新教育共同體行動(dòng)實(shí)施方案

1、三一文庫() /常用公文/實(shí)施方案新教育共同體行動(dòng)實(shí)施方案新教育共同體行動(dòng)綱要#縣教育局為了構(gòu)筑#縣教育質(zhì)量發(fā)展新模式，促進(jìn)全縣教育的優(yōu) 質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧共贏，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完 整的教育生活，#縣教育局決定進(jìn)一步加大新教育共同體建 設(shè)的力度，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)科、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專業(yè)工作室，有 效推進(jìn)區(qū)域新教育，新生活，使新教育共同體真正成為一個(gè) 立體的、多彩的，富有沖擊力和吸引力的教育科研品牌。目標(biāo)任務(wù)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。新教育共同體應(yīng)以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實(shí)力、活力和魅力，定期組 織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師參觀學(xué)習(xí)、研討交流，學(xué)期中要交流、檢 查共同體建設(shè)的推進(jìn)落實(shí)情況，

2、明確存在問題，優(yōu)化推進(jìn)策 略，在期末總結(jié)交流成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為下學(xué)期建設(shè)工作醞 釀新的思路，以達(dá)到示范引領(lǐng)、實(shí)踐反思、互動(dòng)分享，推動(dòng) 工作的目的。二、提供支持服務(wù)。組織聯(lián)絡(luò)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展活動(dòng)， 通過對各學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)，以及對富有理想主義情懷 的優(yōu)秀教師個(gè)體持續(xù)不斷地學(xué)術(shù)支持和培訓(xùn)，推動(dòng)全縣新教 育實(shí)驗(yàn)的深入持久有效開展。各學(xué)科共同體的工作核心是圍 繞課堂效率的提高，探索理想課堂實(shí)施的路徑。發(fā)揮共同體 成員教學(xué)骨干示范引領(lǐng)，細(xì)述解讀各科范式，明晰方向，有 效指導(dǎo)；深化“以學(xué)定教”的教學(xué)思想。從三維目標(biāo)、教學(xué) 資、學(xué)程預(yù)設(shè)、導(dǎo)航策略、作業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)整反思等環(huán)節(jié)，構(gòu) 建“高效課堂”的基本備課

3、范式，為一線教師提供教學(xué)參考， 為實(shí)施高效課堂奠定基礎(chǔ)；另一方面改變課堂的組織和管理 方式，明確課堂組織流程，用有效的課堂管理機(jī)制和教學(xué)范 式確保課堂效率的全面提升。三、打造榜樣品牌。各項(xiàng)目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合本縣實(shí)際情 況制訂好共同體建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和具體行動(dòng)方案；各項(xiàng)目 共同體要根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容和特點(diǎn)，圍繞課堂、依靠骨干、深入 研究，采用“理論+實(shí)踐+研討+反思+提升”循環(huán)反復(fù)、螺旋 上升的方式，確立和打造 1-2所開展新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較為 完整、效果較好、積極性較高的實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為榜樣學(xué)校和培 訓(xùn)基地，不斷提高共同體活動(dòng)實(shí)效性。將新教育共同體打 造成

4、我縣教師專業(yè)成長的平臺、研究理想課堂模型的平臺、 深入推進(jìn)課程改革的平臺和全面實(shí)施素質(zhì)教育的平臺。四、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。各項(xiàng)目共同體，在“教育在線”網(wǎng) 站“實(shí)驗(yàn)發(fā)布”論壇建立實(shí)驗(yàn)專題帖，以接受新教育研究院 實(shí)驗(yàn)研究與管理團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)觀察評定，并參與實(shí)驗(yàn)研討和交 流；建立共同體資庫，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，推動(dòng)共同體的教 師就計(jì)劃、備課、上課、教研活動(dòng)、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨 筆、作業(yè)設(shè)計(jì)、課題研究、案例反思等進(jìn)行廣泛交流。性質(zhì)特征：共同體是踐行新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主要任務(wù)的科研共同 體和實(shí)踐團(tuán)體?！皩W(xué)習(xí)為魂、反思為智、研究為脈、實(shí)踐為 體”是共同體的鮮明特征。新教育共同體以“分享合作，優(yōu)質(zhì)均衡”為目標(biāo)取向，整合校

5、際間優(yōu)勢教育資，在全縣范圍 內(nèi)，形成一個(gè)合作、互動(dòng)、分享的教育協(xié)作組織。行動(dòng)口號：整合資、服務(wù)引領(lǐng)，互助創(chuàng)新、和諧共贏。機(jī)構(gòu)建設(shè)：新教育共同體為#縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的研究團(tuán)隊(duì)。在共同 體成員選配上，打破學(xué)校界限，選拔師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛， 敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的基層學(xué)校骨干教師組成項(xiàng)目研究共同 體。由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個(gè) 工作室：每月一事、晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、讀寫繪、語文、 數(shù)學(xué)、英語工作室，有效推進(jìn)區(qū)域新教育。#縣新教育研究中心組織機(jī)構(gòu)主任：副主任：成員（一）語文工作室組長：成員：（二）數(shù)學(xué)工作室組長：成員：（三）英語工作室組長：成員：（四）農(nóng)歷課程工作室第15頁共15頁

6、組長:成員:（五）師生共讀工作室組長:成員:張曉霞（六）晨誦工作室組長:成員:（七）讀寫繪工作組長:成員:侯恩娜（八）每月一事工作室組長：成員：成員職責(zé)：1、共同體成員要牢固樹立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛 崗，無私奉獻(xiàn)。在集體活動(dòng)中，要信守規(guī)則、分工協(xié)作、溝 通信息，樂于分享，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新。2、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有 效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動(dòng)。積極參與編寫教案，修 改、完善、整理教案，并及時(shí)上傳。3、共同體成員積極參加縣局組織各項(xiàng)研討交流活動(dòng)，以及外生學(xué)習(xí)考察活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校的 一些經(jīng)驗(yàn)、做法，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平；收集、整 合、傳遞最新

7、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的 研究中心、輻射中心和示范中心。4、共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的項(xiàng)目做認(rèn)真 總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)研究資料進(jìn)行分類整理，項(xiàng)目共同體成員對有 價(jià)值的實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆反思等匯編， 為后續(xù)研究做準(zhǔn)備。5、共同體成員每月參加一次共同體研討交流活動(dòng)。收 集教學(xué)中的共性問題，開展扎實(shí)有效的“三小”研究活動(dòng)， 并及時(shí)上傳。在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中， 為老師們解疑答惑, 做好服務(wù)。管理辦法：1、新教育共同體歸屬縣教育局教研室管理。2、建立教育共同體工作考核評價(jià)制度。每學(xué)年對各個(gè) 教育共同體的工作進(jìn)行考核評價(jià)，對教育共同體工作成效突由的，予以表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。3、共

8、同體成員要定期向負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作匯報(bào)，接受分 管領(lǐng)導(dǎo)的評估，依據(jù)職責(zé)履行情況及時(shí)調(diào)整共同體成員。后附：各項(xiàng)目共同體行動(dòng)計(jì)劃（一）小學(xué)語文共同體成員工作安排本學(xué)期，我們立足“構(gòu)建理想課堂”，力求“備課有效、 課堂有效”。從教師在備課中遇到的具體問題入手，以框架 備課的具體環(huán)節(jié)為基點(diǎn)，組織了語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教材 解讀和預(yù)習(xí)作業(yè)的研討活動(dòng)，現(xiàn)在大部分教師已經(jīng)能準(zhǔn)確把 握這三個(gè)環(huán)節(jié)，在備課中不盲目、不懼怕，能利用好框架備 課更好的匡正自己的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。為了在下一學(xué)年使全縣的語文教師更大幅度的提升自己的教學(xué)水平，我們小學(xué)語文工作室決定為大家構(gòu)筑一個(gè)思考與探討的交 流平臺，成立一個(gè)小學(xué)語文

9、教師共同體，解決大家在教學(xué)中 遇到的困惑，尋求個(gè)體突破，打造精品教案，敦促共同發(fā)展。一、成員標(biāo)準(zhǔn)共同體以心懷教育理想，渴望成長，共同尋找一條通向 教育理想彼岸的小學(xué)語文教師為主要成員。我們將在各中心 校，各年級教師中選拔，共同體成員要做到：1 .熱心語文教育事業(yè)，渴望成長，做研究型教師。2有較強(qiáng)的理論水平和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3 .自主自覺自律自強(qiáng)，能高質(zhì)量完成承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)。4 .遵守紀(jì)律，注意形象，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加各種活動(dòng)5.相互友愛，相互支持，相互合作，共同成長。二、成員職責(zé)1、研究、指導(dǎo)開展高效課堂，做好研討課、示范課、 觀摩課。2、組織編寫課例教案供全縣教師參考。3、對教師在語文教學(xué)過程中存

10、在的困惑進(jìn)行搜集、整 理、答疑。三、成員組成組長：裴瑞芳成員：王麗娟付芳王娜王新娟靳霞四、工作安排本學(xué)期語文共同體將課例教案的編寫采用“備課+實(shí)踐+研討+反思+再研討”這樣循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式，不斷 提高共同體活動(dòng)實(shí)效，提升共同體成員能力。具體實(shí)施步驟 如下：1、解讀教材，精心選課:教研室根據(jù)一線教師的教學(xué)需求，從各個(gè)年級的教材、不同單元中選擇典型課例，每單元至少選由23篇。2、研讀教材，分工備課：根據(jù)上報(bào)的課例數(shù)量和各中心校共同體教師的人數(shù)合 理分配任務(wù)，一般大中心校各年級分配45篇，小中心校分配34篇。3、合作研討，形成預(yù)案：參加共同體的教師要積極按照布置的要求對文本進(jìn)行 深入解讀，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、文本、學(xué)生年齡特點(diǎn)、課程要求 等諸要素，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇合宜的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)教學(xué) 板塊。各中心校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，重視各教師所備的課，組織 聽課，對他們的課堂進(jìn)行觀察，指由課堂中由現(xiàn)的問題，以 及追及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，進(jìn)行研討。對于修正后的教學(xué) 設(shè)計(jì)，再實(shí)踐，最終形成預(yù)案。4、集體完善，形成定案:對于各年級形成的教學(xué)預(yù)案，教研室組織共同體教師進(jìn)行再次研討，最后形成定案，然后通過網(wǎng)絡(luò)將定案發(fā)送到小 學(xué)語文工作室，供全縣教師交流學(xué)習(xí)。五、具體時(shí)間三月：確定精品教案內(nèi)容修改教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行“三小”研究形成精品教案初稿四月：修改精品教案初稿，形成定稿，發(fā)之小學(xué)語文工