《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、授導(dǎo)型教案教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)校 孛畈鎮(zhèn)三里小學(xué) 教師姓名 楊新 章節(jié)名稱人教版數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析鐘表是學(xué)生安排日常生活和學(xué)習(xí)的有力幫手，一般的家庭都有鐘表，這為學(xué)生熟悉鐘表提供了很好的條件，此課時(shí)是整時(shí)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針?biāo)淼木唧w時(shí)間。學(xué)習(xí)者分析在日常生活中，學(xué)生們每天起床、上課等活動(dòng)都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，我判斷學(xué)生們已經(jīng)潛移默化地感知到時(shí)間的存在。我通過(guò)平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)：我班學(xué)生大部分都能認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，知道分針和時(shí)針，僅個(gè)別學(xué)生分不清分針和時(shí)針。這說(shuō)明他們的認(rèn)識(shí)只是粗淺的、模糊的、非系統(tǒng)的

2、。我還發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛玩是孩子們的天性，所以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)是一種很好的方法。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)生生活中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做事很慢，磨蹭，時(shí)間觀念不強(qiáng)，在本課教學(xué)中，通過(guò)“明明的一天”來(lái)幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用知識(shí)與技能：知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)，會(huì)整時(shí)的兩種寫法。過(guò)程與方法：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能用幾時(shí)來(lái)表述生活中的時(shí)間問(wèn)題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面，直觀認(rèn)識(shí)整時(shí)，初步體驗(yàn)時(shí)間的含義教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察時(shí)針和分針來(lái)判斷所表示的時(shí)刻，會(huì)寫整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)的理論數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)

4、生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針多媒體課件演示分針時(shí)針走動(dòng)的畫面加深學(xué)生的印象和理解認(rèn)識(shí)整時(shí)會(huì)看整時(shí)多媒體課件顯示小明的一天滲透時(shí)間觀念教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1謎語(yǔ)5由謎語(yǔ)引入課題，課件出示鐘表、電子表、鬧鐘、手表等欣賞鐘表王國(guó)利用課件展示各種鐘表圖片，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。2認(rèn)識(shí)鐘表王國(guó)二、新授1認(rèn)識(shí)鐘面101課件顯示一個(gè)沒有12個(gè)數(shù)字

5、的鐘面2認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，顯示時(shí)針和分針，介紹它們的名字3認(rèn)識(shí)12大格， 課件依此顯示1到12，介紹順時(shí)針方向仔細(xì)觀察，同桌交流，匯報(bào)齊讀數(shù)一數(shù)伸手比劃方向充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，同時(shí)通過(guò)課件演示讓學(xué)生對(duì)鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識(shí)。以教材提供的主題圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生初步了解整時(shí)鞏固認(rèn)整時(shí)、寫整時(shí)的知識(shí)，同時(shí)向?qū)W生滲透時(shí)間觀念，要像明明一樣，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子游戲形式活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性2認(rèn)識(shí)整時(shí)14課件顯示小明的一天1 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明一天都做了哪些事？2 小明是在什么時(shí)間起床的？3 你是怎么看出的？小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指著12，時(shí)針短短指著7就是7時(shí)。4 小明是在什么時(shí)間上課的？

6、5 課件顯示6時(shí)和8時(shí)的鐘面：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)都指著12，時(shí)針短短指著幾就是就是幾時(shí)6哪位小朋友知道小明手上電子表的時(shí)間？介紹并板書電子寫法用完整的話說(shuō)齊讀認(rèn)真觀察，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)8時(shí)，跟同桌說(shuō)一說(shuō)同桌討論，匯報(bào)用一句話說(shuō)一說(shuō)伸出右手，一起來(lái)寫一下3動(dòng)手操作8游戲：我說(shuō)你撥學(xué)生說(shuō)，老師撥老師說(shuō)，學(xué)生撥同桌互說(shuō)互撥撥鐘表三、總結(jié)2你是怎么認(rèn)識(shí)整時(shí)回答總結(jié)四、練習(xí)6動(dòng)腦筋獨(dú)立完成書上第94頁(yè)的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)課堂教學(xué)流程圖 開始 謎語(yǔ) 投影 鐘表王國(guó) 引出“鐘面” 投影 一個(gè)鐘面 認(rèn)識(shí)鐘面 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針 投影 7:00的鐘面認(rèn)識(shí)整時(shí) 歸納出整時(shí)的特點(diǎn)說(shuō)整點(diǎn)撥整

7、時(shí)小結(jié) 形成性練習(xí) 結(jié)束教學(xué)反思“認(rèn)識(shí)整時(shí)”一課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我先用一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生去觀察、比較，對(duì)鐘面有了了解，滿足他們的好奇心。讓他們先認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的不同，這是學(xué)習(xí)的先決條件。教學(xué)整時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流“長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？短短的時(shí)針指著幾？”使學(xué)生知道不僅要看時(shí)針，還要看分針為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！胺轴橀L(zhǎng)長(zhǎng)指著12，時(shí)針短短指著幾，就是幾時(shí)”知識(shí)點(diǎn)以兒歌形式出現(xiàn)，易記易懂。通過(guò)教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)；教師說(shuō)幾時(shí)學(xué)生撥鐘，學(xué)生說(shuō)學(xué)生撥鐘鞏固新知。讓他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中觀察、思考、口說(shuō)

8、、眼看、腦想。在設(shè)計(jì)時(shí)，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如：早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知。由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。課件中所出現(xiàn)一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。這對(duì)他們了解時(shí)間觀念、更好得認(rèn)識(shí)整時(shí)有很大幫助。學(xué)生從早上起床的時(shí)間開始，逐步感受到上學(xué)、放學(xué)、午飯、放學(xué)、晚飯、睡覺等一系列的活動(dòng)和時(shí)間的聯(lián)系，就可以感受到一天時(shí)間的流逝，充分的認(rèn)識(shí)到時(shí)間，這就是初步的時(shí)間觀念，更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)本課的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)及處理方式有待進(jìn)一步的改進(jìn)完善：1. 沒有適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的滲透 2.