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文檔簡介

1、三月桃花水教研組公開課聽課評課稿尊敬的各位領導、老師：大家好！今天很榮幸有機會和大家一起學習交流，上午有幸聆聽了沈雨軒老師的執(zhí)教的三月桃花水一課，感觸頗深，獲益不少。這是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過詩化的語言和生動的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。在沈老師的教學中值得沈老師學習的地方很多。1、教師基本功扎實，教態(tài)自然親切沈老師上課語言富有感染力，每個人在教學中都能以學生為主體，沈老師始終把學生放在第一位，讓同學們在輕松的環(huán)境下進行學習。同時及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。2、在教學中，沈老師首先注重學生的朗讀訓練，包括課前布置學生

2、預習性的自學朗讀和課后鞏固性的朗讀；課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思、課文結(jié)構(gòu)，以及初步感知課文的意境。3、閱讀過程中沈老師設計了具有啟發(fā)性和開放性富有引起對話的魅力的問題，給學生以廣闊的讀書、思考空間，鼓勵自由學生發(fā)言，自由交流，自由質(zhì)疑，以各人獨特的生活經(jīng)驗、感受和體會相互啟迪。4、沈老師借助多媒體課件，將文本語言還原為生動可感的形象，讓學生陶醉在如詩如畫的情景中，對三月桃花水有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。然后以讀代講，如教師的范讀、引讀，學生的賽讀、同讀等，在讀中老師加以適時的點撥，讓學生在朗讀中體味語言的美，感受春天的旖旎風光。5、關(guān)注學生，注意思考。本堂課過多地關(guān)注學生所回答的答案，忽略了學生思考問題的過程，對學生不同回答的反饋缺乏合理性。所以，在教學中，教師應多加關(guān)注學生思考問題的過程，給予學生足夠的思考時間，打開學生的思維大門，從而給學生閱讀思考指明方向。6、注意了學生主體性的發(fā)揮。在教學中，教者讓學生充分地讀書、自讀自悟、全班匯報交流，教師的設問注重了尊重學生的感受。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，在朗讀中，注意引導對柔美文章的節(jié)奏、語氣把握。以上就是沈老師對這節(jié)課的一些想法和感受

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