七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)2

1、七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)2二、教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖二、教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖一、課標(biāo)基本要求一、課標(biāo)基本要求五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議 三、教材內(nèi)容分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）三、教材內(nèi)容分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）四四 教材處理教材處理 說(shuō)課內(nèi)容六、六、課程資源開(kāi)發(fā)與利用一、課標(biāo)基本要求一、課標(biāo)基本要求情感與態(tài)度情感與態(tài)度 總體目標(biāo)總體目標(biāo) 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)知識(shí)與技能知識(shí)與技能 解決問(wèn)題解決問(wèn)題 形成策略，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)形成策略，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題題 ，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，并會(huì)與他人合，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，并會(huì)與他人合作交流作交流 經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代經(jīng)歷將一些

2、實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程；經(jīng)歷探究物體與圖數(shù)問(wèn)題的過(guò)程；經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程；經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程；經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程的過(guò)程建立數(shù)感、空間觀念、發(fā)展抽象思建立數(shù)感、空間觀念、發(fā)展抽象思維、形象思維和統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展合維、形象思維和統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展合情推理能力，有條理的清晰地闡述情推理能力，有條理的清晰地闡述自己的觀點(diǎn)自己的觀點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性；感受證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性以造性；感受證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性。及結(jié)論的確定性。二、教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖二、教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)

3、意圖綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐 三三大領(lǐng)域大領(lǐng)域 空間與圖形空間與圖形初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù) 位置與坐標(biāo)位置與坐標(biāo) 一次方程組一次方程組 整式的乘除整式的乘除角角 教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)平行線平行線 平面圖形的平面圖形的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)乘法乘法公式與因式分公式與因式分解解三、教材內(nèi)容分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）三、教材內(nèi)容分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）11、整式的乘、整式的乘除除知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容9、平行線、平行線 七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)8、角、角10、一、一次方程組次方程組 14、位置位置與坐標(biāo)與坐標(biāo) 13、平面圖形、平面圖形的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí) 12、乘法公式乘法公式與因式分解與因式分解角角角的計(jì)算角的計(jì)算定義定義

4、分類(lèi)分類(lèi)表示表示第第8章角章角疊合法疊合法度量法度量法比較比較度量度量角平分線角平分線計(jì)算計(jì)算對(duì)頂角對(duì)頂角垂直垂直對(duì)頂角相等對(duì)頂角相等定義定義性質(zhì)性質(zhì)點(diǎn)到直線的距點(diǎn)到直線的距離離第八章第八章平行平行平行線平行線定義定義畫(huà)法畫(huà)法表示表示判定判定性質(zhì)性質(zhì)平行公理平行公理三線八角三線八角第九章第九章列方程組解應(yīng)用題列方程組解應(yīng)用題一次一次方程組方程組 解二元一次方程組解二元一次方程組 二元一次方程（組）二元一次方程（組）的概念的概念 三元一次方程組三元一次方程組代入消元法代入消元法加減消元法加減消元法第十章第十章絕對(duì)值小于絕對(duì)值小于1的數(shù)的的數(shù)的科學(xué)記數(shù)法科學(xué)記數(shù)法 整式整式的乘除的乘除 整式的乘法

5、整式的乘法冪的運(yùn)算冪的運(yùn)算 同底數(shù)冪的同底數(shù)冪的乘除乘除 積的乘方與冪積的乘方與冪的乘方的乘方負(fù)整數(shù)指數(shù)冪負(fù)整數(shù)指數(shù)冪單項(xiàng)式相乘單項(xiàng)式相乘 單項(xiàng)式乘多單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式項(xiàng)式 多項(xiàng)式乘多多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式項(xiàng)式第第11章章乘法公式與乘法公式與因式分解因式分解 因式分解因式分解乘法公式乘法公式 平方差公式平方差公式 完全平方公式完全平方公式提公因式法提公因式法運(yùn)用公式法運(yùn)用公式法 第第12章章 圓圓 平面圖形認(rèn)識(shí)平面圖形認(rèn)識(shí) 三角形三角形 兩邊之和大兩邊之和大 于第三邊于第三邊 高高 中線中線 角平分線角平分線 三角形三角形 內(nèi)角和內(nèi)角和 三角形三角形 外角外角 定義定義 定義定義 三角形的三角形的 主要線

6、段主要線段 點(diǎn)與圓的位置關(guān)系點(diǎn)與圓的位置關(guān)系 多邊形多邊形 正多邊形正多邊形外角和第第13章章有序有序?qū)崝?shù)對(duì)實(shí)數(shù)對(duì)平面直角平面直角坐標(biāo)系坐標(biāo)系位置與坐標(biāo)位置與坐標(biāo)點(diǎn)的坐標(biāo)點(diǎn)的坐標(biāo)坐標(biāo)變換坐標(biāo)變換第第14章章、教材處理、教材處理1、教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情的關(guān)系、教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情的關(guān)系2、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)系、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)系五、學(xué)生現(xiàn)狀分析五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議及教學(xué)建議 2促進(jìn)學(xué)生深層次認(rèn)知參與，促進(jìn)學(xué)生深層次認(rèn)知參與，培養(yǎng)高層次數(shù)學(xué)思考能力。培養(yǎng)高層次數(shù)學(xué)思考能力。 1激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，真正體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，真正體現(xiàn)“以學(xué)為本以學(xué)為本”的教學(xué)思想。的教學(xué)思想。 3促進(jìn)學(xué)生積極情感參與，激發(fā)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深層次認(rèn)知促進(jìn)學(xué)生積極情感參與，激發(fā)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深層次認(rèn)知參與。參與。 初一數(shù)學(xué)初一數(shù)學(xué) 校本資源校本資源 網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源 資源開(kāi)發(fā)和利用資源開(kāi)發(fā)和利用 主題資源主題資源 多多媒媒體體設(shè)設(shè)施施導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)案案課課本