如何提高學(xué)生的計算能力 (2)

1、如何提高學(xué)生的計算能力計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)，計算的準確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力是老師非?？鄲篮碗y以很好解決的問題，算理也講明白了，計算方法也掌握了，大量的練習(xí)題也做了，為什么學(xué)生的計算準確率仍然不高？的確，計算本身相對枯燥，學(xué)生感到比較單調(diào)，再加上大量的練習(xí)題，使學(xué)生對計算產(chǎn)生了厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)生以應(yīng)付的態(tài)度完成計算題，種種原因?qū)е聦W(xué)生計算準確率低。做為數(shù)學(xué)教師我不斷的嘗試，不斷地思考，尋找有效的方法，在此我談?wù)勅粘＝虒W(xué)中提高學(xué)生的計算能力的方法。一、 析學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤的原因。1.概念、法則理解不清

2、。概念、法則是學(xué)生進行數(shù)學(xué)計算的重要依據(jù)。只有正確理解和掌握基本概念、計算法則，才能正確地進行數(shù)學(xué)計算。有些計算錯誤是由于學(xué)生對概念、法則理解不清而引起的。例如：646=14 7803=26。 錯誤的原因是學(xué)生對以下概念不夠清晰：計算除法時，在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著哪一位商0，這里學(xué)生對0的占位作用認識不夠以及在什么情況下應(yīng)該用0占位這一知識點沒有掌握。2.受思維負遷移的影響。遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，有積極的作用，也有消極的作用。思維的負遷移就對數(shù)學(xué)計算有消極的影響。例如：7.68-2.75+1.25=7.68-4=3.68。錯誤的原因是學(xué)生受到

3、容易計算部分、能簡便計算，比較熟悉部分等強刺激的作用而造成思維負遷移。3.非智力因素的作用。非智力因素也是造成學(xué)生計算錯誤的重要原因。例如：學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性和正確性的必要性認識不足，不感興趣，解題只是為了應(yīng)付老師的檢查，這樣必然會心不在焉，敷衍了事，導(dǎo)致出現(xiàn)計算錯誤。4、 計算習(xí)慣較差。做題時題目看錯抄錯，書寫潦草。6與0，1和7寫得模棱兩可；列豎式時數(shù)位沒對齊等;計算時不打草稿;一位數(shù)加、減計算錯誤導(dǎo)致整題錯;做作業(yè)時思想不集中.二、 提高學(xué)生計算準確率的措施。1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣2、 做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提

4、高計算能力的保證。在計算訓(xùn)練時，要求學(xué)生一定做到4點。1）就是認真對數(shù)。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計算時，都應(yīng)當及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數(shù)或運算符號。要做到三點：抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。2）就是認真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。另外，計算必須先求準，再求快。3）就是認真書寫、計算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，

5、數(shù)字間有適當?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計算時精力集中，不急不搶。4）就是認真演算。計算完，首先要檢查計算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進行檢查和演算.因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。2、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實打好基礎(chǔ)?？谒闶侵饕克季S、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式，它是計算能力的重要組成部分，口算教學(xué)不僅是提高學(xué)生的計算能力的教學(xué)過程，更應(yīng)是學(xué)生思維、心智的訓(xùn)練過程。1.）加強20以內(nèi)加減法的口算速度和熟練程度，達到脫口而出。2.）為了提高學(xué)生口算的準確率

6、和速度，我根據(jù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，有意識地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)學(xué)的組合，如：和是整十、整百的兩個數(shù)（73和27，98和2等）；積是整十、整百的兩個數(shù)（254，1258等）；這些計算結(jié)果的記憶，不但對提高學(xué)生的計算準確率有很大的幫助，而且大大地提高了學(xué)生的計算速度。3.）選擇適當?shù)臅r間，安排分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準備一個本（口算天天練），這樣長期進行，持之以恒，收到了良好的效果。4.）多種形式變換練。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。 3、加強估算教學(xué)估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運算”，可以幫助學(xué)生檢查計算的結(jié)果正確與否

7、，運用估算的方法可以對計算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計算結(jié)果的取值范圍，通過計算前的估算和計算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤。4、注重算法多樣化，強化學(xué)生的簡算意識。5.采取多種形式，提高學(xué)生的運算技能。1.）對于枯燥無味的計算，學(xué)生在掌握計算方法后，往往會隨便應(yīng)付，進而造成更多的計算錯誤這閃時，適當開展一些計算競賽活動，往往能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高計算的興趣。2.）對于普遍性的錯誤或易混淆的計算問題，要利用課堂最佳時間，通過決計講解、對比分析清晰學(xué)生的計算勝利思路。3.）對于學(xué)生有易發(fā)生錯誤的計算要建立傳統(tǒng)蹉跎錯題集，采取題組形式進行反復(fù)訓(xùn)練，這樣，不僅可以克服常犯的計算錯誤，