高考高三生物模擬試題(六)及答案

1、鮮重相對(duì)值高三理綜（生物）高考模擬試題（六）、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1 .生物膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，許多代謝反應(yīng)可以在生物膜上進(jìn)行。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A .細(xì)胞生物膜的主要組成成分是磷脂和蛋白質(zhì)B.葉綠體內(nèi)膜上含有多種光合色素，能夠吸收并轉(zhuǎn)化光能C.線(xiàn)粒體內(nèi)膜可以進(jìn)行有氧呼吸第三階段的反應(yīng)D.有絲分裂過(guò)程中，核膜的消失與形成分別發(fā)生在前期和末期2 .將芹菜葉片置于一定濃度的KNO3溶液中，鮮重變化與時(shí)間關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（）081415 時(shí)間（min）A ,本實(shí)驗(yàn)可證明K *、NO3"的跨膜運(yùn)輸方式與水的跨膜運(yùn)輸

2、方式不同B . 08 min內(nèi)，芹菜葉肉細(xì)胞的相對(duì)表面積增大C. 15 min后，芹菜葉肉細(xì)胞鮮重不再增加，說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)外濃度相等D.芹菜葉肉細(xì)胞從 8 min開(kāi)始吸收無(wú)機(jī)鹽離子，使細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度3 .圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理，圖乙表示基因型為AABb的生物的一個(gè)體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一條染色體上的基因，圖丙表示兩種類(lèi)型的變異。下列說(shuō)法正確的是（）D.圖丙中屬于基因重組，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異4 . 一個(gè)患某遺傳?。ㄓ梢粚?duì)等位基因控制）的女性患者甲和一個(gè)表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚后，生了一 兒一女，且都患該遺傳病。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.女性患者甲和該表現(xiàn)正常的男性都是純合子B .該

3、遺傳病可能是伴 X染色體隱性遺傳病C.患該遺傳病的子女一定可以從女性患者甲獲得致病基因D.該遺傳病在后代子女中的發(fā)病率相同5 .某人去醫(yī)院抽血化驗(yàn)體內(nèi)甲狀腺激素與促甲狀腺激素的含量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素水平明顯低 于正常值，促甲狀腺激素水平明顯高于正常值，下列表述錯(cuò)誤的是（）A .該個(gè)體一定會(huì)出現(xiàn)代謝活動(dòng)增強(qiáng)、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)等癥狀B.甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌C.該個(gè)體相關(guān)激素水平異?？赡苁怯捎谌钡庖餌 .促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)促甲狀腺激素的分泌6 .下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.用樣方法調(diào)查朗蟲(chóng)的種群密度時(shí)，

4、取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某動(dòng)物種群密度時(shí)，標(biāo)志物部分脫落會(huì)使估算值偏大C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板觀(guān)察酵母菌種群數(shù)量的變化，應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上滴加菌液，再蓋上蓋玻片D.研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查29. （9分）如圖為某實(shí)驗(yàn)小組為研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)，其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)條件適宜。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：三前萄糖工一 +u僅細(xì)胞膜破裂的真梭細(xì)胞CIT adnaCAA GTA領(lǐng)他由十0B/b氨縣酸谷手段繳泮 K血紅血占異常不乙A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變?cè)斐傻?，在光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察細(xì)胞無(wú)法判斷是否患病（1）為了研究線(xiàn)粒體或葉綠體的功能，需要將細(xì)胞中的線(xiàn)粒體或葉

5、綠體分離出來(lái)，常用的方法是 法。B.圖甲中轉(zhuǎn)運(yùn)繳氨酸的 tRNA上的反密碼子為 GUAC .圖乙中兩條姐妹染色單體上的基因不同是基因突變或交叉互換造成的（2）圖甲裝置和圖乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有何區(qū)別？ ，請(qǐng)分析產(chǎn)生差異的主要原因：（3）圖丙裝置在適宜的光照下 （填能”或不能”）產(chǎn)生氧氣。若光照條件下突然停止二氧化碳供應(yīng)，ATP的合成速率將 （填 蹭大"、不變“或 減小”）。圖丁裝置 同正常的細(xì)胞相比呼吸速率有何變化？ ,請(qǐng)分析其原 因：。30. （10分）如圖為人體的血糖調(diào)節(jié)模型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:血糖麻的模型I血糖升高促進(jìn)血轆的來(lái)源T胰島素。）促進(jìn)去路抑制來(lái)源胰高血糖素«）

6、+胰島A細(xì)胞T血糖降低（1）該血糖調(diào)節(jié)模型屬于 模型。圖中下丘腦是血糖調(diào)節(jié)的中樞，同時(shí)也是、的中樞。（2）當(dāng)機(jī)體血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素分泌量增加，促進(jìn)血糖升高，此時(shí)血糖的來(lái)源為。在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中，胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌，這屬于 調(diào)節(jié)。（3）某人受病毒感染后產(chǎn)生一種抗體 Y,該抗體能夠破壞胰島 B細(xì)胞上的受體，導(dǎo)致糖尿病。從免疫學(xué)角度分析，抗體 Y是由 細(xì)胞分泌的，該種糖尿病屬于病。31. （10分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:（1）兔參與形成的食物鏈共有 條。圖中生物之間既存在捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。假設(shè)橡樹(shù)苗和草本植物流

7、向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量相等，鷹每同化1 kJ的能量至少需要草本植物固定 kJ的太陽(yáng)能來(lái)支持。（3）狼能夠依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行獵捕，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。32. （10分）某種雌雄同株多年生植物，花頂生（D）對(duì)腋生（d）為顯性，紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。某實(shí)驗(yàn)小組選取純合頂生紅花植株和腋生白花植株雜交，F(xiàn)1均為頂生紅花植株，選F1中甲、乙兩植株進(jìn)行雜交，甲植株作為父本，乙植株作為母本，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為頂生紅花：頂生白花：腋生紅花：腋生白花=3 ： 1 ： 3 ： 1。他們分析出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能的原因：染色體部分缺失導(dǎo)致雄配

8、子死亡；基因突變。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若為第種情況，則部分缺失的染色體為甲植株上 基因所在的染色體，缺失部分 是否含有該基因？ （填 是“、否”或 無(wú)法判斷”）。若為第種情況，則為 F1中 植株的基因型突變?yōu)?。上述兩種變異類(lèi)型 （填 屬于"或 不屬于“）可遺傳變異。（2）為了進(jìn)一步確認(rèn)是哪種情況，該實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)一步研究，設(shè)計(jì)了反交實(shí)驗(yàn)，即乙植株作為父本，甲植株作為母本，如果反交實(shí)驗(yàn)所得子代的表現(xiàn)型及比例為 ,說(shuō)明為第種 情況，且缺失部分不含上述相關(guān)基因；如果反交實(shí)驗(yàn)所得子代的表現(xiàn)型及比例 為,則為第種情況。38.生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題（15分）某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室課題研究組欲將一株野

9、生雜草的抗病基因轉(zhuǎn)給一雙子葉農(nóng)作物。該農(nóng)作物含有高莖基因，植株過(guò)高容易倒伏，科學(xué)家欲通過(guò)基因工程操作抑制高莖基因的表達(dá)。基于上述目的科學(xué)家進(jìn)行了基因工程的相關(guān)操作，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列問(wèn)題：（1）課題研究組已經(jīng)獲得了抗性基因，欲體外大量擴(kuò)增該目的基因需采用 技術(shù)，該技 術(shù)的基本反應(yīng)過(guò)程：目的基因受熱 后解鏈為單鏈，與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序 列結(jié)合，然后在 DNA聚合酶的作用下進(jìn)行 。（2）該基因工程操作的核心是 。本研究中，欲將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞， 常采用 法。(3)科學(xué)家將高莖基因的 基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，該基因產(chǎn)生的mRNA能夠與高莖基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，形成 ,抑制高莖基因的表達(dá)。漢中市龍

10、崗學(xué)校高中生物一一答題卡2018年3月14日高三理綜（生物）高考模擬試題（六）答題卡班級(jí): 姓名：分?jǐn)?shù):第I卷（選擇題，每小題6分，共36分）1四凹日電2巴電電電3 曰 L2 LC LD4巴巴日由5巴舊舊舊6 ra ra rn ra第R卷（非選擇題，共54分）29、（除特別說(shuō)明外，每空 1分，共9分）（D _ （2 分）；（2） 、（3）、 （2 分）30、（除特別說(shuō)明外，每空 1分，共10分）（1） 、_、_；（2分）、（3）（2 分）、 （2 分）31、（每空2分，共10分）（1） 、,；、；32、（除特別說(shuō)明外，每空 2分，共10分）（1） 、 （2 分）、 （2分）、（2 分）38、（

11、除第1小題第一空1分，其他每空2分，共15分）理綜-生物科-答題卡-請(qǐng)?jiān)谝?guī)定區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答漢中市龍崗學(xué)校高中生物一一參考答案2018年3月14日高三理綜（生物）高考模擬試題（六）參考答案1. . B【解析】細(xì)胞的生物膜在物質(zhì)組成上相似，磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，蛋白質(zhì)分子有的鑲在 磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層，選項(xiàng)A正確。葉綠體中的類(lèi)囊體薄膜上含有光合色素，能夠進(jìn)行光反應(yīng)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。線(xiàn)粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成崎，上面附著有許多酶類(lèi)，是有氧呼吸第三階段進(jìn)行的場(chǎng)所，選項(xiàng) C正確。有絲分裂過(guò)程中，核膜的消失 與形成分別發(fā)生在前期和末期，選項(xiàng)D正確。2

12、. B【解析】本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明K t NO3-的跨膜運(yùn)輸方式，選項(xiàng) A錯(cuò)誤。隨著水分減少，芹菜葉肉細(xì)胞體積減小，細(xì)胞相對(duì)表面積增大，選項(xiàng) B正確。15 min后，芹菜葉肉細(xì)胞鮮重不再增加（受 細(xì)胞壁的限制，不能再進(jìn)一步吸水），并不能說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)外濃度相等，選項(xiàng) C錯(cuò)誤。芹菜葉肉細(xì)胞從8 min開(kāi)始吸水，說(shuō)明在此之前就開(kāi)始吸收無(wú)機(jī)鹽離子了，選項(xiàng) D錯(cuò)誤。3. D【解析】鐮刀型細(xì)胞貧血癥雖是由基因突變?cè)斐傻模t細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生了變化，在光學(xué)顯微鏡下通 過(guò)觀(guān)察細(xì)胞的形態(tài)可以判斷是否患病，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。由圖甲可知，繳氨酸的密碼子為 GUA,所以轉(zhuǎn)運(yùn)繳氨酸的tRNA上的反密碼子為 CAU ,選項(xiàng)B錯(cuò)誤

13、。圖乙表示有絲分裂過(guò)程中一條染色體上的基 因，而同源染色體間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，故產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因只能是基因突變，選 項(xiàng)C錯(cuò)誤。圖丙中是同源染色體上非姐妹染色單體間發(fā)生的片段交換，為基因重組，是非同源染 色體間片段交換，為染色體結(jié)構(gòu)變異，選項(xiàng) D正確。4. C【解析】根據(jù)題干信息分析，該遺傳病可能是顯性遺傳病也可能是隱性遺傳病，若是隱性遺傳病，女 性患者甲一定是純合子，該表現(xiàn)正常的男性一定是雜合子；若是顯性遺傳病，女性患者甲不一定是純 合子，該表現(xiàn)正常的男性一定是純合子，A錯(cuò)誤。若該遺傳病是伴 X染色體隱性遺傳病，女兒患病，其父親一定患病，與題干不符，B錯(cuò)誤。該遺傳病不論是顯性遺

14、傳病還是隱性遺傳病，女性患者甲一定將致病基因遺傳給患該遺傳病的子女，C正確。根據(jù)題干信息不能確定該遺傳病的致病基因是位于常染色體上還是性染色體上，因而不能確定該遺傳病在后代子女中的發(fā)病率是否相同，D錯(cuò)誤。5. A【解析】甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝、維持神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，而題干給出，該個(gè)體甲狀腺激素水平 明顯低于正常值，選項(xiàng) A錯(cuò)誤。甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素可以促進(jìn)甲狀腺激素 的分泌和甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，選項(xiàng)B正確。缺碘可引起甲狀腺激素合成受阻，負(fù)反饋調(diào)節(jié)減弱，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量增加，選項(xiàng)C正確。促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)促甲狀腺激素的分泌，選項(xiàng)D

15、正確。6. C【解析】用樣方法調(diào)查朗蟲(chóng)的種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，選項(xiàng) A正確；用標(biāo)志重捕法調(diào)查 某動(dòng)物種群密度時(shí)，標(biāo)志物部分脫落會(huì)使估算值偏大，選項(xiàng) B正確；用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板觀(guān)察酵母菌種群 數(shù)量的變化，應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上蓋上蓋玻片，再滴加菌液，選項(xiàng) C錯(cuò)誤；研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，選項(xiàng) D正確。29.【答案】（1）差速離心（2分）（2）圖甲裝置無(wú)明顯變化，圖乙裝置有氣體產(chǎn)生（1分） 線(xiàn)粒體不能直接利用葡萄糖，但可以分解丙酮酸產(chǎn)生二氧化碳（1分） （3）能（1分） 減?。?分） 呼吸速率降低（1分） 細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整，代謝的有序性降低（2分）1 解析】（1

16、）分離細(xì)胞不同組分常用的方法是差速離心法。（2）裝置甲和裝置乙的差異是原料的差異，線(xiàn)粒體不能直接利用葡萄糖，但可以利用丙酮酸進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，產(chǎn)生二氧化碳和水。2 3）裝置丙中有完整的葉綠體，提供適宜的光照其可以進(jìn)行光合作用放出氧氣。如果光照條件下停 止二氧化碳供應(yīng)，C3會(huì)減少，ATP的消耗減少，故 ATP的合成速率減小。裝置丁中細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整， 代謝的有序性變差，呼吸速率變慢。30 .【答案】（1）概念（1分）體溫調(diào)節(jié)（1分） 水鹽調(diào)節(jié)（1分）（2）肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化（2分） 反饋（1分） （3）漿（2分） 自身免疫（2分）【解析】（1）該血糖調(diào)節(jié)模型為概念模型。下丘腦為血糖

17、調(diào)節(jié)中樞，同時(shí)也是體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽調(diào)節(jié)中樞。（2）血糖降低時(shí)，胰高血糖素分泌量增加，促進(jìn)血糖升高，此時(shí)血糖的來(lái)源有肝糖原分解和 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，而肌糖原不能直接轉(zhuǎn)化為血糖。在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中，胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌，這屬于反饋調(diào)節(jié)。（3）抗體是由漿細(xì)胞分泌的。由免疫系統(tǒng)攻擊自身的正常細(xì)胞而引起的疾病屬于自身免疫病。31 .【答案】（1） 8 （2分）狼和狐貍、鷹和狐貍（2分）（2）橡樹(shù)苗和草本植物所固定的太陽(yáng)能（2分） 12.5 （2分） （3）信息傳遞（2分）【解析】（1）兔參與形成的食物鏈共有 8條。狼可以捕食狐貍，狼和狐貍又都可以捕食兔，故狼和狐貍存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；

18、同時(shí)，鷹和狐貍也存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，即橡樹(shù)苗和草本植物所固定的太陽(yáng)能。求鷹每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定多少的太陽(yáng)能來(lái)支持，按照最短食物鏈、能量傳遞效率為20%來(lái)計(jì)算，即 1及0%+20%+ 2=12.5 （kJ）。（3）狼能夠依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行獵捕，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行 為特征躲避獵捕，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。32 .【答案】（1） D （1分）無(wú)法判斷（1分） 甲或乙（1分） ddAa （2分） 屬于（1分）（2）頂生紅花：頂生白花：腋生紅花：腋生白花 =9 ： 3 ： 3 ： 1 （2分） 頂生紅花：頂生白花

19、：腋生紅花： 腋生白花二3 ： 1 ： 3 ： 1 （2分）【解析】（1）題干中已經(jīng)給出第種情況為染色體部分缺失的雄配子死亡，甲植株作為父本，乙植株作為母本，所以應(yīng)該是甲植株產(chǎn)生的染色體部分缺失的雄配子死亡。從雜交結(jié)果分析，紅花植株：白花植株為3 ： 1,為正常的性狀分離比，但是頂生：腋生變?yōu)? ： 1,判斷應(yīng)為變異后的結(jié)果，根據(jù)F2的表現(xiàn)型比例，可推斷應(yīng)該為D基因所在的染色體部分缺失，但是D基因是否在缺失片段上，對(duì)結(jié)果都不影響，因此僅根據(jù)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)還無(wú)法判斷缺失部分是否含有D基因。若為第種情況，則無(wú)論甲植株突變還是乙植株突變均會(huì)導(dǎo)致上述結(jié)果，突變后的基因型為ddAa。染色體部分缺失和基因突變

20、這兩種變異類(lèi)型均屬于可遺傳變異。（2）如果為第種情況，且缺失部分不含上述相關(guān)的基因，則甲植株會(huì)產(chǎn)生四種雌配子（ DA、Da、dA、da）,乙植株會(huì)產(chǎn)生四種雄配子（ DA、Da、dA、da）,反 交實(shí)驗(yàn)所得子代的表現(xiàn)型及比例為頂生紅花：頂生白花：腋生紅花：腋生白花=9 ： 3 ： 3 ： 1。若為第種情況，則甲、乙植株中有一株的基因型為ddAa,另一株的基因型為 DdAa,二者交配，后代中頂生紅花：頂生白花：腋生紅花：腋生白花 二3 ： 1 ： 3 ： 1。38.【答案】（1） PCR （1分） 變性（1分） 引物（2分） 延伸（2分）（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建（2分） 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化（2分）（3）反

21、義（2分）雙鏈RNA （2分）【解析】（1）在已經(jīng)獲取目的基因的情況下，體外大量擴(kuò)增目白基因常采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的基本反應(yīng)過(guò)程：目的基因受熱變性后解鏈為單鏈，引物與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行延伸。（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。本實(shí)驗(yàn)的受體細(xì)胞為雙子葉植物細(xì)胞，通常采 用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。（3）將高莖基因的反義基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，反義基因產(chǎn)生的mRNA能夠與高莖基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，形成雙鏈RNA分子，阻止高莖基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA與核糖體結(jié)合，抑制高莖基因 的表達(dá)。漢中市龍崗學(xué)校高中生物一一參考答案2018年3月14日漢中市龍崗學(xué)校高中生物一一參

22、考答案2018年3月14日嚴(yán)歌苓說(shuō)，人之間的關(guān)系不一定從陌生進(jìn)展為熟識(shí)，從熟識(shí)走向陌生，同樣是正常進(jìn)展。人與人之間的緣分，遠(yuǎn)沒(méi)有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后一秒就說(shuō)散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人與人相處，講究個(gè)真心，你對(duì)我好，我就對(duì)你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。兩個(gè)人在一起，總會(huì)有人主動(dòng)，但主動(dòng)久了，就會(huì)累，會(huì)傷心，心傷了就暖不回來(lái)了，凡事多站在對(duì)方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會(huì)有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過(guò)。做人不要太苛刻，太苛無(wú)友，人無(wú)完人，每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，重在包容。包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒(méi)有脾氣和煩

23、惱，而是心胸開(kāi)闊，兩個(gè)懂得相互包容的人，才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠(chéng)，俗語(yǔ)說(shuō)，你真我便真。常算計(jì)別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過(guò)的人，就會(huì)選擇不再相信，千萬(wàn)別拿人性來(lái)試人心，否則你會(huì)輸?shù)皿w無(wú)完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因?yàn)橐痪湓?huà)而爭(zhēng)辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門(mén)還大，古人說(shuō)，有理不在聲高，很多時(shí)候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠(chéng)，無(wú)論是朋友親人愛(ài)人都不要太較真了， 好好說(shuō)話(huà)，也是一種修養(yǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)，良言一句三冬暖，你對(duì)我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進(jìn)尺，你欣賞我，我就有可能越變?cè)胶?，你尊重我，我也?huì)用尊重來(lái)回報(bào)你，你付出愛(ài)，必會(huì)得到更多的愛(ài)。與人相處，要多一份和善，切忌惡語(yǔ)相向，互相傷害就有可能永遠(yuǎn)失去彼此，每個(gè)人心中都有一座天平，每個(gè)人心中都藏一份柔軟，表面再?gòu)?qiáng)勢(shì)的