學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃書

1、鯉城區(qū)第三中央小學(xué)創(chuàng)立2021-2021年度市級(jí)文明學(xué)校三年總體規(guī)劃/一.根本情況鯉城區(qū)第三中央小學(xué)于2006年元月建校,坐落于江南高新科技園區(qū),學(xué)?，F(xiàn)有教師48人,22個(gè)教學(xué)班,1100名在校生.學(xué)校占地面積近10000平方米,建筑面積近7000平方米.建校以來,學(xué)校確立了“以人為本,和諧與人,德育為先,全面開展的辦學(xué)理念,致力于“養(yǎng)成教育、感恩教育,夯實(shí)學(xué)生的思想道德根底；以“綠色校園、書香校園、信息化校園、高品位校園為內(nèi)容建設(shè)校園.著力打造“文化藝術(shù)長(zhǎng)廊、感恩教育長(zhǎng)廊、古詩(shī)詞、每日英語(yǔ)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊,設(shè)立“法制教育基地“心理咨詢室“手工創(chuàng)意園“科學(xué)探究室“國(guó)畫創(chuàng)作室等特色教育基地,營(yíng)造全

2、方位的育人環(huán)境,提升學(xué)校的文化內(nèi)涵.近年來,學(xué)校教育教學(xué)成效顯著,先后獲得“鯉城區(qū)平安校園、鯉城區(qū)文明學(xué)校、鯉城區(qū)綠色學(xué)校、泉州市綠色學(xué)校、泉州市文明禮儀示范校、泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)校、泉州市教學(xué)治理先進(jìn)校、福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào).二.現(xiàn)狀分析優(yōu)勢(shì)一辦學(xué)目標(biāo)我們的工作目標(biāo)：樹立“以人為本的教師觀和學(xué)生觀.遵循教育教學(xué)的內(nèi)在自然規(guī)律,尊重和關(guān)注每位學(xué)生,為學(xué)生的可持續(xù)開展效勞；以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型、“研究型的教師為突破口,充分考慮教師自身開展的需求和學(xué)?？沙掷m(xù)開展的需求的統(tǒng)一,充分考慮教師自身開展的需求和個(gè)人事業(yè)發(fā)展需求的統(tǒng)一,從而使學(xué)校、學(xué)生、教師三者和諧開展,做到“學(xué)校有特色,學(xué)生有特長(zhǎng)

3、,教學(xué)有特點(diǎn)；為培養(yǎng)適應(yīng)和推動(dòng)未來社會(huì)開展的高素質(zhì)人才奠定根底.二辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)/1、形成教育、教學(xué)常規(guī)治理的標(biāo)準(zhǔn).學(xué)校肩一套較為完善的治理制度.學(xué)校編撰的?鯉城區(qū)第三中央小學(xué)教師工作手冊(cè)?、?教師考核細(xì)那么?、?值日教師責(zé)任?、?平安工作治理細(xì)那么?等制度的肩效落實(shí),有力促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷開展.2.著力隊(duì)伍建設(shè),教師開始發(fā)揮潛能.2006-2021年期間,學(xué)校教師中擁肩本科學(xué)歷的教師占%,五年來,我們逐步形成了一支可以承當(dāng)各類課程的教師隊(duì)伍,從小工程起步,做研究型教師成為學(xué)校教師的共同目標(biāo),教師中有15人執(zhí)教區(qū)級(jí)以上研究課和評(píng)教課,獲獎(jiǎng)?wù)撐?2篇,發(fā)表文章15篇.我校教師在區(qū)級(jí)以上其它工程的比賽

4、中,獲得61項(xiàng)獎(jiǎng),有多位教師獲得區(qū)“教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)骨干教師等稱號(hào),一支發(fā)奮向上的教師隊(duì)伍正在迅速成長(zhǎng)壯大.3、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)開展.教育成功與否,主要顯現(xiàn)在學(xué)生身上.幾年來,我們通過運(yùn)動(dòng)會(huì)、書香校園活動(dòng)、六一文化藝術(shù)節(jié)、每日英語(yǔ)風(fēng)采四大活動(dòng)的開展,努力為學(xué)生的開展創(chuàng)造最大、最正確的空間.幾年來,學(xué)生的興趣得到廣泛培養(yǎng),學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到施展,學(xué)生的多方面的學(xué)習(xí)成果得到肯定,實(shí)現(xiàn)了全面開展.4.關(guān)注文化建設(shè),學(xué)校文化逐年積淀.學(xué)校應(yīng)該是最有文化的地方.三年多來,我們依托學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),逐漸搭建起了以“和諧、特色教育為核心的校園文化框架.標(biāo)志型文化.建立了校標(biāo)、校旗、校歌、校園

5、網(wǎng)外網(wǎng)、內(nèi)網(wǎng)、特色網(wǎng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)等.環(huán)境型文化.我們開挖特色資源,構(gòu)建個(gè)性文化環(huán)境,表達(dá)和諧教育特色,包括：體育館的建立,“文化藝術(shù)長(zhǎng)廊、感恩教育長(zhǎng)廊、古詩(shī)詞、每日英語(yǔ)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊創(chuàng)立活動(dòng)等.特色型文化.學(xué)校以“綠色校園、書香校園、信息化校園、高品位校園為教育載體,以學(xué)生成長(zhǎng)需要為宗旨,初步形成了學(xué)校特色文化并獲得認(rèn)同,精神內(nèi)涵浸潤(rùn)學(xué)校各個(gè)方面.5、注重校企融合,構(gòu)筑開展橋梁根據(jù)我校坐落于江南高新科技園區(qū)這個(gè)地理位置的特點(diǎn),我們著力于與園區(qū)內(nèi)的企業(yè)建立良好的關(guān)系,先后與“天宇化纖實(shí)業(yè)、鴻星爾克集團(tuán)、卡丁集團(tuán)等園區(qū)內(nèi)知名企業(yè)結(jié)成共建單位.幾年來,我們秉承學(xué)校、企業(yè)、家庭的和諧開展的

6、中央理念,踐行校企融合的思想,讓學(xué)生走入企業(yè),讓企業(yè)關(guān)注學(xué)生的開展.1、教師個(gè)人開展意識(shí)不夠/弱勢(shì)教師對(duì)確立新理念,實(shí)施新課程的緊迫性熟悉缺乏,主動(dòng)開展的意識(shí)不夠理想.學(xué)校教科研開展的水平滯后,不利于學(xué)校檔次的提升2、教師隊(duì)伍年輕化,經(jīng)驗(yàn)尚欠.目前我校教師平均年齡約33歲,中年老師居少,年輕老師居多,教師隊(duì)伍整體研究力尚欠,師德素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升.我們清醒地熟悉到：雖然,我們?yōu)榕囵B(yǎng)研究型教師,搭建了“泉州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)研究基地,引導(dǎo)教師做適合自己的研究工程.但是,我們更應(yīng)該清醒地熟悉到：“泉州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)研究基地建設(shè)剛起步,精神的積累還不夠豐厚,在實(shí)踐過程中還存在許多缺乏.干部和教師整體素養(yǎng)

7、、專業(yè)研究水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的力量還欠佳,我們還缺少品牌教師、特色教師.我們深感：我們還需要不斷的探索和實(shí)踐,我們要走的路還很長(zhǎng).3、校園特色文化的滲透力還不夠.我校以“校企文化、感恩教育為載體進(jìn)行學(xué)校品牌創(chuàng)立的工作已進(jìn)行了五年,期間也取得了一些成績(jī),也獲得了一些知名度.但是,四年前,我們不是以文化這個(gè)角度來切入的,漸漸實(shí)踐下來才積淀起了文化.因此,在文化表現(xiàn),在文化開展的廣度、深度、厚度上面還不夠,還要作進(jìn)一步探索.1、研究型教師隊(duì)伍與中層治理隊(duì)伍的潛勢(shì).我校年輕教師居多,有一支愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的教師隊(duì)伍.學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子雖然年輕,但是善于思考、精于治理、令行禁止、能創(chuàng)新、做實(shí)事、；教師教

8、學(xué)工作扎實(shí)、樂于奉獻(xiàn),思維新.繼續(xù)循著這條路走下去,這種研究力會(huì)逐步發(fā)揮,有利于未來三年我校骨干教師隊(duì)伍的不斷壯大和提升.2、校本課程開展的潛勢(shì).我校以“古詩(shī)詞誦讀、每日英語(yǔ)為載體的校本課程具有特色,這個(gè)優(yōu)勢(shì)將帶動(dòng)課程系列的進(jìn)一步的形成與豐富,將帶動(dòng)課程執(zhí)行力的增強(qiáng)與提開,還將使我們的課堂教學(xué)研究斑斕與多姿,進(jìn)而成就老師、學(xué)生與學(xué)校的整體提升.3、學(xué)校特色文化的潛勢(shì)./“學(xué)校特色文化將是我校新三年規(guī)劃中領(lǐng)銜學(xué)校新一輪開展的總課題.通過這個(gè)課題的系統(tǒng)研究,相信老師們?cè)诖诉^程中的科研水平與科研水平會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步.漸漸地,學(xué)校倡導(dǎo)孩子們進(jìn)行手工制作和科學(xué)探索,倡導(dǎo)老師開啟學(xué)生的心慧、智慧和靈動(dòng)之慧,

9、倡導(dǎo)整所學(xué)校崇尚真學(xué)、真做、真理,這些愿望會(huì)實(shí)現(xiàn).漸漸地做探究型學(xué)生、做研究型教師、辦個(gè)性化學(xué)校成為全校上下的共識(shí),并在有些群體、有些個(gè)體身上顯現(xiàn).二、開展總目標(biāo)總目標(biāo)闡述總目標(biāo)：/通過三年的努力,完成中央學(xué)校向江南新區(qū)窗口示范學(xué)校的轉(zhuǎn)型,使學(xué)校具有現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、科學(xué)化的治理制度、精細(xì)化的治理過程、專業(yè)化的教師隊(duì)伍、特色化的校園文化建設(shè),二使全體學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)教育和公平教育.分目標(biāo)：環(huán)境建設(shè)目標(biāo)：完善環(huán)境設(shè)施建設(shè),建立精特美學(xué)校形象.學(xué)校治理目標(biāo)：健全學(xué)校治理制度,推行班級(jí)、年段治理制度.教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造和諧向上的教帥團(tuán)隊(duì).教學(xué)治理目標(biāo)：注重、細(xì)化過程治理,全面提

10、升教學(xué)質(zhì)量g學(xué)生工作目標(biāo)：建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面開展.德育建設(shè)目標(biāo)：完善德育治理制度,鍛造良好德育教育基地課題研究目標(biāo)：低起點(diǎn)高投入,營(yíng)造良好科研氣氛文化特色建設(shè)目標(biāo)：夯實(shí)校園文化積淀,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵.四、分目標(biāo)及舉措一、環(huán)境建設(shè)分目標(biāo)完善環(huán)境設(shè)施建設(shè),建立美好學(xué)校形象.主要舉措r完成學(xué)校建筑硬件整體改造工程,表達(dá)平安、美觀、統(tǒng)一、協(xié)調(diào).工程包括：打造“文化藝術(shù)長(zhǎng)廊、感恩教育長(zhǎng)廊、古詩(shī)詞、每日英語(yǔ)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊四個(gè)文化長(zhǎng)廊/建好體育館2.增強(qiáng)效勞設(shè)施建設(shè),繼續(xù)提升信息技術(shù)、檔案、圖書、衛(wèi)生、食堂、保安等效勞質(zhì)量,認(rèn)真維護(hù)、保養(yǎng)環(huán)境設(shè)施,/充分發(fā)揮各類資源作用.預(yù)期達(dá)成2021.6:完

11、成工程改造,建好四個(gè)文化長(zhǎng)廊；修建好體育館.:修建教師活動(dòng)室,豐富教師生活.:關(guān)注學(xué)校環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié),維護(hù)好各個(gè)功能室.二、治理機(jī)制分目標(biāo)健全學(xué)校治理制度,推行班級(jí)、年段治理制度主要舉措/健全現(xiàn)代學(xué)校制度,健全學(xué)校治理制度,推行班級(jí)、年段治理制度.“創(chuàng)造科學(xué)的校園治理文化.1、在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)監(jiān)管學(xué)校治理的責(zé)任,通過公開、公平、公正的教代會(huì),探討和出臺(tái)適合本校特點(diǎn)的學(xué)校治理?xiàng)l例,明確三級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)責(zé)任,即黨支部、校長(zhǎng)室一一學(xué)校中層班子一一全體教師,建立和逐步完善學(xué)校的德育建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制.、2、結(jié)合最新的績(jī)效工資改革實(shí)施方案,落實(shí)獎(jiǎng)懲制度,表達(dá)多勞多得優(yōu)勞優(yōu)酬的原那么,

12、制定與實(shí)施向?qū)W校一線教師和奉獻(xiàn)較大的教師傾斜的制度,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)聘任制度,做到評(píng)聘別離、競(jìng)爭(zhēng)上崗,形成人才的合理流動(dòng),優(yōu)化教師隊(duì)伍.進(jìn)一步完善一系列的教師考核機(jī)制,如領(lǐng)導(dǎo)班子的考核,年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任等的考核,增加考核的透明度和公平公正性.3、在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心作用,力口強(qiáng)教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作,豐富教師的學(xué)習(xí)和課,余生活,增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力.通過以上三個(gè)機(jī)制的創(chuàng)立,形成科學(xué)的治理制度、和諧的治理氣氛、具有戰(zhàn)斗力的治理團(tuán)隊(duì)./預(yù)期達(dá)成2021.6:完善學(xué)校治理制度；/一一：推行班級(jí)、年段治理制度,建立學(xué)校新型治理方式；一

13、一：治理效益提升,治理團(tuán)隊(duì)水平增強(qiáng).三、教師隊(duì)伍建設(shè)分目標(biāo)增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造和諧向上的教帥團(tuán)隊(duì).主要舉措/1、通過教師個(gè)人訪談、考核教師的工作業(yè)績(jī)、開展?jié)撃艿韧緩?確定學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)人選,制定各類對(duì)象的培養(yǎng)方案.2、增強(qiáng)校本教科研,組建優(yōu)師專業(yè)團(tuán)隊(duì),開展經(jīng)常性、專題性的教科研活動(dòng),通過教科研課題引路,探索教改路徑.3、堅(jiān)持校級(jí)教師業(yè)務(wù)考核,探索、制定教師培訓(xùn)的學(xué)分制評(píng)估方案.預(yù)期達(dá)成2021.6:1、成立泉州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)研究基地校暨鯉城區(qū)第三中央小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),2、教師確定個(gè)人開展目標(biāo),擬定?教師個(gè)人三年開展規(guī)劃?.3、組織學(xué)校教師參加各級(jí)

14、各類培訓(xùn),教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平得到不斷提升.4、建立、創(chuàng)新校本研修模式、以研究促教育教學(xué)質(zhì)量的提升.5、健全以?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?為主要內(nèi)容的各級(jí)各類考核、評(píng)優(yōu)制度,:1、有針對(duì)性設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)工程,內(nèi)外結(jié)合提升教師綜合素養(yǎng).2、根據(jù)不同教師開展規(guī)劃,設(shè)計(jì)不同形式的培養(yǎng)舉措：鋪路子、壓擔(dān)子、創(chuàng)牌子等.3、積極探索發(fā)揮骨干教師的作用,堅(jiān)持在使用中培養(yǎng),探索學(xué)校自培機(jī)制.4、組織不同形式的教師道德標(biāo)準(zhǔn)教育,努力提升全校教師的師德師能./:1、增強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科.2、品牌教師逐漸走向區(qū)、市級(jí).3、學(xué)校各級(jí)骨干教師作用發(fā)揮明顯.4、開展學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)成果展示活動(dòng).5、邀請(qǐng)市級(jí)專家前

15、來鑒定、評(píng)估學(xué)校教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃情況,給予持續(xù)的幫助./四、教育教學(xué)治理,L注重、細(xì)化過程治理,全面提升教學(xué)質(zhì)量.分目標(biāo)在未來的三年內(nèi),全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改良教學(xué)方法和教學(xué)手段,標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)模式,提升學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì),在課程改革中發(fā)揮示范和輻射作用.1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),開足上齊每門課程,禁止隨意調(diào)課、停課,保證各類課程的教學(xué)質(zhì)量,教務(wù)處隨機(jī)檢查并進(jìn)行記錄./2、更新觀念.樹立新型的教師觀和學(xué)生觀,積極引導(dǎo)教師在教育思/想和教育科研上下功夫；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造水平.注重知識(shí)與技/能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),讓學(xué)生知道

16、生活的一切時(shí)間和空間都是學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂.3、教育行為.標(biāo)準(zhǔn)教師教育教學(xué)語(yǔ)言行為,制定教師課堂教學(xué)用語(yǔ)常規(guī),教育中要杜絕破壞師生平等關(guān)系的用語(yǔ),特別是后進(jìn)生,多用鼓勵(lì)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言,并能善解人意,創(chuàng)造和諧氣氛.4、教研活動(dòng).深化教學(xué)改革,要以課堂教學(xué)為突破口,注意優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,建立以“聽課、評(píng)課、反思三位一體教研活動(dòng)模式,注重教研形式和內(nèi)容的創(chuàng)新；教師課堂教學(xué)的檢查、督查要講究形式,注重實(shí)效.主要舉措5、增強(qiáng)備、教、批、輔、考的過程性治理.備課抓實(shí)效.教師要強(qiáng)化備課意識(shí),提升備課質(zhì)量,不僅要備知識(shí)點(diǎn),更要備教法和學(xué)法,要從整體上把握教材,善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理

17、教材；要結(jié)合教師的自身優(yōu)勢(shì)和本班學(xué)生的實(shí)際,倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣化.J課堂抓效益.教師要樹立“以生為本的學(xué)生觀,構(gòu)建有生命力的課堂.課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì),力保學(xué)生全員參與；要根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異的特點(diǎn),采取相應(yīng)的教學(xué)策略；要注重師生之間的互動(dòng)交流,使學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)；要嚴(yán)格教學(xué)治理,強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果的全程治理,努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,求開展.作業(yè)抓標(biāo)準(zhǔn).教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要做到精選精編,認(rèn)真批改,講評(píng)到位,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫.作業(yè)布置要科學(xué)、合理、有梯度,減少隨意性,作業(yè)分層要根據(jù)目標(biāo)層次和學(xué)生層次；對(duì)學(xué)困生要增強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),表達(dá)針對(duì)性.推進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制改革.要結(jié)合學(xué)校實(shí)

18、際情況,進(jìn)一步改良原有的評(píng)價(jià)制度,使之符合學(xué)校實(shí)際,又貼近教改方向,又能促進(jìn)鼓勵(lì)教師的工作積極性,不斷完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,制定出新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).建立教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋. 2021.6:1、完善學(xué)校教育教學(xué)治理制度；2、根據(jù)不同層面的教師,制定備課分層要求.3、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制.4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò),落實(shí)研究任務(wù),并在局部學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)的研究.5、推出首批教學(xué)常規(guī)免檢教師.預(yù)期達(dá)成 :1、進(jìn)一步完善隨堂聽課互控機(jī)制,提升教育教學(xué)質(zhì)量.2、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系.3、在音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系. :總結(jié)課題研究成果,匯編教學(xué)策略、案例相關(guān)論文,舉行相關(guān)課堂教學(xué)

19、、優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng).五、學(xué)生工作建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面開展.4分目標(biāo)1 .增強(qiáng)學(xué)生工作研究,調(diào)整學(xué)生工作策略.X把握新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求,調(diào)整學(xué)生工作的途徑、內(nèi)容、形式.面對(duì)外來工子女增多的新問題,定期或不定期地召開領(lǐng)導(dǎo)工作小組會(huì)議,研究學(xué)生工作策略.2 .增強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè),全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng).強(qiáng)化全體教師“人人都是德育工作者的理念,為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪設(shè)道路、提供效勞.增強(qiáng)全體教職工的教育工作考核,表達(dá)真實(shí)、公開、有效.增強(qiáng)班主任副班主任隊(duì)伍建設(shè),做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人.包括：提升例會(huì)質(zhì)量；立足班隊(duì)建設(shè)；增強(qiáng)考核評(píng)價(jià)；借助專家資源等.3 .建立專項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面開展.主要舉措評(píng)價(jià)方案表達(dá)

20、綜合性,涵蓋品德行為、勤思好學(xué)、體育保健、藝術(shù)書香、實(shí)踐創(chuàng)新等工程,表達(dá)全面開展的宗旨./評(píng)價(jià)方案表達(dá)層遞性,即根據(jù)年級(jí)上下,標(biāo)準(zhǔn)不一,鼓勵(lì)學(xué)生不斷攀升.評(píng)價(jià)方案表達(dá)過程性,即防止出現(xiàn)“重結(jié)果輕過程現(xiàn)象,起到不斷激勵(lì)的作用./4、拓展學(xué)生活動(dòng)時(shí)空,為豐富學(xué)生的文化生活創(chuàng)造條件.繼續(xù)舉辦好六一藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展“書香校園活動(dòng),為學(xué)生的特長(zhǎng)開展搭建舞臺(tái)；/水平培養(yǎng)方面：增強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng),夯實(shí)我校跳繩工程的練習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的特色教育基地.為“創(chuàng)意活動(dòng)園“科學(xué)探究室“國(guó)畫創(chuàng)作室挖掘人才,努力為有創(chuàng)意,敢實(shí)踐的孩子營(yíng)造一個(gè)開展的平臺(tái).預(yù)期達(dá)成 2021.6:舉辦好六一聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書香校園

21、活動(dòng),開辦首屆“鴻星爾克夏令營(yíng). :豐富校企之間的活動(dòng),加好學(xué)校、家庭、企業(yè)之間的橋梁；建立學(xué)生專項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制./ :推行學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面開展./六、德育建設(shè)分目標(biāo)完善德育治理制度,鍛造良好德育教育基地主要舉措德育是素質(zhì)教育的核心,我校力爭(zhēng)形成以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平為重點(diǎn)、以學(xué)生全面開展為宗旨的具有德育特色的素質(zhì)教育學(xué)校.1、建立和完善德育治理、行為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選等有關(guān)的制度.發(fā)揮學(xué)校德育教育的作用,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育和培養(yǎng),使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣.2、抓教師的政治、業(yè)務(wù)等方面的學(xué)習(xí),提升教師的整體師德水平.增強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),樹立全員德育的新觀念.塑支具有良好素

22、質(zhì)的班主任隊(duì)伍,提升班級(jí)治理的水平.3、發(fā)揮家庭和社區(qū)等教育載體的作用,利用我?！靶Ｆ蠛献鞯霓k/學(xué)方式,形成各方參與的大德育網(wǎng)絡(luò),與家庭、社區(qū)等聯(lián)合打造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的空間和條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的思想品德教育.4、增強(qiáng)感恩教育、生命教育、小公民道德教育,讓學(xué)生學(xué)做真人,學(xué)做能人,關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,關(guān)心弱勢(shì)家庭、弱勢(shì)群體,幫助有困難的學(xué)生./預(yù)期達(dá)成2021.6:以師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成打造良好的校風(fēng).2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)二方聯(lián)動(dòng)、開放的德育模式.3、建立較為完善的學(xué)習(xí)、治理、評(píng)估的制度.4多渠道、多形式宣傳我校的德育教育理念,將德育教育副入我校日常的教育教學(xué)活動(dòng)中.5、增強(qiáng)德育

23、隊(duì)伍建設(shè),探索班主任論壇模式,完善德育工作會(huì)議制度班主任,每學(xué)年召一次學(xué)校德育工作會(huì)議.6、建立完善德育治理的相關(guān)制度學(xué)生一日常規(guī)、課堂教學(xué)要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等.47、探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程整合,梳理完善學(xué)校特色德育活動(dòng),寓教育于豐富的校內(nèi)外活動(dòng)中.8、立足感恩教育,增強(qiáng)平安教育.9、完善我?！暗掠逃謨?cè),建立感恩活動(dòng)長(zhǎng)廊.:1、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)德育陣地,形成一定的運(yùn)行機(jī)制.2、教師個(gè)人、學(xué)校進(jìn)行相關(guān)德育課題研究3、以“學(xué)風(fēng)為主題探討形成富有特色的“班風(fēng),倡導(dǎo)“自主、個(gè)性的環(huán)境布置.4、開展以“行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的教育評(píng)選活動(dòng),完善少先隊(duì)各類評(píng)優(yōu)及?！拔拿靼唷⑹痉栋?、小標(biāo)

24、兵等評(píng)選活動(dòng).5、進(jìn)一步探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程教學(xué)整合,形成校本框架,形成相關(guān)活動(dòng)方案設(shè)計(jì).6、有序開展各項(xiàng)專題教育,將民族精神和生命教育內(nèi)容有機(jī)滲透在各項(xiàng)活動(dòng).:1、德育工作創(chuàng)新性和實(shí)效性得到增強(qiáng).2、德育思想滲透在方方面面,德育意識(shí)表達(dá)在全程全員.3、總結(jié)推廣有效經(jīng)驗(yàn).七、課題研究分目標(biāo)低起點(diǎn)高投入,營(yíng)造良好科研氣氛/主要舉措“科研興校,科研興教“,教育科研是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的有力保證,是培養(yǎng)研究型教師的必由之路.基于我校課題研究的起步較晚,參與科研的人員經(jīng)驗(yàn)缺乏的情況,未來三年我們只有增強(qiáng)科研意識(shí),大力提倡研究之風(fēng),營(yíng)造良好科研氣氛,著力培養(yǎng)科研人才,才方旨切實(shí)提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,提升教師的科研水平.1、成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,有專人負(fù)責(zé)科研工作.同時(shí)聘請(qǐng)校外專家,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校各類課題的指導(dǎo),定期召開科研工作會(huì)議,并催促、布置階段性科研,作.2、增強(qiáng)教師科研意識(shí),鼓勵(lì)教師人人參與教育教研課題研究,骨干教帥至少每人有一個(gè)研究課題,把教科科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,促進(jìn)教師的專業(yè)化開展、提升其課題研究水平.3、強(qiáng)化科研成果推廣的治理工作,增強(qiáng)對(duì)課題應(yīng)用的評(píng)估和考核、獎(jiǎng)勵(lì).對(duì)科研工作有成績(jī)的教師進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；要定期進(jìn)行教師論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),每年發(fā)表、獲獎(jiǎng)的市級(jí)、區(qū)級(jí)、區(qū)域的論文篇數(shù)力爭(zhēng)