人民版高中歷史必修二2羅斯福新政教學設計與反思

1、羅斯福新政教學設計與反思大河坎中學胡靜蘭一、教學內(nèi)容分析:本課選自人民版新編高中歷史必修ii（經(jīng)濟史）專題六羅斯福新政與當代資本主義第2課。前一課“自由放任”的美國重點講述19291933年資本主義經(jīng)濟大危機，這是羅斯福新政的重要歷史背景，后一課有關戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展及當代資本主義發(fā)展的新變化，涉及羅斯福新政對戰(zhàn)后美國及世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展的影響。本課既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是標準要求學生掌握的重要內(nèi)容。此外，放在文明范式和全球史觀中加以考察，羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義運行機制調(diào)節(jié)的成功典范，同時新政的措施也有現(xiàn)實意

2、義，對于現(xiàn)在我們建設社會主義和諧社會有借鑒作用；二、教學目標設置：1、課標要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。2、三維目標知識與能力了解羅斯福新政的內(nèi)容，認識羅斯福新政的背景、特點、實質(zhì)和影響；通過圖片、圖表和文字材料培養(yǎng)學生閱讀、處理材料信息的能力。過程與方法通過圖片、問題或史料，從感性到理性，層層深入；通過比較法、表格法、閱讀法、討論法、想象法等學習、探究有關問題；高度關注生情，以啟發(fā)式教學為主，巧妙設置情境、材料和問題，激發(fā)學生探索欲望，啟發(fā)學生思維，并對學生在探究過程中的表現(xiàn)給予及時而中肯的評價。情感、態(tài)度與價值觀通過對羅斯福

3、這一歷史偉人的學習，培養(yǎng)學生直面人生、直面社會、樂觀豁達、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神和優(yōu)秀品質(zhì)；通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的學習，引導學生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整；幫助學生懂得在建設中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進經(jīng)驗，同時，讓學生感悟我們今天改革開放道路的正確性。三、學生情況分析通過半個多學期的學習，高一學生已經(jīng)基本上適應了高中歷史學習的習慣，具有了一定的知識儲備，自學能力、歸納能力、語言表達能力都有所增強，有利于在本課開展難度較大的感悟式、探究式等自主性學習；這個年齡段的學生正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們的成長具有重要的作用，因此，在教學

4、過程中著重加強對學生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格；由于新政的措施對于學生的理解還是有難度，因此，上課時，應盡量化抽象為具體。四、教學策略分析：利用導學案及多媒體問題式、探究式教學：揭示問題-探求對策-學會評價感受精神通過對經(jīng)濟危機原因的探究，對癥下藥，推導出解決經(jīng)濟危機的整體思路，也就是羅斯福新政的特點，再結合金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會福利方面面臨的問題，進一步推導出羅斯福新政的具體內(nèi)容，讓學生在探究、討論的過程中更深刻地認識羅斯福新政的特點及其在資本主義運行機制調(diào)節(jié)中的作用。通過對羅斯福新政評價問題的探討，引導學生學會正確評價歷史事件歷史人物的方法，客觀公正地

5、評價羅斯福新政的歷史作用和影響。最后，從羅斯福名言中體會其精神品質(zhì)。五、教學過程設計：教學過程：師：檢查導學案師：根據(jù)導學案的情況進行講解重難點師：（幻燈片標題：羅斯福新政）上一次課，我們講到了發(fā)生于1929年始于美國、后來席卷整個資本主義世界的經(jīng)濟大危機，當時美國人民正處于水深火熱之中，急切盼望以為“救星”的出現(xiàn)。那么，美國當時到底出了什么問題？我們來看看來自當時危機現(xiàn)場的報道（幻燈片顯示美國危機的表現(xiàn)）。師：請同學們概括一下這些報道生：（一一概括）師：（針對學生的回答進行歸納整理）是的。如果我們把當時的美國看做一位身患疾病的病人的話，那么當時他的病癥那就是：1、銀行倒閉；2、大量產(chǎn)品滯銷而

6、被銷毀；3、失業(yè)人數(shù)劇增；4、許多人因失業(yè)饑餓而死；5、階級矛盾尖銳，社會動蕩師：現(xiàn)在，我們病癥診斷出來了，那接下來“如何對癥下藥呢”？師：（解釋）當時，美國有兩位醫(yī)生。一位叫“胡佛”，他是當時美國在任總統(tǒng)，他開出的“藥方”依舊是“自由放任”：“最好的經(jīng)濟是完全自由的市場經(jīng)濟，最好的政府是不干預經(jīng)濟的政府”；當時另外一位醫(yī)生卻開出了與之相反的“藥方”：實行新政，他就是羅斯福。這兩個醫(yī)生"PK'的結果是：在1932年總統(tǒng)選舉中，美國人民選擇了羅斯福，把他推到了總統(tǒng)寶座上。師：總統(tǒng)選舉取得了勝利，但羅斯福接下來面臨的考驗則更加艱巨：如何帶領美國人民擺脫經(jīng)濟危機？師：如果你是羅斯福

7、，你會如何對癥下藥？（提示）針對五大病癥來思考生：（分組討論，針對五大病癥，思考解決辦法）師：先各自討論，然后邀請代表發(fā)表你自己最感興趣或最有把握的癥狀進行“對癥下藥”生：（紛紛發(fā)表自己的看法，暢所欲言）師：剛才發(fā)表看法的同學都答得非常好。那么，我們接下來再聯(lián)系新政中的實際措施，并與我們同學的看法進行比較師：（幻燈片用表格的形式打出新政措施并一一進行講解，然后逐條跟學生的看法進行比較）剛才同學的看法，有些跟新政是“不謀而合”，看來，在我們的同學中，有不少人具備了將來能擔任國家領導人的“潛質(zhì)”，因此，我希望每個人現(xiàn)在好好學好科學文化知識，說不定以后能干出比羅斯福更輝煌的大事業(yè)呢?。ㄒ灰还膭顬橹?，

8、順便進行愛國主義教育）附表格：（導學案）而癥卜藥（措施）療效（作用）艮行倒閉國家先下令銀行停業(yè)整頓，后授權聯(lián)邦銀行增發(fā)鈔票以解決貨幣短缺，并成立聯(lián)邦儲備銀行以加強國家對銀行的管理和控制（緊急銀行法）忖量產(chǎn)品滯銷而被銷毀國家指導工業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)量、價格、銷售（全國工業(yè)復興法）國家要求農(nóng)民減耕減產(chǎn)，損失由國家補貼（農(nóng)業(yè)調(diào)整法），業(yè)人數(shù)劇增國家撥款救濟、以工代賑（聯(lián)邦緊急救濟法）M多人因失業(yè)卜的n死國家實行養(yǎng)老金和失業(yè)保險制度（社會保險法）級矛盾尖銳國家頒布全國勞工關系法和公平勞動標準法師：（歸納）可以說，羅斯福為當時美國這個病人是下了幾副猛藥，那療效會怎么樣呢？師：（一一講解每條措施的效果）附表格：（

9、導學案）病癥卜藥（措施）療效（作用）銀行倒閉國家先下令銀行停業(yè)整頓，后授權聯(lián)邦銀行增發(fā)鈔票以解決貨幣短缺，并成立聯(lián)邦儲備銀行以加強國家對銀行的管理和控制（緊急銀行法）恢復了銀行信用和人們對銀行的信心大量產(chǎn)品滯銷而被銷毀國家指導工業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)量、價格、銷售（全國工業(yè)復興法）國家要求農(nóng)民減耕減產(chǎn)，損失由國家補貼（農(nóng)業(yè)調(diào)整法）減少盲目生產(chǎn)緩和矛盾失業(yè)人數(shù)劇增國家撥款救濟、以工代賑（聯(lián)邦緊急救濟法）增加就業(yè)、刺激消費、可持續(xù)發(fā)展許多人因失業(yè)饑餓而死國家實行養(yǎng)老金和失業(yè)保險制度（社會保險法）生活保障安心工作階級矛盾尖銳國家頒布全國為，美系法和公平勞動標準法緩和勞資矛盾，穩(wěn)定社會師：（銜接）請同學們思考一下

10、，羅斯福新政的措施有什么共同點？它跟之前胡佛的措施有什么不同？生：國家出面干預經(jīng)濟，而且還以立法的形式干預師：對！因此，羅斯福新政最大的特點，那就是一一國家干預經(jīng)濟，又稱“國家宏觀調(diào)控”，或者叫“計劃手段”師：在當時，于是有人站出來了，指責羅斯福在搞社會主義（幻燈片出示材料：“有人把新政叫做社會主義，把本來很簡單和很實際的事情搞得十分復雜和理論化，我只相信實際的詮釋和奉行實際政策”一一羅斯福演說選）師：為什么當時會有人指責是在搞社會主義？”實際的詮釋和實際政策”什么意思？生：（各人發(fā)表自己的看法）師：計劃手段在之前的資本主義社會中，通常是被看做社會主義的特征。師：（進一步解釋）實際的詮釋實際政

11、策實用主義擺脫經(jīng)濟危機二市場+計劃師：在看到“市場+計劃”，你還會想到誰？生：鄧小平師：沒錯。鄧小平有兩句名言：“計劃多一點還是市場多一點，不是判別資本主義還是社會主義的標準”，“不管白貓黑貓，能抓到老鼠的就是好貓”?？磥恚_斯福和鄧小平一樣，他們在發(fā)展經(jīng)濟中都奉行著實用主義原則。（一一順便把羅斯福新政和鄧小平改革開放作比較，在比較中加深認識，并把本課內(nèi)容提高到一個新的高度，得到了升華）師：那么，新政到底有沒有改變美國資本主義制度的本質(zhì)呢？（幻燈片顯示材料：“我認為，我一直這樣認為，而且我仍將認為私人企業(yè)是美國健全經(jīng)濟的主心骨”一一羅斯福演說選）生：沒有師：新政后，美國的經(jīng)濟基礎仍然是資本主義

12、私有制師：我們可以用下面的表格把我們剛才的分析進行概括傳統(tǒng)的“自由放任”政策羅斯福新政不同確信市場的自我調(diào)節(jié)加強政府對經(jīng)濟的十預共同資本主義生產(chǎn)資料私有制師：從表格中，我們不難得出以下結論：羅斯福新政的實質(zhì)是一一資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整師：那么，羅斯福新政能否從根本上杜絕今后類似的經(jīng)濟危機的發(fā)生？為什么?生：不能，因為私有制沒有改變師：對。正因為資本主義私有制這個經(jīng)濟基礎沒有改變，所以資本主義基本矛盾無法根除，那也就是說經(jīng)濟危機是無法根除的。師：馬克思主義辯證法認為，任何事物都有矛盾對立的一面。羅斯福新政，把經(jīng)濟危機的“?！弊兂闪恕皺C”，這個“機”，那就是創(chuàng)造了“國家干預經(jīng)濟”的新模式。那么

13、，羅斯福新政到底帶來了什么影響？（幻燈片顯示四段材料）師：請大家根據(jù)材料，概括新政的影響材料一：“1933年金融恐慌基本結束1939年，經(jīng)濟形勢完全扭轉(zhuǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持穩(wěn)定，農(nóng)民收入增加”。歷史必修二課本118頁生：使美國擺脫了經(jīng)濟危機師：（糾正）緩解了經(jīng)濟危機。（解釋）大家看書本118頁，真正使美國擺脫經(jīng)濟危機的是二戰(zhàn)。為什么呢？原因有二：一是二戰(zhàn)中美國政府全面管制經(jīng)濟（這從一個側面更反映了國家干預的正確性）；而是二戰(zhàn)加大了戰(zhàn)爭需求，從而帶動了整個社會的生產(chǎn)。材料二：“新政遏制了美國法西斯勢力，使美國避免像德、日、意那樣走上法西斯道路，因此，有人說新政挽救了美國的自由民主制度”大國崛起生：使美

14、國避免走上法西斯道路，維護了資本主義民主制材料三：“二戰(zhàn)后，英國、法國、聯(lián)邦德國和日本雖然發(fā)展模式各不相同，但政府干預都是這些國家經(jīng)濟發(fā)展中的共同之處”。歷史必修二課本120頁生：開創(chuàng)國家干預經(jīng)濟新模式，二戰(zhàn)后歐美各國紛紛效仿材料四：羅斯福新政所采取的社會福利和社會保障措施，是國家干預社會財富分配的一次成功實踐。第二次世界大戰(zhàn)后，西方資本主義國家普遍實行社會福利政策，福利國家的發(fā)展日漸完備，到六七十年代達到高峰。這些福利政策的實踐對社會的穩(wěn)定起到了一定的積極作用洪功成博客生：（同學認真閱讀材料）師：（歸納整理）對當時美國的影響緩解了經(jīng)濟危機避免了美國走上法西斯道路，維護了資本主義民主制度對今后美國和當今資本主義的影響開創(chuàng)國家干預經(jīng)濟新模式，二戰(zhàn)后歐美各國紛紛效仿開現(xiàn)代福利國家之先河，二戰(zhàn)后歐美各國紛紛效仿師：（對本課內(nèi)容進行小結）師：（以羅斯福的一句名言作為本課的結束語）“檢驗我們進步的標準，并不在于我們?yōu)槟切┘揖掣辉５娜嗽鎏砹硕嗌儇敻?，而要看我們是否為那些窮困貧寒的人提供了充足的生活保障?！睅煟含F(xiàn)在寫一寫本節(jié)課的收獲，寫到導學案的后面。六、反思預期效果：通過本課的教學，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：給學生自主思考