2016年春大象版科學(xué)三下4.3沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)

1、沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：大象版三下第四單元p45設(shè)計(jì)說明：沉與浮是大象版科學(xué)教材三年級下冊第四單元第三課，本單元是對學(xué)生“猜想與假設(shè)”能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的第三個(gè)單元，承擔(dān)的二級目標(biāo)是對學(xué)生進(jìn)行“對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件進(jìn)行猜想”的能力訓(xùn)練。在科學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究能力，我的課堂設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面入手：1、體現(xiàn)科學(xué)課堂的趣味性。興趣是最好的老師，因此我根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以故事引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并把整堂課設(shè)計(jì)成“智慧殿堂”闖關(guān)形式，讓學(xué)生在知識的殿堂中進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。2、體現(xiàn)科學(xué)材料的生活

2、性。探究所需的材料都來源于生活，與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，這樣學(xué)生就能大膽的提出猜想與假設(shè)，驗(yàn)證時(shí)也能水到渠成。3 、體現(xiàn)學(xué)生探究的主體性。每次探究活動(dòng)，都充分體現(xiàn)“讓學(xué)生自己動(dòng)手”，注重主體參與，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)過程，教師只作簡單的引導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)、鼓勵(lì)。4 、體現(xiàn)問題設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性。通過引領(lǐng)學(xué)生探究“其他物體在水中是否溶解”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，放到水中的物體除了溶解還有其他情況，從而引出沉與浮的內(nèi)容。然后設(shè)計(jì)了“感受浮在水面和沉入水底的物體都受到水的浮力”的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受浮力的存在，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用和拓展。接著又通過探究“死海不死之謎”，讓他們設(shè)法“改變雞蛋與橡皮泥的沉浮”，將學(xué)生的視野從課堂

3、引入生活實(shí)際，去關(guān)注生活中的浮力現(xiàn)象和人類對浮力的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo):1、通過探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)備條件的猜想通能力。2、初步了解和體驗(yàn)物體沉浮應(yīng)具備一些條件，我們可以通過改變這些條件來控制物體的沉浮。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提出猜想與假設(shè)、愿意合作與交流的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識沉到水底的物體也受到水的浮力。2、改變物體在水中的浮沉，使浮在水面的物體沉下去，沉在水底的物體浮上來。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：課件、水槽、水、木塊、測力計(jì)、鉤碼、雞蛋、食鹽2、學(xué)具：水槽、水及各種實(shí)驗(yàn)材料（測力計(jì)、木塊、鐵釘、泡沫、塑料蓋、回形針、石塊、牙簽、橡皮泥、乒乓

4、球、鉤碼）教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1 、觀看動(dòng)畫片：文言博樹洞取球（智慧闖關(guān)起點(diǎn)）2、導(dǎo)入課題沉與浮二、探究新知：實(shí)驗(yàn)一：認(rèn)識沉浮現(xiàn)象（智慧闖關(guān)第一關(guān)：猜想關(guān)）1、認(rèn)識材料，猜想并作好記錄2、小組長匯報(bào)猜想結(jié)果3、（智慧闖關(guān)第二關(guān)：實(shí)驗(yàn)關(guān)）分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單（一）4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，檢查猜想對錯(cuò)的情況，對猜錯(cuò)的予以統(tǒng)計(jì)5、誰來告訴老師從剛才的實(shí)驗(yàn)中你知道了些什么？（生小結(jié)）實(shí)驗(yàn)二：感知浮力（智慧闖關(guān)第三關(guān)：感知關(guān)）（一）感知浮在水面的物體受水的浮力1 、提出猜想問題：像木塊這樣的物體為什么會(huì)浮在水面？2、學(xué)生猜想并匯報(bào)3、師演示生動(dòng)手操作并匯報(bào)感覺3、引出浮力概念：像木塊這樣，浸

5、在水里的物體，會(huì)受到水對它向上的托力，這種力叫浮力。4、得出結(jié)論：浮在水面的物體受到水的浮力（二）感知沉在水中的物體也受浮力1、提出猜想問題：那么沉在水底的物體有沒有受到水的浮力呢？2、學(xué)生猜想并匯報(bào)3、介紹測力計(jì)和實(shí)驗(yàn)要求。師邊介紹邊演示。4、小組實(shí)驗(yàn)。師巡視、指導(dǎo)5 、學(xué)生匯報(bào)6 、得出結(jié)論：沉在水底的物體也受到水的浮力三、誰主沉浮（智慧闖關(guān)終點(diǎn)）1、課件展示“死?！钡纳衿婀适?，揭示“死海之謎”。2、師出示材料雞蛋，暢談想法，并指名上臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3、通過努力，我們使沉在水底的雞蛋浮到水面上了，如果給你一大塊兒橡皮泥，你有辦法使它浮起來嗎？四、拓展運(yùn)用出示一些在生活中運(yùn)用到浮力的圖片，開闊