班主任工作中存在的問題及應(yīng)對策略

1、班主任工作中存在的問題及應(yīng)對策略文/劉巖作為班主任的我在做學(xué)生工作的過程中深刻地體會到，當(dāng)前在我們這個(gè)地區(qū)的小學(xué)生中存在一系列問題：第一，集體意識淡薄，更加關(guān)注個(gè)人利益?，F(xiàn)在的小學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦少、安逸多；獨(dú)立性差、依賴性大；舍己奉公的精神少、關(guān)注個(gè)人利益的時(shí)候多；很多人自私自利，難以融入集體生活。第二，心理問題突出。(1)有不少學(xué)生存在不同程度的幽閉癥、抑郁癥以及孤僻獨(dú)立，不愿參加集體活動等現(xiàn)象。我想如果不及時(shí)做好心理方面的教育疏導(dǎo)，問題亦不可輕視。(2)心理承受力不強(qiáng)，認(rèn)為自己無所不能，難以承受失敗的挫折。作為獨(dú)生子女，在家要什么有什么，認(rèn)為自己想的都能實(shí)現(xiàn)，沒有

2、經(jīng)歷社會的挫折，有人說這一代的孩子既是最成熟的一代也是最幼稚單純的一代。第三，有的學(xué)生不思進(jìn)取，沒有目標(biāo)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)了大好時(shí)光。問題確實(shí)存在也確實(shí)很多。當(dāng)然可以肯定地說現(xiàn)在小學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，我們的思想教育工作也做得非常好。這只能說是一小部分學(xué)生。但作為育人工作者，任何問題都不可小視。應(yīng)對措施1、集體意識的培養(yǎng)教師要采用形象化的正面教育方法去教育學(xué)生，小學(xué)生思維的特點(diǎn)是以具體的形象思維為主要形式，向抽象的邏輯思維過渡。根據(jù)小學(xué)生這一心理特征，我們對孩子們進(jìn)行集體主義道德意識教育，切忌空洞說教，而要密切聯(lián)系他們的思想實(shí)際，采取形象化的正面教育方法。課上要充分挖掘語

3、文課文的品德教育內(nèi)容，激發(fā)興趣，明理導(dǎo)行，用先進(jìn)、模范人物，為集體、為國家無私奉獻(xiàn)的真實(shí)、感人的事跡去教育感染學(xué)生，在他們的心目中樹起學(xué)習(xí)的榜樣，激起他們?yōu)榧w、為國家奉獻(xiàn)的精神愿望，使他們從幼時(shí)起就在心靈里播下集體主義的火種。其次教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加集體活動，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識。小學(xué)生好動，情感表現(xiàn)比較明顯。我們可以圍繞愛祖國、愛學(xué)校、愛班級等主題開展班隊(duì)活動。在班隊(duì)會上，全班就是一個(gè)大舞臺，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮智慧、作用的位置，人人參與，讓集體主義精神在每個(gè)學(xué)生身上閃光。在一次家長會上，家長觀看了我們班級舉行的“爭做雷鋒式的好少年”主題會后深有感觸他說：“孩子參加了這些有意義的

4、集體活動，仿佛一下子長大了許多，感到他們比過去懂事了?！庇械募议L說：“孩子比自己童年時(shí)期要強(qiáng)得多。”2、心理素質(zhì)的培養(yǎng)(1)要保持快樂的心態(tài)。我告訴學(xué)生：曾經(jīng)有個(gè)國王非常富有，可是他不去想已經(jīng)擁有的，總想自己沒有的，結(jié)果整日郁郁寡歡，這個(gè)富有的國王一點(diǎn)也不快樂?？鞓肥且皇赘瑁且环N心境。課間與同學(xué)們聽一支歡樂輕松的曲子，讓學(xué)生感受快樂，與學(xué)生交談嚴(yán)肅而不失幽默，學(xué)生也感到快樂，講個(gè)故事，說說笑話，做做游戲,讓學(xué)生保持積極的心理狀態(tài)和愉快的情緒，在快樂中生活，快樂中學(xué)習(xí)。(2)要有自信心。有句名言說得好，除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都是通過自己的努力勞動得到的。教育學(xué)生做力所能及的事

5、情，把勞動也當(dāng)成快樂。如看看自己整理好的房間，自己動手裝配好的自行車，修理好的小家電、課桌椅等，心里就有一種成就感，覺得：我能行！(3)要保持良好的情緒，教育學(xué)生自己去找快樂，體驗(yàn)快樂。如幫助了同學(xué)，心里很高興；對鄰居老人做了好事，心里快樂；犯了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，得到老師的表揚(yáng)，同時(shí)心里也輕松了；面對一大難題，埋頭苦思，終于找到解題方法，更是快樂無比?？鞓肥亲哉业模以鲱}給學(xué)生；(班主任工作反思)有同學(xué)書包帶子斷了，在校門口愁眉苦臉地等父母接，另一種情況是自己抱著書包就近找攤修好了書包，高高興興地背書包回家了，你會怎么做呢？要保持良好的情緒，還要幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識能力，使小學(xué)生能調(diào)節(jié)自己的心理

6、和行為，增強(qiáng)對挫折的耐受力，才能更好地適應(yīng)生活。結(jié)合課程改革，通過課程使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，養(yǎng)成優(yōu)良的心理素質(zhì)，得到全面和諧的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵。3、前途理想的教育第一、開展各種活動，激發(fā)學(xué)生興趣，樹立正確理想。在對小學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)，應(yīng)從發(fā)展學(xué)生的興趣著手，開展各種活動，寓理想教育于各項(xiàng)活動之中，使學(xué)生通過活動，既激發(fā)興趣又培養(yǎng)能力。同時(shí)，在開展多種活動對學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，進(jìn)行全面系統(tǒng)的理想教育，也可以結(jié)合學(xué)校和社會實(shí)際，現(xiàn)在特別是加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀教育和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，召開“前途理想教育”的主題班隊(duì)會，利

7、用各種宣傳陣地，如板報(bào)、宣傳板等進(jìn)行教育，從而使學(xué)生樹立正確遠(yuǎn)大的理想，為以后自己參加祖國的建設(shè)打下必要的基礎(chǔ)。第二，采用榜樣教育法加強(qiáng)思想教育小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)：形象思維為主，認(rèn)識事物看大不看小，看近不看遠(yuǎn)。所以，采用榜樣教育法不但要形象具體，而且要注意個(gè)性差異。例如：引導(dǎo)學(xué)生以某個(gè)英雄、模范人物或生活中接觸到的他(她)所崇敬的人或課本教材中的某一人物作為自己追求的理想；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好和特長來樹立理想一一愛好唱歌跳舞的學(xué)生讓其希望自己將來能成為歌星、歌唱家、舞蹈家；愛好數(shù)理化的學(xué)生以將來當(dāng)一名工程師、科學(xué)家作為自己的理想；,第三、通過道德規(guī)范教育來促進(jìn)理想的形成。良好道德規(guī)范的養(yǎng)成

8、，對樹立遠(yuǎn)大的社會理想起著非常重要的作用。所以，在進(jìn)行教育時(shí)，首先要注意學(xué)生道德規(guī)范的教育。在道德規(guī)范的教育方面，在校要認(rèn)真貫徹小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并根據(jù)其制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，使學(xué)生的言行都能受到一定的道德規(guī)范的約束，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，對學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育。召開專題報(bào)告會，用黨的發(fā)展史，用中華人民共和國的發(fā)展史，對學(xué)生進(jìn)行教育。在學(xué)生中樹立起黨的形象，祖國的形象、人民的形象，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從而把人民的需要作為自己的理想。第四、鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。1、在教育中讓學(xué)生知道理想是高于現(xiàn)實(shí)的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想永遠(yuǎn)只是空想，毫無意義。2、教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力應(yīng)腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業(yè)。所謂“不積度步，無以至千里”，“一屋不掃，何以掃天下”就是這個(gè)道理，教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)明天的理想要與今天的學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合起來。3、要讓學(xué)生懂得：理想的實(shí)現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到各種各樣意想不到