人民版高中歷史必修一71英國代議制的確立和完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、高一歷史英國代議制的確立和完善老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解權(quán)利法案制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。二、知識(shí)與能力：閱讀教材、查閱相關(guān)資料，了解權(quán)利法案及王位繼承法等文獻(xiàn)的具體內(nèi)容，從而了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命后國王權(quán)力所發(fā)生的變化，以及“君主立憲制”這一政治名詞的內(nèi)涵；結(jié)合今天英國政治生活中的一些實(shí)例去了解責(zé)任內(nèi)閣制形成和完善的過程，以及英國議會(huì)的選舉規(guī)則和程序，從而加深學(xué)生對(duì)英國民主政治的認(rèn)識(shí)；了解在不同的歷史時(shí)期，議會(huì)和內(nèi)閣權(quán)力的消長情況及其原因；培養(yǎng)搜集史料、處理史料、運(yùn)用史料輔助認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)歷史的能力。三、方法與過程：學(xué)習(xí)本課可以運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)

2、相結(jié)合的方法，以今天英國政治生活中的一些事物為切入點(diǎn)，去尋找其歷史的淵源，從而加深學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)性、對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的深刻性，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)的遷移中對(duì)英國君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制以及選舉程序等相對(duì)抽象的政治概念有一個(gè)靈活的把握；四、情感態(tài)度與價(jià)值觀：英國資產(chǎn)階級(jí)革命及其代議制度的確立是人權(quán)對(duì)抗神權(quán)、王權(quán)的一次重大勝利，其在世界民主化的進(jìn)程中有著重大的推動(dòng)作用和示范意義；君主立憲制較封建君主專制有著本質(zhì)的不同，是民主政治發(fā)展史上的一次飛躍；在1832年的議會(huì)改革中，工人階級(jí)發(fā)揮了重要的作用，但改革后工人、貧民仍被排擠在政治權(quán)力之外，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生去辨證的認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)民主的階級(jí)性和漸進(jìn)性。【重點(diǎn)】通過對(duì)英國

3、權(quán)利法案和責(zé)任內(nèi)閣制的學(xué)習(xí)，掌握君主立憲制確立的過程，理解英國式代議制度的特點(diǎn)【難點(diǎn)】本課涉及到君主立憲、責(zé)任內(nèi)閣以及政治體制、民主政治等大量相對(duì)抽象的政治術(shù)語，需要結(jié)合具體的歷史實(shí)例去逐步理解；另外本課涉及的內(nèi)容時(shí)間跨度大。縱向的歷史邏輯不是很明顯，需要由教師引導(dǎo)學(xué)生去為抽象的政治制度尋找一個(gè)歷史的點(diǎn)即一個(gè)宏觀的歷史定位，從而加深對(duì)英國民主政治的認(rèn)識(shí)。【教法與學(xué)法】課堂三導(dǎo)教學(xué)【學(xué)情分析】1、學(xué)生的歷史知識(shí)基礎(chǔ)較差。特別是對(duì)世界史的知識(shí)儲(chǔ)備不足，所以對(duì)掌握本課難度較大。比如對(duì)君主立憲制的內(nèi)容及其各部門之間關(guān)系的理解。2、本課是這個(gè)專題的重點(diǎn)之一，也是經(jīng)常出題的考點(diǎn)內(nèi)容。其中的一些概念，制度的

4、特點(diǎn)等等，比如對(duì)代議制的解釋、對(duì)責(zé)任內(nèi)閣制的理解，學(xué)生理解掌握的難度較大?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間預(yù)期效果導(dǎo)言老師利用圖片敘述本專題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對(duì)近代的概念進(jìn)行解釋。本課我們要學(xué)習(xí)的是英國代議制，我們要通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這個(gè)制度的內(nèi)容，并理解它的特點(diǎn)與作用?？磮D、聆聽2分鐘學(xué)生能大概了解本專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對(duì)英國的代議制的學(xué)習(xí)提高興趣。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明本節(jié)課要學(xué)生學(xué)習(xí)什么？學(xué)到何種程度？(1)在課前先讓學(xué)生回去認(rèn)真閱讀課文，對(duì)一些自己認(rèn)為重要的做出標(biāo)記。對(duì)那些有疑問的也做好標(biāo)記，以便在課堂認(rèn)真聽講，得到解決。1、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、聆聽、明白約3分鐘、學(xué)生能知道本節(jié)

5、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。(帶著任務(wù)學(xué)、帶者問題學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力作用和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握)二英國資產(chǎn)階級(jí)革命一確立背景二、代議制的確立與發(fā)展1、代議制確立標(biāo)志：權(quán)(1)課堂前給學(xué)生10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生完成知識(shí)體系和導(dǎo)學(xué)診斷。并使學(xué)生在閱讀過程中生成疑問。特別是君主立憲制的內(nèi)容和特點(diǎn)。以及各個(gè)部門之間的權(quán)力關(guān)系。老師對(duì)本課文重點(diǎn)知識(shí)的歸1、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、聆聽、明白約14分鐘1、學(xué)生能知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)方法。(帶著任務(wù)學(xué)、帶者問題學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力作用和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握)2、君主立憲制的形利法案1689年三、代議制的完善1、1832年議會(huì)改革2

6、、內(nèi)閣權(quán)利膨脹四、君主立憲制的特點(diǎn)與作用1、特點(diǎn)：2、作用：概念解釋：1、代議制是怎么種制度，有什么特點(diǎn)？2、什么是責(zé)任內(nèi)閣制？納，用填空題的形式讓學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)很好掌握。(3)在導(dǎo)疑過程中，認(rèn)真聽老師分析權(quán)利法案的內(nèi)容和責(zé)任內(nèi)閣制各權(quán)力部分的關(guān)系，并深刻體會(huì)君主立先制的特點(diǎn)。1、代議制是公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，問接參政議政，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。特點(diǎn)：間接民主、代議機(jī)構(gòu)是立法機(jī)構(gòu)2、責(zé)任內(nèi)閣制是：內(nèi)閣總攬國家行政權(quán)力并對(duì)議負(fù)責(zé)的政體形式。成與發(fā)展是本課的重點(diǎn)。特別要解釋清楚權(quán)利法案的內(nèi)容與影響和責(zé)任內(nèi)閣制的形成。教師導(dǎo)疑1、應(yīng)用“導(dǎo)約17分1、90%勺學(xué)生能獨(dú)一、課

7、堂預(yù)設(shè)學(xué)案”進(jìn)行自鐘立完成導(dǎo)學(xué)診斷。1、排排座次：1、學(xué)生小組討論老師預(yù)設(shè)主學(xué)習(xí)。100%勺學(xué)生能通過英王詹姆世的導(dǎo)疑案例：由小組組長2、通過自主同伴互助完成導(dǎo)學(xué)(15661625)、組織進(jìn)行，并得出初步的學(xué)習(xí)和同伴診斷。英王威廉三世結(jié)論。并選出代表準(zhǔn)備回互助的方式2、通過小組討論能(16501702)、答。（7分鐘）完成導(dǎo)學(xué)診很好掌握英國的君女士伊麗莎白二2、老師提問小組代表向全斷主立憲制度。世，看誰擁啟的權(quán)班展示小組的成果。并由3、在預(yù)習(xí)中3、85%!過討論能力大？為什么？其他小組代表進(jìn)行補(bǔ)充。和完成導(dǎo)學(xué)4、全部學(xué)生能掌握結(jié)合上述國王權(quán)3、老師對(duì)答案進(jìn)行梳理，診斷中生成本課主要內(nèi)容力的變化

8、，指出哪并對(duì)不足的答案進(jìn)行補(bǔ)疑問些事件導(dǎo)致了國充。4、小組成員王權(quán)力發(fā)生了變4、學(xué)生進(jìn)行反饋。對(duì)導(dǎo)疑案例化？5、回答學(xué)生疑問：（1）在的題目進(jìn)行預(yù)習(xí)過程中得到疑問，而討論得出初老師課堂沒講或者講了仍步答案并選然不明白的問題。出代表準(zhǔn)備2、央國首相布萊（2）課堂中生成的問題?；卮馉栕冯S美國出兵5、學(xué)生代表伊拉克。你認(rèn)為：展小。木A內(nèi)閣成6學(xué)生反饋學(xué)員大體上是贊同握程度還是反對(duì)？為什7、對(duì)課堂生么？成的疑問向老師提問B女王伊麗莎白二世如果反對(duì)，布萊爾會(huì)不會(huì)為此而撤兵？為什么？C議會(huì)中大多數(shù)極力反對(duì)，結(jié)果又會(huì)如何？二、課堂生成：_導(dǎo)練達(dá)標(biāo)：十題的題目（學(xué)生容易完成，重要起鞏固知識(shí)的作用）導(dǎo)練達(dá)標(biāo)：1

9、、老師按照本課的要求與重難點(diǎn)精選導(dǎo)練題目。注意點(diǎn)：題目難度適中、突出重難點(diǎn)和易出題的知識(shí)點(diǎn)。2、對(duì)學(xué)生提出練的要求，要求學(xué)生獨(dú)立完成。3、巡視指導(dǎo)、督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)練達(dá)標(biāo)練習(xí)4、由學(xué)生展示答案，然后啟/、同意見的補(bǔ)充。5、老師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥學(xué)生按獨(dú)立完成導(dǎo)練達(dá)標(biāo)習(xí)題6分鐘學(xué)生對(duì)本課知識(shí)學(xué)握得到鞏固導(dǎo)練點(diǎn)睛：對(duì)照導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1、確立：權(quán)利法案：權(quán)力中心由轉(zhuǎn)移到。2、發(fā)展：責(zé)任內(nèi)閣制的形成：議會(huì)取得對(duì)行政權(quán)力1、通過練習(xí)讓學(xué)生明白掌握本課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2、學(xué)生完成本課內(nèi)容的小結(jié)，完善知識(shí)提體，揭開內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括。4分鐘1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)君主立憲制特點(diǎn)的理解2、能夠形成較完整的知識(shí)系統(tǒng)。的監(jiān)督控制權(quán)；國王“3、得出君主立憲制特點(diǎn)：虛君、內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)、選舉權(quán)擴(kuò)大、內(nèi)閣權(quán)力膨脹。教學(xué)反思【板書設(shè)計(jì)】一、英國資產(chǎn)階級(jí)革命一確立背景二、代議制的確立與發(fā)展