九年級(jí)全冊(cè)物理(滬科版)第十二章溫度和物態(tài)變化單元測(cè)試卷-word文檔資料

1、第十二章溫度和物態(tài)變化單元檢測(cè)試題一、選擇題(每題4 分 ， 共 40 分 )1 以下對(duì)生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象， 描述正確的是()A 北方冬季外面冰凍的衣物也能晾干， 屬于凝固現(xiàn)象B 浴室的鏡子變模糊， 屬于液化現(xiàn)象C 人游泳后從水中出來(lái)感覺冷， 屬于升華現(xiàn)象D 用久的日光燈管兩端變黑， 屬于汽化現(xiàn)象2 把透明容器中的水加熱至沸騰后密閉， 同時(shí)停止加熱并迅速在容器外表面澆冷水加以冷卻 ， 這時(shí)可以看到()A.水仍迅速蒸發(fā)B.水溫急劇下降至常溫C.水又沸騰起來(lái)D .什么現(xiàn)象也沒發(fā)生3 如圖所示， 兩個(gè)相同的透明玻璃杯， 甲中裝的是冰水混合物， 乙中裝的是干冰(溫度可以低到78.5 )， 現(xiàn)在把

2、它們放在20 的同一房間中 ， 一段時(shí)間后， 下面說(shuō)法正確的是()A .內(nèi)壁M結(jié)了一層霜，外壁Q結(jié)了一層霜B 內(nèi)壁 M 結(jié)了一層水， 外壁 Q 結(jié)了一層霜C 內(nèi)壁 M 有水珠 ， 內(nèi)壁 P 有一層霜D 外壁 N 有水珠 ， 外壁 Q 有一層霜4 有一支測(cè)量不準(zhǔn)但刻度均勻的溫度計(jì)， 在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下， 將它插入冰水混合物中 ， 示數(shù)是 6 ；將它插入沸水中 ， 示數(shù)是 96 ， 用它測(cè)得某液體的溫度為42 時(shí) ， 則該液體的實(shí)際溫度是()A 42 B 40 C 36 D 48 5 下列溫度值最接近實(shí)際的是()A 健康成年人的體溫是39 B 讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25 C 洗澡時(shí)淋浴

3、的適宜水溫是60 D 在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0 6 有兩杯水， 里面都有沒熔化的冰塊， 一杯在陽(yáng)光下， 一杯在陰涼處， 則 ()A 在陽(yáng)光下的水的溫度高B 在陰涼處的水的溫度高C 兩杯水溫度的高低無(wú)法進(jìn)行比較D 兩杯水的溫度一樣高7 日本有一種風(fēng)味食品叫溫泉蛋， 當(dāng)你把蛋殼敲開時(shí)， 會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)蛋清還是液體，可蛋黃已經(jīng)凝固了， 味道很獨(dú)特。這是根據(jù)蛋黃和蛋清的凝固溫度不同而煮的， 蛋清的凝固溫度是 70 ， 而蛋黃的凝固溫度是60 。煮溫泉蛋時(shí)水的溫度應(yīng)控制在 ()A 60 以下B 70 以上C 60 到 70 之間D70 8 為了節(jié)約用水， 西寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩

4、旁樹木澆水， 如圖 1 所示。他們把細(xì)水管放入樹下的土壤里， 使水分直接滲透到樹木根部， 減慢了水分的蒸發(fā)， 原因是 ()A減小了水在地面的表面積B 增大了水在地面的表面積C 加快了地面上方空氣的流動(dòng)D 提高了地面上水的溫度9 小明利用電冰箱制一些冰塊， 他在制冰盒里倒入一些冷水， 然后放入電冰箱冷凍室，過(guò)段時(shí)間冰塊就制好了， 可以表示制冰過(guò)程中水的溫度變化曲線的是()10夏天， 人們常吃雪糕解暑， 剝開雪糕包裝紙時(shí)， 雪糕周圍冒“白氣”， 下列說(shuō)法正確的是 ()A吃雪糕解暑， 是因?yàn)檠└馊刍瘯r(shí)要放熱B 吃雪糕解暑， 是因?yàn)檠└馄瘯r(shí)要放熱C 雪糕周圍冒“白氣”是液化現(xiàn)象D 雪糕周圍冒“白氣”

5、是汽化現(xiàn)象二、填空題(每空2 分 ， 共 18分 )11 小明做“探究物質(zhì)的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 繪制出如圖所示的圖像， 該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”)， 圖線中 CD 段物質(zhì)處于態(tài)。12香蕉也能釘釘子？如圖所示， 在香蕉上澆上適量的液氮， 由于液氮( 填物態(tài)變化名稱)從香蕉中(選填“吸收”或“放出”)熱量 ， 導(dǎo)致香蕉結(jié)構(gòu)發(fā)生變化， 使它變得堅(jiān)硬無(wú)比。第 3 頁(yè)13 .如圖甲所示，在液體的表面上，某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛 而“飛離”液體表面，這就是;如圖乙所示，在液體內(nèi)部，有一些分子由于獲得足 夠的能量，擺脫其他分子的束縛，進(jìn)入液體內(nèi)部的小氣泡中。從而使小氣泡逐漸變

6、大并上升到液面，氣泡破裂，其中的水蒸氣“飛”到空氣中，這就是。14 .如圖所示是關(guān)于碘錘實(shí)驗(yàn)的圖片，給碘錘加熱，碘錘中的碘升華才明顯，說(shuō)明，用熱水（1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）加熱碘錘升華效果好于用酒精燈加熱，其原因是 。（碘的熔點(diǎn)是113.7 C）15. 小宣在探究某個(gè)熱學(xué)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)測(cè)量得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出溫度 T與溫度t的關(guān)系：T=。t/c556065707580T/C485256606468三、簡(jiǎn)答題（共10分）16. （5分）用質(zhì)地密實(shí)的薄紙做成的紙鍋里裝適量的水，放到火上加熱，不要讓火苗燒到水面以上的紙。過(guò)一會(huì)兒水就沸騰了，而紙鍋不會(huì)燃燒。（紙的著火點(diǎn)約是183 C

7、,酒精燈的火焰溫度為 400500 C,普通煤爐的火焰溫度約 600 C）。請(qǐng)說(shuō)明紙鍋為什么不會(huì)燃 燒。17. （5分）柑橘豐收期，氣溫驟降，這可急壞了果農(nóng)，因?yàn)閲?yán)寒的天氣可能毀掉一年的 收成。聰明的慧慧同學(xué)果斷地讓果農(nóng)給柑橘樹噴水，隨著氣溫降低，水結(jié)冰了，柑橘保住了（如圖所示）。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)果農(nóng)這樣做的物理原理。四、實(shí)驗(yàn)探究題（共32分）18. （12分）如圖甲所示是小聰在“探究固體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中組裝的實(shí)驗(yàn)裝置。下表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：時(shí)間/min01234567溫度/C-300001.53（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將固體粉末放入大試管中，然后用“水浴法”加熱，并用攪

8、拌棒攪拌，其 目的是使試管內(nèi)的物體 。（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)始終注意觀察試管中受熱物體的溫度和狀態(tài)變化，并每隔1 min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。剛開始加熱時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則被加熱固體的初溫是。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小聰他們發(fā)現(xiàn) ，加熱到第2分鐘，固體開始熔化，到第5分鐘全部熔化。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，這種物質(zhì)熔化時(shí)的特點(diǎn)是 ,由此可以判斷該物 質(zhì)屬于。（4）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開始2分鐘比最后2分鐘升溫快，這是由于這種物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力 （選填“強(qiáng)”或“弱”）造成的。（5）小亮組的同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)，是將裝有上述固體粉末的試管直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱，針對(duì)他們的探究過(guò)

9、程，請(qǐng)說(shuō)出你的看法19. （8分）（1）如圖a所示是小明、小紅分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材規(guī)格相同。將水加熱相同時(shí)間后停止加熱。圖b是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖像。由圖像可知，此時(shí)水面上方的氣壓 （選填“大于” “等于”或“小于” ）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；小紅把水加熱到沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是（2）取走酒精燈，將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的熱水中 （如圖c所示）。根據(jù)溫度計(jì) A和B的示數(shù)，繪制了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖像 （如圖d所示）。由圖像可知，在 第8 min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于 （選填“固” “液”或“固液共存” ）態(tài)，第10 min 后，海波的熔化將

10、（選填“繼續(xù)”或“停止”）。20. （12分）如圖所示，在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（1）溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是（2）在燒杯上方加一紙蓋，每隔1 min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，第4 min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，溫度彳1為 C,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)，由下表可知水的沸點(diǎn)為 C。由此可判斷當(dāng)?shù)氐臍鈮?（選填“大于” “等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)時(shí)間/min012345678溫度/C889092949798989898（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖像。（4）根據(jù)你所畫的圖像，你認(rèn)為水沸騰的特點(diǎn)是（5）為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，你可以采取的方法是（寫出一條）

11、（6）某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖丁中a、b所示。則圖丁中 是水在沸騰前的情況，是水在沸騰時(shí)的情況。答案：1-10: BCDBB DCABC第5頁(yè)11 晶體 液12.汽化吸收13.蒸發(fā)沸騰14 升華過(guò)程需要吸收熱量避免溫度過(guò)高時(shí)碘熔化15 0.8t 4 16 因?yàn)榧埖娜键c(diǎn)高于水的沸點(diǎn)， 且水沸騰后， 繼續(xù)吸熱， 溫度不再升高， 所以在紙鍋里裝一些水， 放在火上加熱， 過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)沸騰， 而紙鍋不會(huì)燃燒。17 當(dāng)氣溫降低時(shí)， 柑橘上的水遇冷凝固成冰， 而凝固要放熱， 放出的熱量恰好被柑橘吸收 ， 使柑橘的溫度不至于降得太低， 從而保住了柑橘。18 (1)受熱均勻(2) 6 (3)吸熱但溫度保持不變晶體 (4)弱(5)小亮組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中