn)價是50元利潤率為20% ,則商品的利潤是 元。3、某商品的進(jìn)價是200元，售價是160元，則的利潤是 元，它的含義是 .4、某商品的售價是60元利潤率為20%,求商品的進(jìn)價。（四）學(xué)習(xí)P1041究1:1 .展示要探究問題某商店在某一時間以每件60元的價格賣出兩件衣服，其中一件盈利 25%另一件 虧損25%賣這兩件衣服總的是盈利還是虧損，或是不盈不虧？2 .大家都來猜一猜3 .請你大致估算一下4 .具體算一算引導(dǎo)提問：如何判定是盈還是虧？盈利率、虧損率指的

15、是什么？這一問題情境中哪些是已知量？哪些未知量？如何設(shè)未知數(shù)？相等關(guān)系是什么？如何列方程？5 .請寫出正確的、完整的解題過程解：設(shè)盈利25%勺衣服的進(jìn)價為x元x+25%x=60由此得x=48設(shè)虧損25%勺衣服的進(jìn)價為y元y-25%y=60由此得y=80兩件衣服的進(jìn)價（和）是x+y=128元，兩件衣服的售價（和）120元。:進(jìn)價售價賣這兩件衣服總的是虧損。6 .變式訓(xùn)練：上例中若把數(shù)據(jù)25%£60元改動呢？如果改變問題情境你會做嗎？（ 五 ） 實際應(yīng)用，拓展延伸請你也來試一試1. 某文具店有兩個進(jìn)價不同的計算器都賣64元，其中一個盈利60%，另一個虧本20%.這次交易中的盈虧情況？2.

16、 某股民將甲、乙兩種股票賣出，甲種股票賣出1500元，盈利20%，乙種股票賣出1600元，但虧損20%，該股民在這次交易中是盈利還是虧損，盈利或虧損多少元？（六）課堂小結(jié)1、本節(jié)學(xué)了哪些知識，有什么感想？2、商品銷售中的盈虧是如何計算？（七）布置作業(yè)實踐作業(yè)：到市場上了解一下打折銷售的情況，編制一道相關(guān)的應(yīng)用題并作出解答。友情提示：在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時，要注重數(shù)形結(jié)合的思想方法。在二次函數(shù)圖象的平移變化中，在用待定系數(shù)法求二次函數(shù)關(guān)系式的過程中，在利用二次函數(shù)圖象求解方程與方程組時，都體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。（二）鞏固21,已知函數(shù) y=mx ，當(dāng)m=時，它是二次函數(shù)；當(dāng) m=時，拋物線的 開口向上；當(dāng)m=時，拋物線上所有點的縱坐標(biāo)為非正數(shù).2.拋物線y=ax* 2經(jīng)過點（3,-1）,則拋物線的函數(shù)關(guān)系式為 .223.拋物線y=（k+1）x +k -9,開口向下，且經(jīng)過原點，則 k=.2 .4.點A （-2, a）是拋物線 y = x上的一點，則 a=; A點關(guān)于原點的對稱點 B 是;A點關(guān)于y軸的對稱點 C是;其中點B、點C在拋物線y