語文S版四年級語文下冊第八單元《語文百花園八》教案

1、.教學設計【內(nèi)容簡析】本次“語文百花園共安排了五項語文活動。有“語海暢游內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)成特點、區(qū)分有一樣詞素的詞語意思的異同、認識反問句、“積少成多內(nèi)容是閱讀并背誦古詩、“閱讀平臺內(nèi)容是閱讀短文?俞伯牙遇知音?、“能說會道內(nèi)容是說說家鄉(xiāng)的風俗、“筆下生輝寫節(jié)日里你印象最深的事。這些語文活動的設計旨在引導同學們在讀中積累詞句，欣賞語言，開闊眼界，受到教育；在說說寫寫中鍛煉并進步表達才能?！驹O計理念】根據(jù)不同的學習內(nèi)容，設計新穎有趣的語文活動，激發(fā)學生學習語文的積極性，讓學生在趣中學，在玩中學，在活動中感受語文的美妙?！窘虒W目的】1.指導學生讀詞句，在讀中發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，在比照中感受詞語的

2、異同，體會表達的不同效果，以此來激發(fā)學生探究、發(fā)現(xiàn)的興趣。2.輔導學生讀讀背背，積累好詞佳句。3.引導學生閱讀短文，使學生在閱讀的理論中進步閱讀的才能。4.指導學生進展口語交際，使學生在進步口語交際才能的同時，感受我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。5.指導學生學習審題，并練習把一件事寫詳細?！局攸c難點】口語交際與習作?！窘叹邷蕚洹繉W生在課外搜集關(guān)于風俗的資料?！窘虒W時間】三課時?！窘虒W流程】第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課我們一次又一次地走進“語文百花園，像辛勤的小蜜蜂一樣采集百花的營養(yǎng)，釀造知識的甜蜜。在這里我們感受發(fā)現(xiàn)的新奇，交流學習的喜悅，品味進步的甘甜。讓我們快快走進“語海，來暢游一番吧！二、

3、語海暢游，感受樂趣一學習“詞語真有趣。1自讀詞語，理解詞語的意思。不懂的詞語、讀不準音的詞語可以借助字典。2同桌交流詞語的意思。3讀一讀這些詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。1四字中的每一個字都表示一種事物或一種感受。2這四個字組成一個詞，不僅僅表示四種事物，而是表示某一類事物。如“鳥獸蟲魚代表生活在大自然中的各種動物。3這些詞語，都是四字詞語，寫起來整齊，讀起來好聽，抑揚頓挫，很有節(jié)奏。4這些詞語，用四個字代表許多，有言簡意賅的效果。5這類詞語，組成靈敏，生命力強，我們隨時可以創(chuàng)造出新的詞語4交流自己平時積累的這類詞語。如：說學逗唱鍋碗瓢盆風雪雷電江河湖海刀槍棍棒衣帽鞋襪日月星辰眼耳口鼻生老病死斧鉞鉤

4、叉老弱病殘吹拉彈唱5讀一讀書上的七個詞語，感受祖國語言的奇妙。二學習“讀一讀，填一填。1觀察這七個詞語，看看有什么異同。都是兩字詞語，其中都有一個“然字，但它們的意思不同。2查字典，看看“然字的幾種解釋，理解“然字的根本意思。3想一想這七個詞語是什么意思。4讀句子，分別把這些詞語填到適宜的地方。5交流所填的句子。讀一讀，感受這些詞語意思不同，用法也不同。6同桌之間互相讀讀句子，并結(jié)合句子意思說說對所填詞語的理解。三讀讀比比，說說哪句好，為什么。1讀句子，想一想，這兩組句子意思有無不同。2讀句子，找出這兩組句子的異同。1我怎么能饒你們呢？這樣彈奏怎么會使人感動呢？2我不能饒你們。這樣彈奏不會使人

5、感動。引導學生理解：句1和句2表達的意思一樣，但是句型不同。句1是反問句，句2是陳述句。它們表達的效果也不同。句1比句2表達的感情更強烈。3認識反問句。1比較反問句與疑問句有什么不同。反問句是無疑而問，不需要答復，答案寓在問話中。疑問句是有疑而問，問句中沒有答案。2反問句有強調(diào)的作用，能表達強烈的思想感情。4讀這兩組句子，讀出感情，體會反問句表達的效果。5從課文中找出反問句。6小組交流，讀一讀自己找出的反問句，注意讀出強烈的語氣。三、讀讀背背，積少成多1自讀古詩，掃除閱讀障礙。2簡介作者。王昌齡，唐朝詩人。字少伯，長安人。開元十五年進士。詩人一生仕途不順，晚年更遭到不少的攻擊。官汜水尉、校書郎

6、，后貶龍標尉，世稱王龍標。安史之亂后，回到故土，為刺史閭丘曉所殺。他與詩人王之渙、高適、岑參、王維、李白等都有交往?，F(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有?王昌齡集?。3師生質(zhì)疑解難，理解古詩的意思。芙蓉樓：樓名，原名西北樓。辛漸：人名，是王昌齡的朋友。吳：今江蘇南部，古屬吳地。平明：天剛亮。古詩寫江雨蒼茫中，詩人送別了即將回到洛陽的友人?！昂赀B江夜入?yún)牵好悦傻臒熡旮采w著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意?！捌矫魉涂统焦拢呵宄?，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山，想到行人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺：假如洛陽的親友詢問我的情

7、況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信，傳達了自己仍然冰清玉潔、堅持操守的信念。4.引導學生邊讀邊相象詩中所描繪的景象，體會詩人的思想感情。5.學生反復練讀，熟讀成誦。6.集體背誦古詩。四、閱讀短文1自讀短文，借助字典，解決生字的音、形、義的問題。2交流詞語的意思。如：風雨交加琴弦欣賞頭頭是道巍峨高聳旋律浩蕩奔放知音3.再讀短文，說說短文主要寫了什么。這是一個膾炙人口的故事。寫的是春秋時代著名音樂家俞伯牙在乘船回家途中，遇到能從他的琴聲中聽懂他的心意的砍柴人鐘子期，俞伯牙稱鐘子期為知音。4說說短文中“知音是什么意思。短文中“知音是指鐘子

8、期知道琴聲表達的意思。5再說說如今我們說的“知音是什么意思。如今我們說的“知音是指知己的朋友。6讀短文，把故事將給家人聽。第二課時教學內(nèi)容：能說會道。一、交流信息，擴展思路，感受我們豐富多樣的民俗文化1.四人小組活動，交流自己在課外搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的風俗資料。2.老師播放課件，展示我們各民族的典型風俗。二、說說對“風俗一詞的理解學情預設：可以解釋詞語，可以談對風俗的認識、意義、看法等。如：1.顧名思義，“風俗即習慣與風俗。2.我們的風俗經(jīng)過搜集、梳理、甄別、吸收，遺棄了落后的、迷信的、蒙昧的糟粕，發(fā)揚優(yōu)秀的、先進的、科學的內(nèi)容，成為弘揚民族傳統(tǒng)文化、向外來旅游者展示外鄉(xiāng)形象的資源。3.“風俗是我

9、們生活方式、風土人情的縮影。展示了我們無限豐富的地方民俗文化生活。4.我國歷史悠久，地域遼闊，風俗很多，而且各地有所不同。5.風俗影響著我們的生活三、創(chuàng)設情境，進展口語交際的練習活動一招募民族村的導游員導游員的要求：介紹你是哪個民族的，你們民族有哪些獨特的風俗。要清楚地說出這些風俗的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人們怎樣做、什么時間做、做的順序以及這樣做的原因。1以小組為單位，先交流各民族獨特的民族風俗，再選出不同民族的代表，在吸收大家意見，不斷改進的根底上，在全班進展交流。2全體同學為評委，評一評誰的發(fā)言好，好在哪里，并向介紹者提出什么合理化的建議。3選出民族村的導游員?；顒佣?chuàng)辦傳統(tǒng)節(jié)日文化園1對承辦各

10、節(jié)日分園的小組進展招標。小組討論申報節(jié)日，每組限選一個。春節(jié)掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年元宵節(jié)吃元宵、看花燈青龍節(jié)龍?zhí)ь^、挑菜、迎富、踏青清明節(jié)掃墓祭祖、踏青郊游端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、戴香袋、踏青、采艾蒿、插艾草、喝雄黃酒夏至吃面乞巧節(jié)牛郎會織女、求賜美滿姻緣中秋節(jié)吃月餅、賞月重陽節(jié)登高、插茱萸冬至吃餃子臘八節(jié)喝臘八粥小年祀灶2小組成員分角色，各自進展準備。老師提示：恰當?shù)氖謩?、動作的表演，有助于準確地表達。舉例：導游員：漫長的歷史歲月使年俗活動內(nèi)容變得異常豐富多彩。請大家隨我到春節(jié)園里做客，你們在流連忘返的參觀中，一定能感受我們的生活情趣與豐

11、厚的傳統(tǒng)民俗文化?！皰邏m介紹：“ 臘月二十四，撣塵掃房子。每臨春節(jié)，家家戶戶都要清洗家具，拆洗被褥，掃房，開展一次衛(wèi)生大掃除，干干凈凈迎新春。掃塵的風俗，由來已久。人們在很早以前就知道污穢、塵沫與疾病傳播有關(guān)。民諺云：“二四掃房屋，二七、二八貼花花。就是說，從 臘月二十四開場，到年終，均為“掃年時間?！皰吣甑娘L俗，反映了我國勞動人民愛清潔、講衛(wèi)生的傳統(tǒng)。貼“福字介紹：人們在貼春聯(lián)的同時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福字。春節(jié)貼“福字，是我國民間由來已久的風俗。“福字指福氣、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美妙將來的祝愿。為了更充分地表達這種向往和祝

12、愿，有的人干脆將“福字倒過來貼，表示“幸福已到“福氣已到。人們?yōu)槭裁磿羞@樣的風俗呢？傳說明太祖朱元璋當年用“福字作暗記準備殺人。好心的馬皇后為消除這場災禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個“福字。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“福字。其中有戶人家不識字，竟把“福字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“福字，還有一家把“福字貼倒了?；实勐犃朔A報大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對朱元璋說：“那家人知道您今日來訪，成心把福字貼倒了，這不是福到的意思嗎？皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉

13、利，二為紀念馬皇后。3小組交流介紹。4全體同學依次參觀傳統(tǒng)節(jié)日文化園。5評一評，哪個分園辦得好，哪個人介紹得好。寫出獲獎的評語。四、進展總結(jié)評價，議論誰說得好，誰聽得好第三課時教學內(nèi)容：筆下生輝。一、師生談話，導入新課上節(jié)課，我們一起走入民族風俗園，領(lǐng)略了祖國豐厚的民俗文化。同學們介紹的內(nèi)容不少是節(jié)日的風俗，如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)這些都是傳統(tǒng)節(jié)日。你們還知道有哪些現(xiàn)代節(jié)日嗎？國慶節(jié)、勞動節(jié)、老師節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)節(jié)日里發(fā)生的事情往往令人難忘。一提起這些節(jié)日，你回憶起哪些事情？我們今天的習作就與這些節(jié)日有關(guān)。二、指導學生認真讀書，找出本次習作的要求，學習審題寫一件事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的給你留下深化印象的事。三、提示考慮寫什么節(jié)日？這個節(jié)日有什么特點？這一天有什么事值得回憶？怎樣寫出節(jié)日的特點，表現(xiàn)出節(jié)日