100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)析 今天聽(tīng)了李老師上的 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一節(jié)課，我認(rèn)為針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，讓學(xué)生建立數(shù)感，留下表象，理解計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”。這樣的概念課比較抽象，比較難教。可是聽(tīng)了之后我感到張老師處理教材獨(dú)辟蹊徑，教學(xué)思路清晰，重、難點(diǎn)突出，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，在概念的形成過(guò)程中理解了概念。不愧是一節(jié)值的學(xué)習(xí)的好課。1 、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，重視創(chuàng)情境教學(xué)。在這節(jié)課中，張老師利用的小棒等現(xiàn)實(shí)素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗(yàn)出它比以前學(xué)過(guò)的數(shù)20大得多。 2 、營(yíng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)探究，使學(xué)生樂(lè)

2、學(xué)。張老師向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。做到充分信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的參與意識(shí)，有意識(shí)的樹(shù)立學(xué)生的自信心。在讓學(xué)生整體感知100有多少時(shí)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生數(shù)數(shù)、估數(shù)、建立數(shù)感的問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的方法，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識(shí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。做到通過(guò)讓學(xué)生估一估，猜一猜，再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。在讓學(xué)生自主探索、經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)

3、和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。3、練習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練到位。在學(xué)生練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師展示不同的數(shù)數(shù)方法。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從而在數(shù)數(shù)過(guò)程中讓學(xué)生理解了計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。隨后再次解決了數(shù)到幾十九接著數(shù)幾的難點(diǎn)，從而導(dǎo)出10個(gè)十是100，再次讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位。4、鞏固提高，強(qiáng)調(diào)數(shù)在生活中的應(yīng)用。“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到以百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是1000以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又

4、為學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。李老師給大家展示這節(jié)數(shù)學(xué)課很成功，教路清晰、設(shè)計(jì)緊湊、循序漸進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，突破了重難點(diǎn)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)。一、本節(jié)課主要特色：1、尊重學(xué)生的思維差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法數(shù)數(shù)。黃老師利用教材中的兩幅圖展示了學(xué)生用自己的方法數(shù)數(shù)的過(guò)程，如，有一個(gè)一個(gè)數(shù)的，有十個(gè)十個(gè)數(shù)的。2、李老師能讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的喜悅。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)20以內(nèi)各數(shù)，并有了數(shù)是數(shù)出來(lái)的初步感受。當(dāng)物體的個(gè)數(shù)多于20時(shí)，有相應(yīng)的數(shù)來(lái)表示這些物體的個(gè)數(shù)嗎？怎樣來(lái)數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)呢？教學(xué)時(shí)，

5、黃老師充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)小棒的過(guò)程中，感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中數(shù)出來(lái)的。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會(huì)到比認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)更上位的知識(shí)，明白數(shù)是在數(shù)物體的過(guò)程中產(chǎn)生的，在極短的時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了我們的祖先發(fā)展數(shù)概念的重要過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，黃老師針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，力求讓學(xué)生在猜數(shù)中建立數(shù)感，創(chuàng)設(shè)情景讓小朋友感受百羊圖等.使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù)能力，也有利于學(xué)生對(duì)估算方法的體驗(yàn)，建立學(xué)生的數(shù)感。 4、李老師課前準(zhǔn)備教具、學(xué)具比較充分，如塑料小棒、每個(gè)學(xué)生100顆玉米粒等。塑料小棒優(yōu)點(diǎn)容

6、易買(mǎi)到，且價(jià)格低廉，色彩豐富；操作方便，容易看出數(shù)數(shù)的全過(guò)程；容易使學(xué)生從“一根一根”地?cái)?shù)和“十根十根”地?cái)?shù)數(shù)活動(dòng)中抽象出計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”。5、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。要使學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序。一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前一般就能數(shù)到100，但在實(shí)際數(shù)實(shí)物時(shí)卻很容易發(fā)生錯(cuò)誤，因?yàn)樵趯?shí)際數(shù)實(shí)物時(shí)涉及到他們?cè)诰唧w數(shù)物品時(shí)能力高低以及有無(wú)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，掌握數(shù)的組成，培養(yǎng)良好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，黃老師為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量是100顆的玉米粒。選取這么豐富的材料，一是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是讓學(xué)生在數(shù)完不同物品后可以交換不同的數(shù)數(shù)策略，使能力得到提升，三是直觀地感受數(shù)學(xué)的組成，讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中數(shù)數(shù)能力的提高。二、對(duì)本節(jié)課的一些不成熟建議，供大家商酌：1、組織學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)數(shù)出數(shù)量是100顆玉米時(shí)，可以讓學(xué)生兩人小組合作，兩人對(duì)著數(shù)、互相傾聽(tīng)、啟發(fā)、評(píng)判。因?yàn)楹献鞯倪^(guò)程可以互相幫助和互相提示，減少數(shù)數(shù)的錯(cuò)誤。2、像從88數(shù)到100時(shí)，可以采用兩人小組合作，一人說(shuō)一人聽(tīng)，然后交換角色；還可以采用師生對(duì)口令的形式。生：“八十八”。師：“八十九”。生：“九十”。師：“九十一”這樣設(shè)