24送東陽(yáng)馬生序

1、屈原二中教案科目：八年級(jí)語(yǔ)文主編：彭秀授課：第節(jié)課 題送東陽(yáng)馬生序?qū)W習(xí)目標(biāo)1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞3、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。4、比照手法的運(yùn)用 5、引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .翻譯并背誦全文。2 .學(xué)習(xí)作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、比照手法的運(yùn)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題時(shí) 間學(xué)法指導(dǎo)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課前準(zhǔn)備、身心放松欣賞樂(lè)曲?高山流水?。常言道：自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。孟子也說(shuō)： 失天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

2、其身，行拂亂 其所為。這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力， 那么苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的?送東陽(yáng)馬生序?。二、自主活動(dòng)1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、介紹作者情況及時(shí)代背景3、閱讀課文.整體感知4、將課文分成八個(gè)內(nèi)容板塊，分組翻譯課文，疏通文意。5、積累重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞、活用法、通假字、古今異義、一詞多義、特殊 句式等文言知識(shí)。三、當(dāng)堂反應(yīng)1、 1、宋濂，字，號(hào)，朝人。有?宋學(xué)士文集?。2、序是一種什么樣文體？3、解釋加點(diǎn)字的意思。余幼時(shí)即嗜-學(xué)假借于藏書之家弗之怠走送之嘗趨百里外執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)援疑質(zhì)理俟其欣悅卒獲有所聞負(fù)篋曳屣持湯沃灌日再食腰白玉之環(huán)燁然假設(shè)神人板書：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課對(duì)上課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行抽測(cè)二、自主活動(dòng)1、齊讀課文一遍2、理清文章的結(jié)構(gòu)第一段： 回憶幼時(shí)讀書之艱、成年叩冋之難第二段：求師奔波之勞、住讀生活之苦3、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了那些困難？他是如何克服的？他為什么能夠這么做？4、找出文中運(yùn)用比照手法的句子，體會(huì)比照手法的作用5、作者的寫作目的是什么？三、當(dāng)堂反應(yīng)1、翻譯以下句子a每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還b錄畢，走送之，不敢稍逾約C.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不假設(shè)人也2、 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬， 不