高中生心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中生心理健康活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵教學(xué)理念：成功是人生的主要夢想之一， 每個(gè)人都會(huì)為自己的將來設(shè)計(jì)出一幅美麗的藍(lán)圖。 對于高中學(xué) 生而言，高考是他們必須面對的最重要的人生課題之一。 然而，由于很多同學(xué)缺乏毅力、有 效的自我管理和有效的學(xué)習(xí)策略， 使得成功對他們來說總是不可及的一件事。因此， 影響了他們的成長。 以高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹的為例證， 從培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略入手， 為學(xué)生 達(dá)到成功的彼岸打下良好的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)依據(jù)：1、高中生的特點(diǎn)和需求。1418 歲的青少年具有很強(qiáng)的進(jìn)取性。他們精力充沛血?dú)夥絼?，反?yīng)敏捷,上進(jìn)心強(qiáng)，不安于現(xiàn)狀，頗具初生牛犢不拍虎的勁頭，他們對未來滿懷希望，樂于開拓

2、.。他們開始以從未有過的認(rèn)真與嚴(yán)肅， 思考自己未來的生活與職業(yè)前途。 在高中的學(xué)習(xí)中， 每個(gè)學(xué)生都想更成 功，如何更成功，他們很迷茫， 不知如何使自己更接近成功。 因此進(jìn)行學(xué)習(xí)成功策略和品質(zhì) 的輔導(dǎo)對他們是至關(guān)重要的。2、元認(rèn)知理論。人類的認(rèn)知活動(dòng)具有不同的水平和層次。注意、知覺、記憶、思維等是一般的認(rèn)知活動(dòng)，而 一個(gè)人如何控制自己的注意、記憶和思維活動(dòng)過程，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何思維、如何更好的 主動(dòng)的發(fā)展自己， 則屬于更高一級(jí)的認(rèn)知活動(dòng) 元認(rèn)知。 大量的調(diào)查數(shù)據(jù)已表明， 元認(rèn)知 能力的高低與學(xué)生學(xué)業(yè)成績成正比，即學(xué)習(xí)成績好得學(xué)生元認(rèn)知能力也較高。3、多元教育理論認(rèn)為一個(gè)人的成功還與情商高低有關(guān)

3、。有眾多的哲學(xué)家、教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家都探討過成功需要哪些必要條件？他們發(fā)現(xiàn)， 成功的條件除了智力和策略因素外還包 括：勤奮、 刻苦的精神， 戰(zhàn)勝困難、 堅(jiān)持到底的毅力， 機(jī)遇，與人交往及合作能力等。 因此， 培養(yǎng)個(gè)人能力是提高心理素質(zhì)造就美好人生不可缺少的方面?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 深刻理解 “成功”的含義。 “成功”是人按照一定的方向，利用一定的力量，最終達(dá)到預(yù)定的 目標(biāo)，使個(gè)人的潛能得到充分的施展。成功既有大成功，也有小成功。通過設(shè)計(jì)情景，引出 課題， 使學(xué)生感受較有影響力的成功人士的大成功，和在學(xué)生中間的小成功， 引導(dǎo)學(xué)生得出高考的成功依賴于我們平時(shí)的小成功。 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 理解成功必須具備有效地 學(xué)習(xí)策略和堅(jiān)持到底的毅力、勇于探索、不斷追求完美的信念。2、.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解在走向成功的路上，要具備較強(qiáng)的元認(rèn)知策略運(yùn)用能力，包括計(jì) 劃策略，監(jiān)控策略，評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)策略。提高自身的元認(rèn)知能力，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。3. 使學(xué)生理解成功的條件還包括多方面的因素：自信心，興趣與好奇心，追求成功的動(dòng)機(jī)， 機(jī)遇把握，環(huán)境資源的利