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文檔簡(jiǎn)介
1、人教版語(yǔ)文八下第5課大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .了解物候知識(shí),豐富科學(xué)知識(shí)。2 .理清文章的說(shuō)明順序,探究事理說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧,學(xué)會(huì)有條理地說(shuō)明事理。3 .揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力,并學(xué)習(xí) 運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解物候知識(shí),豐富科學(xué)知識(shí)。理清文章的說(shuō)明順序,探究事理說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧, 學(xué)會(huì)有條理地說(shuō)明事理。【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn) 用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們猜一猜下面幾幅圖分別是什么季節(jié)?鳥(niǎo)語(yǔ)花香,草長(zhǎng)鶯飛都是大自然在用它獨(dú)特的語(yǔ)言向我們傳遞信息
2、,今天就讓 我們一起來(lái)聆聽(tīng)大自然的語(yǔ)言!二、題目解讀(一)大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢,“大自然的語(yǔ)言”指的是什么?“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。(二)標(biāo)題改為一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)一一物候?qū)W,好不好?不好,“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用比喻、擬人手法,將大自然人格化,顯得生動(dòng)、形 象,同時(shí)把抽象的物候知識(shí)說(shuō)得通俗易懂,引發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。三、作者名片竺可楨,氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開(kāi)拓性的研究。主 編了中國(guó)自然區(qū)劃、中國(guó)自然地理等叢書(shū),是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代 宗師。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)萌(mmg)發(fā)風(fēng)雪載(zd )
3、途翩(pi E)然衰(shu d )草連天孕(y m)育銷(xiāo)聲匿(n i )跡連翹(qi do)周而復(fù)始:一輪一輪循環(huán)往復(fù)。五、自主檢測(cè)(一)聽(tīng)課文朗讀,思考下列問(wèn)題(先獨(dú)立思考,再小組討論):1 .本文是什么文體?(說(shuō)明文,說(shuō)明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。)2 .本文說(shuō)明了哪幾個(gè)問(wèn)題?(1)什么是物候和物候?qū)W。(草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象,古代勞動(dòng)人民 稱(chēng)之為物候。利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),叫物候?qū)W。)(2)物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。(物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣候條件對(duì)生物的影響,比較簡(jiǎn)便,容易掌握??梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。)(3)物候現(xiàn)象的決定因素。(緯度的差異 經(jīng)度的差異高下的差異古今的差
4、異。四個(gè)因素按由主到次的順序排列,不能顛倒。)(4)研究物候?qū)W的意義。(預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),安排播種日期,安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定 造林和采集種子的日期;引種植物到氣候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲(chóng)的侵害; 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。)(二)根據(jù)剛才的自主學(xué)習(xí)結(jié)果整理全文思路。(1 3)介紹物候和物候?qū)W。(45)物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。(610)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。(1112)研究物候?qū)W的意義。(三)作者采用了怎樣的說(shuō)明順序?1 .回顧說(shuō)明文的幾種說(shuō)明順序(1)時(shí)間順序(2)空間順序(3)邏輯順序:從原因到結(jié)果從結(jié)果到原因從主要到次要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從整體到局部從概括到具體從一般到特殊從現(xiàn)象到本質(zhì)2 .本文采
5、用的說(shuō)明順序:從現(xiàn)象到本質(zhì),由主到次的邏輯順序。(總結(jié):寫(xiě)說(shuō)明文要有條理,思路清晰,層次分明)六、課文精讀(一)細(xì)讀13段,思考:1 .第一段哪些事物屬于“大自然的語(yǔ)言” ?冰雪融化、草木萌發(fā)、花開(kāi)放、候鳥(niǎo)歸來(lái)植物孕育果實(shí)、果實(shí)成熟、葉子變黃、北雁南飛昆蟲(chóng)銷(xiāo)聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途2 .細(xì)讀第三部分,請(qǐng)找出7、8、9、10各段中心句。每段第一句為中心句,是本段說(shuō)明的中心內(nèi)容。3 .請(qǐng)對(duì)著地圖舉例說(shuō)明緯度的差異影響物候現(xiàn)象的來(lái)臨。(舉例正確、言之有理即可)4 .請(qǐng)對(duì)著地圖舉例說(shuō)明經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。(舉例正確、言之有理即可)5 .高下的差異對(duì)物候現(xiàn)象有什么影響?植物的抽青、開(kāi)花等
6、物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。(有沒(méi)有特殊情況?)(特殊情況:逆溫層,從一般到特殊)6 .請(qǐng)補(bǔ)充古今差異對(duì)物候的影響。(舉例正確、言之有理即可) 七、語(yǔ)言品析(一)文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。例:如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi) 20天,但是到晚春五月初,南 京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到 了。(舉例子、列數(shù)字、作比較。說(shuō)明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不 同”)(二)本文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密,請(qǐng)結(jié)合具體詞句來(lái)說(shuō)明。例:如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi) 20天,但是到晚
7、春五月初,南 京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到 了。(“只”說(shuō)明相差較少,“就”表示春天短促,也不可刪除。都體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 嚴(yán)密。)(三)下列句中加橫線(xiàn)的字能否刪掉,為什么?1 .古代流傳下來(lái)的詫炙農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。2 .北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、 刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。(“許多”表示數(shù)量較多, 但不是所有。“左右”表約數(shù),如果刪去,就成了剛好“十天”,與實(shí)際情況不符合。 這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。)(四)下列句中加橫線(xiàn)的字能否刪掉,為什么?1 .植物的抽
8、青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊情況。2 .大連緯度在北京以南約1 °?!耙紤]到特殊情況”說(shuō)明研究物候?qū)W不但要發(fā)現(xiàn)物候的一般規(guī)律,還要考慮 特殊情況?!凹s”表估計(jì),因不能確定,只能用表估計(jì)的語(yǔ)言。如果去掉,與實(shí)際情 況不符,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(五)老師給文章重新擬了一開(kāi)頭,請(qǐng)同學(xué)們將其與原文作比較(朗讀),具體分析哪個(gè)表達(dá)效果更好。一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái), 勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。1 .“立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。”用了擬人的修辭;把“大地”人 格化,顯得親切動(dòng)人。2 .“燕子
9、翩然歸來(lái)?!?“翩然”指輕快地飛舞的樣子,用來(lái)描繪燕子的飛行, 十分恰當(dāng)、形象寫(xiě)出燕子的活潑伶俐和輕快地飛舞的樣子。3 .“冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng) 中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片 衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬?!庇迷~非常典雅。4 .“杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要 趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!?運(yùn)用擬人修辭;把大自然的物候?qū)懟盍?,它們似乎都有人的思想感情,似乎都在為農(nóng)民操心,惟恐他們誤了農(nóng)事,說(shuō)明了一些普通的自然現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)
10、生產(chǎn)上,起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。這種手法大大加強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。5 .這些生動(dòng)說(shuō)明有什么好處?使文章顯得更加生動(dòng)形象,如一幅四季風(fēng)光畫(huà)。八、鞏固提升用本文所學(xué)物候知識(shí)解釋大自然的語(yǔ)言:1 .兩個(gè)月前,在廣州,看見(jiàn)了玉蘭開(kāi)花;兩個(gè)月后,在北京,又看見(jiàn)玉蘭開(kāi)花。玉蘭花呀,我說(shuō),你走得真慢哪!費(fèi)了兩個(gè)月工夫,你才到了京華。郭沫若由于緯度的差異,玉蘭開(kāi)花等物候現(xiàn)象緯度越往高處越遲。2 .大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。由于高下的差異,植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?!叭碎g四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”正說(shuō)明這一點(diǎn)。3.積累農(nóng)諺麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。蚯蚓爬上路,雨水亂如麻。泥縱靜,天氣睛。雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到九、課堂小結(jié)本文是一篇事理說(shuō)明文,作者把一門(mén)科學(xué)一一物候?qū)W介紹得淺顯易懂,從現(xiàn)象 到本質(zhì)說(shuō)明了有關(guān)物候?qū)W的事理。說(shuō)明條理清晰,語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密,又生動(dòng)形象, 饒有趣味,是一篇極有價(jià)值的文章。十、課后作業(yè)同學(xué)們,用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、傾聽(tīng)大自然,用你們的妙筆去記錄大自 然吧!請(qǐng)用準(zhǔn)確生動(dòng)富有科學(xué)性的語(yǔ)言寫(xiě)一篇觀察日記。板書(shū)設(shè)計(jì)(13)介紹物候和物候?qū)W現(xiàn) 率本 鹿(45)物候觀泅對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性.(610)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素緯度差異主 經(jīng)
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