小學體育新課程標準測試題

1、體育與健康課程標準理論 體育與健康課程標準 一、名詞解釋 體育與健康課程： 1、體育與健康課程：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修 課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部 分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。 2、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常 體育與健康課堂常規(guī)： 體育與健康課堂常規(guī) 進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。 3、健康： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完

2、美的狀態(tài)。一個人只有在身 健康： 健康 體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。 4、社會適應 社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習 社會適應 領域的的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中 體育與健康知識的方法。 5、體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達 體育： 體育 到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導 學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉

3、意識，提高體育活動能力，增進健康的教育 活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。 二、填空題 1、 體育與健康課程標準按層次將教學內容設計為 精學類教材、 簡學類教材、 介紹類教材、 鍛煉類教材 四 類教材層次。 2、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在 增進身體健康 、提高心理健康水平、增進社會適應能力、獲得體育 與健康知識和技能四個方面。 3、體育與健康教學中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī) 、體育與健康教材內容 、課的組織 教學 、突發(fā)事件處理。 4、體育與健康課程標準將學習內容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應 五個 學習領域，五個學習領域 相互聯(lián)系、相

4、互影響 5、國家、地方、學校 三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。 6、學生體質健康標準從 形態(tài) 、機能、素質 三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。 7、體育與健康課程選擇和設計教學內容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導思想、根據(jù)水平階段的學習 目標 、 根據(jù)學生的不同的需求。 8、體育與健康課程教學選擇內容的基本要求是 健身性 、科學性、興趣性、實效性、簡易性、 地域性 。 9、體育與健康課程確定教學內容時數(shù)比例的原則是 實踐性、靈活性 、綜合性。 10、體育與健康課程教學分組的主要形式為 隨機分組、同質分組、異質分組、合作型分組 、幫教型分 組、友伴型分組 11、體育與健康課程標

5、準加強對學生的指導，要求學生運用 自主學習、合作學習、創(chuàng)造性學習、探究式 學習、延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習 12、體育與健康課程學習評價的目的是 了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度 、 判斷學 生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學、 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和 促進學生的進步與發(fā)展 、 培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。 13 體育與健康課程學生成績評價的內容為 體能的評定、知識與技能的評定、學習態(tài)度的評定、情意表現(xiàn) 與合作精神的評定四個方面。 14 體育教師教學評價主要對教師的 專業(yè)素質的評價和、課堂教學評價兩個方面進行綜合

6、評價。 15、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設施資源、課程內容資源、課外和校外體育資源、自然地 理資源、體育信息資源 六個方面。 16、體育與健康課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領域。 17、體育與健康課程標準水平 三 中 運動技能 領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識 的。 18、敢于進行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平 三 中 心理健康 領域中開始要求的。 19、使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平 四 中社會適應 領域開始要求 的。 20、使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程標準水平 五 中 運動參與 領域開

7、始要求的。 21、使學生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛是從體育與健康課程標準水平 三中 社會適應 領域 開始要求的。 22、通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育與健康課程標準水平 四 中 心理健康 領域開始要求的。 三、 簡答題 1、 體育與健康課程教學內容選編的原則 答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則； 5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結合原則。 體育與健康課程的目標是什么？ 2、體育與健康課程的目標是什么？ 答：1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持 鍛煉的習慣；3）具有良好

8、的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康和群體 健康的責任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。 3、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求 答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏； 2）布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故； 3）場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷； 4）場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。 4、體育與健康課程學習評價的注意事項 答：1）制定評價的內容標準方法形式時，應根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有

9、所側重和有所區(qū)別， 重點考慮學生達到的學習目標的情況。 2）根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。 3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。 4）由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能 力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。 5） 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。 5、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應注意的問題 答：1)要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的

10、特 點。 2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于 學生達成體育于健康課程目標。 3)是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況 4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。 5)教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。 6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育 的計劃之中。 7)各地各校應注意不斷總結經(jīng)驗，并加以推廣。 一. 填空題 1. 體育與健康課程標準將課程學習內容劃為 運動參與， 運動技能，身體健康，心理健康，社會適 應等五個

11、學習領域。 2. 原體育教學大綱與體育與健康課程標準的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是 增強 學生體質，而后者則以 健康第一為指導思想。 3. 體能要素包括與 健康有關的 體能要素和 與運動技能 有關的體能要素。 4. 制訂運動處方時需充分考慮運動的 次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。 5. 1992 年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康的四大基石，它們是 合理膳食，經(jīng)常進行體育鍛煉， 良好的生活習慣，健全的心理。 6. 皮埃爾顧拜旦是第 二 任國際奧委會主席。 7. 體育與健康課程是一門以 身體練習 為主要手段、以增進 中小學生健康 為主要目的的必修課程，是 學校

12、課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它 是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。 二. 問答題 教師制訂教學方案時，選擇教學內容要符合那些要求？ 1. 教師制訂教學方案時，選擇教學內容要符合那些要求？ 答：（1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）具有健身 性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（6）為了適應學 生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難 度等。（7）可以根據(jù)實際情況，在課堂教學中引入一些

13、學生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其 他有條件的地區(qū)，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng) 文化的了解程度和自豪感。 如何對教師專業(yè)素質進行評價？ 2. 如何對教師專業(yè)素質進行評價？ 答：體育教師的專業(yè)素質評價，應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。 （1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。 （2）教學能力主要包括對標準、教學內容的領會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的掌 握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣 的能力；運用計算機和多媒體輔助教

14、學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。 （3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。 試述如何對體育設施資源進行開發(fā)？ 3. 試述如何對體育設施資源進行開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作 投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就 可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。 2）制作簡易器材：各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、 鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊 的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起

15、跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用 磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。 3）改造場地器材，提高場地利用價值：可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地 器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。 4）合理布局學校場地器材：學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和 校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形 成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。 5）合理使用場地器材：應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安

16、全、適宜 的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使 用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能 大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。 體育教師專業(yè)知識 第一部分：名詞解釋： 第一部分：名詞解釋： 1水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。 水平目標： 水平目標 2運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來 運動負荷： 運動負荷 表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這

17、兩者相互影響、相互制約。 3體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體 體育與健康： 體育與健康 育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育 中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。 第二部分：填充題： 第二部分：填充題： 1體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點，將課程學習內容劃分為 運動參與 、 運動技能 、身體健康 、心理健康 、社會適應 五個學習領域。 2新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為 六級 水平，既水平一至水平五分別相 當于 12 年級

18、、 34 年級、 56 年級、 79 年級、 高中學段。 3學生體質健康標準規(guī)定小學一、二年級的測試項目為 身高 、體重 、坐位體前屈 三項；小學五 至六年級和初中以上年級測試項目為 六 項，其中 身高 、體重 、肺活量 為必測項目，選測項目為 3 項。 4根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 不均衡 的。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育 最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。 5人體能量的直接來源于 糖 、脂肪 、蛋白質 。 6一個標準田徑場，應由兩個 平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道 組成，跑道全長應為 400 米；半 徑為 36 米 ；分道最小為 1.22 米最大為 1.25 米。 7

19、國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標槍 外，各投擲項目（鉛球、鐵餅 和 鏈 球 ） 落 地 區(qū) 標 志 線 的 內 沿 延 長 線 的 夾 角 為 34.92 度 。 鉛 球 和 鏈 球 投 擲 圈 內 沿 直 徑 應 為 2.135 米。 8排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為 棄權 ，對方以每局的 25：0 比 分和 3：0 的比局獲勝。 第三部分：判斷題： 第三部分：判斷題： 1根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（ ） 2測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。 （ × ） 3田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第

20、一次起跑犯規(guī)的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消 該項目的比賽資格。 （ ） 4排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換 下場的隊員來替換。 （ ） 5田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（ × ） 第四部分：問答題： 第四部分：問答題： 組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內容 需具備哪些方面的內容？ 1組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內容 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內容：1、比賽名稱和任務；

21、2、時間與地點、3、 參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎勵辦法； 7、報名日期和方法；8、對參賽單位的要求及注意事項。 上好一堂體育與健康（體育）課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。 ）課將會受到多種因素的制約 2上好一堂體育與健康（體育）課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證 課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育與健康（體育） ）實踐課的備課須 課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育與健康（體育）實踐課的備課須 考慮哪些內容？ 考慮哪些內容？ 答：就一節(jié)體育與健康

22、（體育）實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、 安全、教案等內容。 教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同， 3教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同，需要經(jīng)歷一個 科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？ 科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？ 答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：1、選擇研究課題；2、制定 研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；3、實施研究活動（材料要真

23、實、充足）；4、 對研究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報告或學術論文。 某中心學校征地一塊， 4某中心學校征地一塊，該地塊長 110 米、寬 51 米，現(xiàn)請你給該校設計一個周長為 250 米、有 6 條跑 道的半圓式田徑場，（ ，（跑道寬為 ）。計算出該田徑場直道總長 彎道總長、田徑場半徑、 計算出該田徑場直道總長、 道的半圓式田徑場，（跑道寬為 1 .22 米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地 總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位） 。（取小數(shù)點后兩位 總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位） 解題結果：該田徑場的半徑為 18 米；彎道總長為 1

24、35.07 米；直段總長為 114.93 米；用地寬為 50.64 米； 用地長為 108 米。 一、填空 1、一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為（400）米，半徑 為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2、某學校 8 年級 8 個班舉行籃球比賽,采用單 循環(huán)制,一共要進行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪。 3、武術運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。 4、人們通常把身體素質分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質。 5、2008 年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽

25、項目。 6、學生體質健康標準要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質）三個方面綜合評定學生的體質健康 狀況。 7、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學。 8、跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。 9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式） 10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。 11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3 分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米、寬（9）米。 12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系 統(tǒng)發(fā)育最快；（

26、生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。 13、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設三方面的評價。 14、課程內容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體 育資源的）開發(fā)。 15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。 二、判斷 1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應安排 3 節(jié)體育課。 （） 2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法。 （） 3、2008 年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。 （） 4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （） 5、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期 1013 歲。 （） 6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺

27、活量等都屬于身體形態(tài)項目。 （） 7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。 （） 8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。 （ ） 9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。 （） 10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（） 三、名詞解釋 1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與運動 體能： 體能 技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運 動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高 運動技能所需要的體能。

28、 2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調工作 運動技能： 運動技能 的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運 用特長，為終身體育奠定良好的基礎。 四、簡答 1、簡述前滾翻的動作要領 答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后 腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。 什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么 的是什么？ 2、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？ 答：是通過系統(tǒng)收集課程設計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價

29、值判斷的活動。 目的是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建 設的重要依據(jù)和途徑。 3、體育與健康課程的基本理念是什么 答：1）、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育 的意識。3）、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）、關注個體差異與不同需求，確保每一個 學生受益。 五、綜合題 小墊子在體育課教學中經(jīng)常使用， 種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法 容中合理使用小墊子的方法。 小墊子在體育課教學中經(jīng)常使用，請你舉出 4 種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法。 答：1）技巧：前滾翻 仰臥起坐 肩肘

30、到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲 教學中做目標。 六、論述題 作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？ 作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？ 答：1）提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生 在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。 2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、 相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質 量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。 3）教師要為學生提供機會，培養(yǎng)

31、他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學 內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。 4）通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。 5）發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。 6）發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄獭?學過程和結果進行評價。 填空題： 一、填空題： 1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生 健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。 2、學生體質健康標準必測項目有身高、

32、體重、坐位體前屈或（肺活量）。 3、學生體質健康標準是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體 質健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。 4、體育與健康課程學習成績評定內容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。 5、在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。 選擇題： 二、選擇題： 1、肺活量體重指數(shù)= （ A ） A、肺活量/體重 B、肺活量*體重 C、體重*肺活量 D、體重/肺活量 2、 普通高中 標準 中規(guī)定， 高中三年中學生修滿 個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。 （ C ） A、18 B、

33、10 C、11 D、5 3、安全地進行體育活動是 領域目標的內容之一。 （ B ） A、運動參與 B 運動技能 C、心理健康 D 社會適應 4、肩肘倒立后滾成蹲立動作下列說法正確的是 （ D ） A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀 C、倒立時，兩手撐腰的兩側 D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀 5、根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是 （B） A、學法是因人而異的 B、學法是教學方法的一部分 C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的 D、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系 判斷題： 三、判斷題： 1、普通高中標準中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修 1 學分。（）

34、2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（） 3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（） 4、在實施標準時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（） 5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（） 簡答題： 四、簡答題： 簡述坐位體前屈的測試方法。 1、簡述坐位體前屈的測試方法。 答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約 10-15 厘米，上體前屈，兩臂伸直向 前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為 0 點，向內為 負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好

35、成績 2、請就“怎樣讓學生成 請就“ 為課堂學習的主人”談談你的做法？ 為課堂學習的主人”談談你的做法？ 答：學生是學習的主體，教學內容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都 必須以學生為出發(fā)點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一 份信心。 根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內容。（小學教師必答） 。（小學教師必答 3、根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內容。（小學教師必答） 請自選內容設計一份水平四（ 單元教學計劃。（中學教師必答） 。（中學教師必答 5、請自選內容設計一份水

36、平四（五）單元教學計劃。（中學教師必答）高一年級足球單元教學計劃 一、教學任務： 1、使學生掌握助跑單腳起跳額側項球，跑動中正腳背、腳背外側射門，以正確部位顛球。 2、通過教學比賽掌握簡單的進攻和防守戰(zhàn)術，了解主要比賽規(guī)則，培養(yǎng)學生集體主義精神。 二、教學重點： 助跑起跳與甩頭的連貫；能將來自不同方向的球射進球門；提高對球的控制能力；在實戰(zhàn)中大膽運用， 加強整體配合。 三、教學要求： 自覺練習，多開動腦筋，力求盡快掌握所學技術，并逐步提高。 四、教學順序： 多部位顛球，助跑單腳起跳額側面項球，跑動中正腳背、外腳背射門，和防守戰(zhàn)術。 課次 課 的 任 務熟悉球性， （多部位顛 1 球） 復習正腳

37、背腳背踢 定位球。 要 求 重 點 、 難 點 1、動作自然協(xié)調，各部位 重點：注意踢球時立足、擺腿方向 連接準確； 2、出球準確有力。 1、動作自然協(xié)調，各部位 連接準確； 2、力求顛一個循環(huán)以上。 及腳形。 難點： 重點：顛球要用力恰當，能隨意指 揮球。 難點：摶、接、射門各動作緊密銜 接。 重點：騰空時腰用力動作和左右甩 熟悉球性， （多個部位 2 顛球） 復習正腳背腳背 踢定位球。 3 熟悉球性， 學習助跑單 腳起跳額側面項球。 顛球時動作協(xié)調， 各部位連 頭動作。 接準確， 力求顛一個循環(huán)以 上；項球部位要正確。 難點：判斷球的遠行路線和選擇擊 球點。 重點：1、顛球時動作協(xié)調，球的

38、力 量、方向要山由人隨意指揮。 顛球動作協(xié)調， 各部位連接 準確，力求顛二個循環(huán)以 2、項球的部位要正確，用好腰腹及 上； 逐步提高控球能力， 甩頭力量。 掌 握球的性能。 難點: 判斷球落點，起跳后在最高 : 點擊球。 4 熟悉球性。 5 多部位顛球。 動作輕松， 發(fā)揮本人最好水 重點：項球的部位要正確，用好腰 平，爭取優(yōu)良成績。 腹及甩頭力量。 難點：判斷球落點，起跳后在最高 點擊球。 1、將來自不同方向不同性 6 在跑動中，練習正腳 背、外腳背側射門。 質的球射門； 2、加強組織紀律性，按規(guī) 定方法進行練習。 分數(shù) 女生 標準 男生 100 95 90 85 重點：踢球腳法正確，出球低平

39、有 力。 難點：1、判斷腳踢球時間； 2、支持腳站位正確。 80 75 70 60 考核 教學小結：支撐腳離球太遠，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。 一、填空題： 填空題： 1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學期 計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編 寫的。 2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 。 3、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。 4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。 5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸

40、球。 6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50 米跑、 立定跳 遠。 7、一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主 要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。 8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。 9、“向右轉走”預令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。 10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、 途中跑、終點沖刺跑。 11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至 1 號位一個位置。

41、12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體 、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。 13、16 年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣 。 14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平 目標。 15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康 、 心理健康、社會適應 五 個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內容體系。 選擇題： 二、選擇題： 1、下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法？（ A ） A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領先跑 2、下列哪一組運動屬于球類項目？（ C ） A、籃球、足球、水

42、球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球 米，底線長為 米。（ A ） 3、籃球的標準場地、邊線長 A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m 4、分腿騰越練習時，保護人應站在 （ A ） A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方 5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 （ B ） A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷 示范授課 （ C ） 6、在廣播體操的教學中，教師多采用 A、正面 B、側面 C、鏡面 7、2008 年北京奧運會帆船比賽將在我國 城市舉行？（ C ） A、大連 B、連云港 C、青島 8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在

43、 （ C ） A、1030 度 B、2030 度 C、3060 度 （ C ） 9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大 10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有 （B ）。 A、節(jié)奏 B、速度 C、力量 11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的（B ） A、器材 B、情景 C、音樂 12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。 A、運動項目 B、教師 C、學生的發(fā)展 13、社會適應領域目標，在 16 年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現(xiàn) 出一定的合作行為。 A、運動

44、技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識 14 、小學體育課程標準課時要求是 12 年級相當于每周 （ A ）學時。 A、4 學時 B、3 學時 C、2 學時 三、簡答題 教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？ 1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？ 答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須 遵循體育鍛煉的基本原則。 （1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、 由簡到繁，逐漸進行。 （2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發(fā)展 某

45、一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。 （3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛 煉基礎等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。 （4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑?魚、兩天曬網(wǎng)。 （5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規(guī)律， 就可能出現(xiàn)傷害事故。 體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？ 2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？ 答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，

46、相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各 器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤 部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。 在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身 體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲 勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。 說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。 3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。 答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指

47、、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的 兩側，手腕背屈。 2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。 3）預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上， 右腳與投擲方向成 90135°，左腳與投擲方向約成 45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置 于體前，低頭、含胸目視右下方 2m3m 處。 4）最后用力：鉛球出手角度：3842°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用 力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，

48、降低身體 重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。 在日常體育教學中， 個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質的練習方法。 4、在日常體育教學中，請舉出 5 個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質的練習方法。 答：靈敏協(xié)調素質是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調改變身體運動的能力，是人的 一種綜合素質，是田徑運動員不可缺少的身體素質之一。 （一）徒手練習： 1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。 2）快速后蹬跑。 3）原地跳起轉體 360 度或 180 度。 4）腳步移動練習。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉體的移動。左右側滑步、跨 跳步的移動。 5）原地、行進間或跑步中聽口令做動作。

49、如：喊數(shù)抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。 （二）組合練習： 1）10 秒小步跑接 1520 米的加速跑（正向逆向都可） 2）10 秒高抬腿跑接 1520 米的加速跑（正向逆向都可） 3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。 4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。 5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。 6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。 7）行進間的轉體跳（180 度或者 360 度）。 （三）游戲練習： 1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉

50、直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。 2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必 須照他的樣子做出與之相同的動作。要求：想象力豐富，變換動作快。 3）“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類 進行滾動，以來打到圈內的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學互相輪換。 4）聽號接球：練習者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊 號者應聲前去接球。 要求：根據(jù)時間和空間采取應急行動。 5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“

51、老鷹”站在“母雞”前面要抓后 面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設法阻止。 要求：斗智斗勇，巧用心計。 6）捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內進行捕魚游戲。 要求：斗智斗勇，巧用心計。 在彎道上起跑，你應站在什么位置上 如何克服彎道跑中的離心力？ 什么位置上？ 5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應站在 扇點位置上。 為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌 外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動 幅度稍小，靠近體側前

52、后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向 外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松跑 2 3 步，然后全力跑完全程。 根據(jù)新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的 學生學法指導的？ 6、根據(jù)新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？ 答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。3）教師要為學生提供機會， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習 慣以及對社會健康問題的責任感。5）發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起

53、研究和改進教學 方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結果進行評價。 在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？ 7、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？ 答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不 能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安 全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲 取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學程序、 原則進行教學，對學生的位置要

54、嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投 擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。 談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。 9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。 答：長期以來,傳統(tǒng)的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容；常規(guī)的教學方法是以教師為中 心,教師通過講解、示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體 育教學中,學生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗 健身運動的樂趣,教學過程過分的強調“統(tǒng)一”、且教

55、法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教 學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發(fā)揮教 師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應現(xiàn)代 體育教育的發(fā)展和素質教育的需求。 四、論述題 說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點。 1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點 答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝 下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。 優(yōu)點：接棒人向后伸手的

56、動作比較自然，容易掌握。 缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影 響持棒快跑。 2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口 朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中 優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。 缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。 一、單項選擇題 1三維體育觀是指（ A ） A生物、心理、社會 B生理、心理、文化 C競技、娛樂、健康 D教育、社會、生物 2國務院頒布學校體育工作條例的時間是（ A ） A1990 年 B1998 年 C1979 年 D199

57、3 年 3學校體育最主要的本質功能是（ D ） A教養(yǎng)功能 B教育功能 C美育功能 D強身健體功能 4衡量學校體育目標完成的最終標準是（ C ） A條件目標 B過程目標 C效果目標 D教學目標 5實現(xiàn)體育教學過程目標的載體是（ C ） A教學方法 B組織措施 C體育教材 D場地器材 6下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式?（ A ） A輔助式 B傳統(tǒng)式 C現(xiàn)代式 D討論式 7下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（ A ） A變換法 B分解法 C直觀法 D說明法 8運動技能是通過練習獲得的方式是指（ A ） A動作 B技巧 C運動 D活動 9下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（ A ） A講授法

58、 B直觀法 C完整法 D分解法 10體育教學中思想品德教育的途徑是（ A ） A突發(fā)事件處理 B說明與榜樣 C評比與表揚 D批評與糾錯 11發(fā)展學生個性的方法是（ A ） A啟發(fā)誘導法 B語言法 C演示法 D講練法 12中小學體育實踐課課型可分為（ A ） A新授課 B專項課 C必修課 D選修課 13下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法?（ B ） A講授法 B直觀法 C完整法 D分解法 14學校體育工作的核心是指（ A ） A體育教學 B課外活動 C課外訓練 D課外競賽 15下列哪種形式屬于校內鍛煉?（ D ） A校外自我鍛煉 B家庭體育 C社區(qū)體育 D課間操 16課外運動訓練的特點之一是

59、（ B ） A健身性 B基礎性 C娛樂性 D方向性 17下列屬課外運動訓練原則的是（ C ） A正面教育原則 B集中力量教育原則 C周期性原則 D知行統(tǒng)一原則 18體育教師應具備的特殊能力是指（ A ） A運動能力 B思維能力 C記憶能力 D觀察能力 19體育教師進修的主要特點是指（ D ） A自學 B短期培訓 C函授 D在職性 20下列哪些規(guī)律是體育教學的特殊規(guī)律?（ C ） A認知規(guī)律 B社會制約性規(guī)律 C人體機能適應性規(guī)律 D學生身心發(fā)展規(guī)律 二、填空題 21學校體育的功能是指學校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。 22學校體育目標的結構由 條件目標、 過程目標 和 效果目標 方面組成。 23體育教學內容是反映為了達到_體育教學目標_而選用的 體育知識 和 技能的體系。 24現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型_兩種。 25發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。 26體育教學