中考語文根據(jù)語境補(bǔ)寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練及答案版

1、一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語境補(bǔ)寫句子1.閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種(yunl)(i美，但遺憾的是，漢字書寫對(duì)于很多人來說已漸成回憶。不少年輕人對(duì)于母語情感淡化。成語是中國獨(dú)有的語言現(xiàn)象，四字成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國價(jià)值觀，使成語成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué)科，國內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過專著，大眾對(duì)于成語缺乏天然的熱度。(1)根據(jù)拼音寫出漢字yunlu(2)在橫線處填寫一句話，讓文字表達(dá)更順暢

2、:【答案】(1)韻律(2)成語也是如此【解析】【分析】(1)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(2)根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：第一、認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。2 有人問：什么年齡最好？一位少年說：16歲的年齡最好！它擁有活力和希望。一位青年說；25歲的年齡最好！它擁有青春和追求。一位中年人說；40歲最

3、好，它擁有睿智和成熟。一位老年人說：大家聽后，都覺得老人的話最有道理。人應(yīng)該珍惜自己的擁有。老人說的什么話你知道嗎？請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫?！敬鸢浮克械哪挲g都美好，因?yàn)樯馕吨鴵碛小！窘馕觥俊痉治觥孔龃祟}時(shí)關(guān)鍵應(yīng)理解“大家聽后，都覺得老人的話最有道理”這句話的底蘊(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定答案，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級(jí)E3 仿照下面句子續(xù)寫一句話。書寫要規(guī)范、端正、整潔。留心生活，處處都有風(fēng)景：晨風(fēng)中一株帶露的小草是風(fēng)景；校園里一聲親切的問候是風(fēng)景；。【答案】生活中一個(gè)會(huì)心的微笑是風(fēng)景【解析】【分析】首先，續(xù)寫的句子在內(nèi)容上應(yīng)緊緊扣

4、住“風(fēng)景”來寫，并且要寫出這些“風(fēng)景”的內(nèi)涵。其次，還要注意結(jié)構(gòu)與所給句子必須一致，書寫工整、正確?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D4 根據(jù)語境，依照畫線句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；，?！敬鸢浮咳绻浭嵌纠锉任黠L(fēng)更瘦的殘菊；那么銘記就是猶有暗香的雪梅【解析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所

5、仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題需要注意的是比喻修辭方法的應(yīng)用，注意對(duì)應(yīng)上一句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。故答案為：如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊那么銘記就是猶有暗香的雪梅【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。5 展開聯(lián)想仿寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t遜，?！敬鸢浮课蚁矚g縱觀廣闊無垠的大海；因?yàn)樗刮业男?/p>

6、寬廣【解析】【分析】注意仿寫的句式為“我喜歡（動(dòng)詞）（形容詞）的，因?yàn)樗刮业男摹?，注意要?gòu)成排比?？梢赃x取大海、沙漠、星辰等等，展開想象即可。答案示例：我喜歡縱觀廣闊無垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V。【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的語句仿寫能力，要注意修辭和句式。6 請(qǐng)用醉翁亭記中的一個(gè)成語補(bǔ)全下面句子，并寫出這個(gè)成語的意思。放暑假，媽媽帶我去三亞度假，我本來以為可以好好放松一下，結(jié)果她卻要求我每天寫一篇游記，真是“”??！這個(gè)成語的意思是：?！敬鸢浮孔砦讨獠辉诰疲谎栽诖硕庠趧e的方面【解析】【分析】醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”得出一個(gè)成語“醉翁之意不在酒”原是作者自說在亭子里真意不

7、在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來表示本意不在此而在別的方面。故答案為：醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【點(diǎn)評(píng)】考生要熟記古詩文，并且要理解古詩文的意義和用法。對(duì)語句要理解，理解其內(nèi)容以及表達(dá)方式、情感、在詩句中的做等。7 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個(gè)單詞，這說明制瓷技術(shù)是由中國傳入世界各國的。,在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的瓷器技術(shù)在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。知道瓷器要用不叫純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100以上的高溫烘焙，還要在瓷器的表面涂上釉料，只有。才能制造出瓷器?！敬鸢浮恐袊善髦谱鳉v

8、史悠久；具備這三個(gè)條件【解析】【分析】第一空，根據(jù)橫線后的“遠(yuǎn)在六、七年以前，中國人就發(fā)明了瓷器”，中國瓷器可知?dú)v史悠久。第二空，前面講述了“制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料；要經(jīng)過1100以上的高溫焙燒；還要在器物的表面涂上釉料”三個(gè)燒瓷器的條件，可知填“具備這三個(gè)條件”，才能生產(chǎn)出瓷器。故答案為：（1）中國瓷器制作歷史悠久；（2）具備這三個(gè)條件【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的銜接能力。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙銜接。（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語；（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。8 某校九年級(jí)（3）班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行

9、一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。（1）請(qǐng)你代表全班同學(xué)邀請(qǐng)語文老師張翔來做評(píng)委。（2）請(qǐng)你為正方和反方補(bǔ)上各自的理由。正方觀點(diǎn)：逆境有利于成長理由：反方觀點(diǎn)：逆境不利于成長理由：【答案】（1）示例：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？（2）略；略【解析】【分析】本題考查考生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)類試題要注意稱呼、活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等注意語言要客氣、得體。如：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)

10、任評(píng)委，可以嗎？本題考查考生綜合表達(dá)能力。逆境是否有利于成長，關(guān)鍵看怎樣面對(duì)它。正面、反面作答都要求有理有據(jù)。故答案為：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？1、逆境可以增長你的見識(shí)，可以豐富你的閱歷，可以增長你的智慧。2、順境有利于成長，一個(gè)家庭優(yōu)越的人家，可以為人的身心健康提供有力的保障，為人的成長提供充分的源泉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語言表達(dá)能力。源泉考生注意此類題型的基本要求和活動(dòng)主題，注意語言的簡(jiǎn)潔清楚，得體。本題考查學(xué)生的實(shí)踐能力、思辨和語言表達(dá)能力。表述時(shí)用詞要精當(dāng)、到位、邏輯嚴(yán)密。9 發(fā)揮想

11、象力，根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照劃線的語句，在橫線上各續(xù)寫一句話。人團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)天上飄著白云，校園里開滿鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云;鮮花猶如我們燦爛的未生?！敬鸢浮咳缤c(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓【解析】【分析】本題是考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子，首先要分析句子所在的語境，看看前后文在講什么內(nèi)容，同時(shí)還要看前后文在句子形式上有什么特點(diǎn)，既要在內(nèi)容上相銜接，又要在形式相照應(yīng)。比如本題所補(bǔ)句子內(nèi)容上是對(duì)白云、團(tuán)旗”的描寫，在形式上都要用到比喻的修辭。答案不求一致?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子有效的答題技巧：(1)閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。(2)分

12、清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。(3)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式10 參觀圖書館時(shí)，學(xué)校小記者采訪了相關(guān)人員。請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容，推斷小記者提出的兩個(gè)采訪問題。注意問題有針對(duì)性、語言得體。小記者：相關(guān)人員：“借閱的內(nèi)容，讀物出版的大概時(shí)間，比如是哪個(gè)朝代或哪個(gè)作家的讀物?！毙∮浾撸合嚓P(guān)人員：“書籍的未來是不可估計(jì)的，比如現(xiàn)在有的人讀的電子書，通過網(wǎng)絡(luò)就能搜到自己所要讀的內(nèi)容。所以，書籍的未來是未知數(shù)，不過會(huì)趨于現(xiàn)代化?！薄敬鸢浮俊笆迨澹?！我是XX中學(xué)參觀讀書館的小記者。請(qǐng)問我借閱書籍的時(shí)候，需要注意哪些問題？”；請(qǐng)您談?wù)劇皶奈磥韺?huì)是怎樣的，好嗎？”【解析】【分析】本

13、題考查語言表達(dá)的能力。解答此題首要要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：參觀圖書館時(shí)，學(xué)校小記者采訪了相關(guān)人員。所以在提問時(shí)應(yīng)用合適的稱呼語及禮貌用語，然后針對(duì)相關(guān)人員的答語，確定要問的問題即可。注意表述清楚，語句連貫，語言委婉、得體。故答案為：“叔叔，您好！我是XX中學(xué)參觀讀書館的小記者。請(qǐng)問我借閱書籍的時(shí)候，需要注意哪些問題？”；請(qǐng)您談?wù)劇皶奈磥韺?huì)是怎樣的，好嗎？”【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語言表達(dá)能力。要求考生結(jié)合具體的語境，把握語段表達(dá)的中心內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對(duì)話，注意表述要清楚，語句要連貫，語言要得體。11 閱讀下面的文字，按要求作答。

14、馬克思指出，勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。無論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)的類型，二者不存在價(jià)值上的優(yōu)劣之分。格物致知”的中國傳統(tǒng)教育觀念體現(xiàn)了深刻的實(shí)踐觀念，學(xué)而時(shí)習(xí)之”的生指的也是“ji"魚行”。一直以來，我們都在講，要【甲】_（A.促進(jìn)B增進(jìn)）學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，學(xué)校教學(xué)中，勞動(dòng)教育的作用和地位已經(jīng)被【乙】（A.弱化B淡化）。比如，某些學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，或者干脆把勞動(dòng)當(dāng)作暨罰學(xué)生的手段，這種過分看重智力發(fā)展、輕視或忽略勞動(dòng)教育”的做法，不利于個(gè)體的全面發(fā)展。長期的嬌生慣養(yǎng)也會(huì)令部分青少年學(xué)生喪失基本的自理能力。正如媒體報(bào)道的，有學(xué)生

15、將臟衣服打包郵回家里，讓家長幫他洗，就是一則令人哭笑不得”的例證。勞動(dòng)最光榮。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過，2?！保?）在文中處，根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線字注音。 （2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語境的詞語填空。（只填序號(hào)）【甲】【乙】（3）填入文中畫線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）給我們開辟了教育智慧的新源泉 勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)這種源泉是書本教育理論所不知道的A.B.C.【答案】（1）踐；ch6ngA；A（3）B【解析】【分析】（1）“ji行”寫作踐行“，懲罰”的懲”讀作cheng（2）促進(jìn)”的意思是推動(dòng)使向前發(fā)展；蹭進(jìn)”的意思是增加，加深，推進(jìn)；從搭配習(xí)慣上看，應(yīng)使用促進(jìn)“

16、。弱化”指使某種事物變?nèi)?，減輕程度；淡化”指事情采取較挑不起注意或反作用的方式處理；根據(jù)語境可知，應(yīng)使用弱化(3)首先要提出勞動(dòng)”這一話題，勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)”應(yīng)放在句首；給我們開辟了教育智慧的新源泉”緊密承接勞動(dòng)”，寫出勞動(dòng)教育”的作用；這種源泉是書本教育理論所不知道的”中這種源泉”承接教育智慧的新源泉故選Bo故答案為：(1)踐；cheng(2) A;A(3) B【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查綜合讀寫能力。讀準(zhǔn)、寫對(duì)常用漢字是學(xué)習(xí)語文的基本功，要加強(qiáng)日常的識(shí)記和積累。(4) 本題考查詞語運(yùn)用的能力。解答時(shí)要理解詞句意思，重點(diǎn)分析，準(zhǔn)確理解即可。(5) 本題考查句子順序。此題要考慮分句間的邏

17、輯關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握即可。12.閱讀下面語段，完成下列小題。 我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺麗的成光。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。 凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再和煦。太深的_流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。 怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的粗獷，真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大海的浩瀚，仍然.遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；。我自然知道，大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即使這樣，我依然執(zhí)拗地喜交出發(fā)。打破生活的平靜，我便能看到另一番景致，一種屬于年輕的景致。 我還想從大山那里學(xué)習(xí)它的

18、深刻，從大海那里學(xué)習(xí)它的勇敢，從大漠那里學(xué)習(xí)它的沉著，從森林那里學(xué)習(xí)它的機(jī)敏。我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。 人能走多遠(yuǎn)？這話不是問雙腳，但是要問志向。有了志向，人在路途中才能走得長遠(yuǎn)。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭(zhēng)取一種光榮，更為了追求一神境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮的；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富,這就是不虛此生。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。(1)請(qǐng)用正楷將第段劃線的內(nèi)容工整地書寫在田”字格里。(2)請(qǐng)給語段中劃線的字注上漢語拼音。綺麗和煦_粗_執(zhí)攢_(3)第段中各有一處語病，請(qǐng)找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)(4)請(qǐng)?jiān)诘诙蝿澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它

19、與上下文語意連貫，與前面的句子句式相同。【答案】（1）正楷：風(fēng)雨跋涉，不虛此生.（2）q;xu;guangniu（3）第段：我想學(xué)著品味一種繽紛的人生.第段：這話不是要問雙腳，而是要問志向.（4）見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘（繁茂或生機(jī)），仍舊（依然或還是）遺憾.【解析】【分析】（1）不寫錯(cuò)字、別字、形似字。可根據(jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范、美觀。不寫繁體字。在字體上，注意要寫正楷字。（2）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音。

20、如綺“獷”等都是形聲字。（3）我想學(xué)著品味繽紛的一種人生”語序錯(cuò)誤，改為我想學(xué)著品味一種繽紛的人生”這話不是問雙腳，但是要問志向"關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，改為這話不是要問雙腳，而是要問志向”，改為并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。（4）根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。此題要抓住前一個(gè)例句見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾”，句式是見了一沒見過；依舊o【點(diǎn)評(píng)】書寫時(shí)要求學(xué)生把握好漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，力求書寫規(guī)范、美觀。能力層級(jí)Bo13.按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的

21、辯論賽正在進(jìn)行。圍繞朱來智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩人”這一辯題，正方率先發(fā)言：以后人類詩人經(jīng)被機(jī)器人詩人所取代。機(jī)器人小冰的詩集陽光失了玻璃窗已經(jīng)出版了。（甲）這說明機(jī)器人通過學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩歌。”不可能！機(jī)器人詩人是不可能取代人類詩人的！機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌（乙）"雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。改成；改成（2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說得再好，也就是模仿

22、。C這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮浚?）能力；技能；合轍押韻；押韻（2）B【解析】【分析】（1）本道題考查學(xué)生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，第一處是“掌握寫作詩歌的能力”“掌握”與“能力”搭配不當(dāng)，“能力”改為“技能”。第二處是語意重復(fù)，“合轍”的意思就是“押韻”，刪去其中一個(gè)。（2）像這種補(bǔ)寫的題，務(wù)必聯(lián)系上下文。上文說道：機(jī)器人寫詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌。首先這是一種模仿行為，而A中的“條件反射”不符合，排除；C說的是“熟能生巧，多加練習(xí)才能寫得好”這與上文（乙）方否定機(jī)器人能寫出詩歌相違背

23、；D是說“模仿”，但后面的“四不像”是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩歌?！军c(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的病句辨析修改能力、語句補(bǔ)寫能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。14 家家有老人，人人都會(huì)老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開展“孝親敬老，從我做起”活動(dòng)請(qǐng)你參與。材料一：新聞2018年4月28日，荊州廣播電視臺(tái)好人開講之“以孝傳家”節(jié)目播出，最后開講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細(xì)胞移植，可遺憾的是，與家

24、人的多次配型都失敗了。這時(shí)候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?，體重只有84斤，為了順利移植，她5個(gè)月增重18斤。今年3月，可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集，4天的時(shí)間，每天都要采集三到四個(gè)小時(shí)，但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒叫過一次苦?？尚赖墓适赂袆?dòng)了萬千觀眾。材料二：漫畫帙淤忖.曾Ait悠腳除Ti(1)將(材料一)改寫成一句話新聞。(2)班上準(zhǔn)備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。爸爸：媽，快站好，一會(huì)就輪到你了！奶奶：。小皮球：。(3)班上準(zhǔn)備舉行孝親敬老從我做起”演講賽，請(qǐng)你寫一段演講詞。(不少于100字)【答案】(1)11歲的

25、小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。(2)我站不了，你能扶我一下嗎?；奶奶，我來扶你(3)孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們！敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚(yáng)它。【解析】【分析】(1)本題是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。此題沒有關(guān)鍵句可用，讀懂故事進(jìn)行概括是關(guān)鍵。組織語言可用誰干了什么

26、事”的格式。(2)如因?yàn)槟棠滩×?quot;，所以奶奶可以說：我站不了，你能扶我一下嗎？”以表達(dá)自己的不便。而此時(shí)作為孫子的小皮球，應(yīng)該主動(dòng)過來幫忙，并把這種意思表達(dá)出來。注意，小皮球的話一定要有稱呼。(3)本題必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。孝親敬老從我做起”的演講詞主題已經(jīng)確定，還要注意以下幾點(diǎn)。針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果?？芍v性，演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。鼓動(dòng)性，演講是一門藝術(shù)，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這些，“孝親敬老從我

27、做起”的思想才能深入聽眾內(nèi)心，才能達(dá)到演講的目的。故答案為：（1）11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（2）我站不了，你能扶我一下嗎？奶奶，我來扶你（3）孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們！敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚(yáng)它。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫一句話新聞。答題時(shí)應(yīng)注意，寫一句話新聞，就是概括內(nèi)容，要提取重要的有價(jià)值的信息，按人+事+結(jié)果的模式歸納。（2）本題考查

28、根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。答題時(shí)應(yīng)注意，情境是“小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。”注意稱呼，語句簡(jiǎn)明得體。（3）本題考查擬寫演講詞。答題時(shí)應(yīng)注意，一切圍繞“孝親敬老從我做起”的主題展開，可以講道理、引用名言事例，但一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意語言的感情、句式符合演講詞的特點(diǎn)。15 學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（1）選用一句切合語境的唐詩填空。如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì)“”。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（3）請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類

29、的公益廣告。（不超過20個(gè)字）【答案】（1）處處聞啼鳥（2）語義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（3）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詩文名句的背誦和默寫。常見的積累方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。如果我們不采取護(hù)鳥措施，鳥類大量消失滅絕，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì)處處充滿鳥語花香，正好對(duì)應(yīng)春曉中的“處處聞啼鳥”。（2）本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。這是流傳甚廣的關(guān)于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：“雖為毫末技藝，卻是

30、頂上功夫”，技藝對(duì)功夫而不是小技對(duì)功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結(jié)合，前句收斂寓意手藝精細(xì)并帶自謙含義，后句開放表技術(shù)精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特點(diǎn)。（3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。比如：保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！同在藍(lán)天下人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵鳥是人類的朋友。關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。故答案為：(1)處處聞啼鳥；(2)語義雙關(guān)，毫末“、頂上“巧扣理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超(頂上，最好)。(3)保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考

31、查詩文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩文默寫題都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。(2)本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。(3)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡(jiǎn)潔的語言寫出具有鼓舞、宣揚(yáng)作用的話語。在擬寫宣傳語的過程中有哪些注意事項(xiàng)：1.內(nèi)容具體，指向明確。緊扣活動(dòng)內(nèi)容，抓住活動(dòng)主題，具體、明確地表達(dá)活動(dòng)的目的和意義。2.

32、語言簡(jiǎn)潔，樸實(shí)平易。要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡(jiǎn)易通俗，大眾化。3.巧用修辭，妙達(dá)情意。16 .閱讀下面的材料，完成后面的題目。燃”是目前在年輕人中很流行的語言，用來形容生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻。燃”也作為一種積極向上的態(tài)度，被越來越多的人所接受。當(dāng)心中那股迸擊的小火苗升起的時(shí)候，燃”就出現(xiàn)了。戰(zhàn)狼n»是不折不扣的燃文化”的推廣大使，票房驚人。觀眾用超燃”從國內(nèi)燃到國外”盛贊這部電影，而影片所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的燃文化”內(nèi)涵。人民日?qǐng)?bào)也關(guān)注燃文化”，用文章以燃”表達(dá)直面現(xiàn)狀來點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目吐絲

33、聯(lián)盟，點(diǎn)贊青年人以燃”直面現(xiàn)狀的態(tài)度。(1)根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)是()(2)給下面這段文字續(xù)寫一句話，使其語意連貫。不同時(shí)代的人都有屬于他們的燃“：燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)奔赴廣闊新天地的瞬間；燃”是媽媽看到中國女排勇奪五連冠的瞬間；燃”是哥哥為神州七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射而激動(dòng)萬分的瞬間對(duì)我而言，?！敬鸢浮?1)D(2)燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向800米終點(diǎn)線的瞬間【解析】【分析】(1)燃文化，它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài)，包含了主動(dòng)進(jìn)取、熱情踴躍、樂觀果敢等正面健康的含義。現(xiàn)實(shí)生活中，通常表現(xiàn)為年輕人不懈追求夢(mèng)想，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿希望，為了心中的目標(biāo)，

34、不斷拼搏、努力奮斗。D圖，賽場(chǎng)上奮力奔跑的青年，體現(xiàn)了燃文化”一種積極向上、充滿陽光和熱血的狀態(tài)。(2)開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。續(xù)寫一句燃文化”代表的積極進(jìn)取的瞬間即可。故答案為：D燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向800米終點(diǎn)線的瞬間【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)材料主題的理解和對(duì)圖表信息的理解，要求考生理解材料，仔細(xì)辨析圖表，提取圖表信息，進(jìn)行判斷。本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。17 .閱讀下面這段

35、文字，完成(1)(3)題。友情，是人生一筆shouyif曲1儲(chǔ)蓄石這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路的n1Wr忠言，是要制時(shí)一把真誠的chanfU是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情號(hào)不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。(1)根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上。shouyfa(qianniercharfu(2)給文中畫線字注音。僮蕩()一望()喪失殖盡()(3)根據(jù)上下文，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。【答案】(1)受益匪淺；逆耳；攙扶(2)chu;lUdai(3)不僅得不到利息【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的積累答題即可，注意匪

36、、攙”容易寫錯(cuò)。(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意殆”的讀音。(3)根據(jù)下句而且連本錢都會(huì)喪失殆盡”可這這句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，要用上關(guān)聯(lián)詞語不僅或不但等，與小錢”相對(duì)應(yīng)的就是利息，喪失殆盡”就是一點(diǎn)都不剩。據(jù)此分析橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫的句子可以是：不僅得不到利息。意對(duì)即可。故答案為：1、受益匪淺；2、逆耳；3、攙扶ch口l口dai不僅得不到利息【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。本題考查給漢字注音，字音要注意積累，同時(shí)要

37、注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。18.閱讀下面的文字，完成小題。自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉,多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕（刮目相看/情有獨(dú)鐘），,惟妙惟肖

38、。鄭振鐸先生的燕子，（簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷）流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽光下微風(fēng)中翩趾起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上，,譜成噫亮悠揚(yáng)的春曲。（1）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A魚（ji色吝惜不底（she®枚舉B精檢（cuI寥寥題（yu6）然紙上CHI!（qi景像膾絲（zhl人口D.l!（j）f便噫亮惟妙惟L（xia）o（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.刮目相看簡(jiǎn)潔B.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)潔D.刮目相看簡(jiǎn)捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.燕子被刻畫得細(xì)致入微也是五線譜”上的音符B.把燕子刻畫得細(xì)致入微

39、也像五線譜”一樣C.燕子被刻畫得細(xì)致入微也像五線譜”一樣D.把燕子刻畫得細(xì)致入微也是五線譜”上的音符【答案】（1）BC（3）D【解析】【分析】錯(cuò)誤改正為：A角色jue§2翩趾pianxia景象；D即便，惟妙惟肖w6imiaowei,xiBWO!。畫家作家都喜愛燕子，用情有獨(dú)鐘”，刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。不合語境。簡(jiǎn)潔流暢是常用搭配，簡(jiǎn)捷：直截了當(dāng)。也作簡(jiǎn)截，不合語境?？?，句子主語是前面的現(xiàn)代作家”，用主動(dòng)句“把燕子刻畫得細(xì)致入微”合適?！凹幢恪⒁病北硎炯僭O(shè)關(guān)系，選擇：也是五線譜”上的音符。D項(xiàng)正確。故答案為：B；C;D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握

40、和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。19 .中央電視臺(tái)播出的國家寶藏節(jié)目點(diǎn)燃了億萬觀眾的國寶熱。2018年央視春晚也設(shè)置了國寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述了國寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流落國外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。絲路山水地圖（局部）（1）結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國之瑰寶