《第四單元 外國影視音樂 唱歌 小小少年》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版音樂六年級上冊

《第四單元外國影視音樂唱歌小小少年》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版音樂六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們要聊一聊六年級上冊音樂課的一個精彩單元——《第四單元外國影視音樂唱歌小小少年》。這節(jié)課，我們主要聚焦于外國影視音樂的魅力，讓學(xué)生們通過聆聽、演唱，感受異國風(fēng)情，激發(fā)他們的音樂興趣。教材中，我們挑選了《小小少年》這首歌，它不僅旋律優(yōu)美，歌詞也富有哲理，非常適合咱們六年級的學(xué)生來學(xué)習(xí)。這節(jié)課，咱們將帶著孩子們一起走進(jìn)音樂的世界，感受異國文化的獨特韻味。??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱外國影視音樂，感受音樂的美，培養(yǎng)他們對音樂審美的鑒賞能力。

2.強化文化理解：讓學(xué)生了解不同國家的音樂文化，增強跨文化交流意識，提升對多元文化的尊重和理解。

3.增強音樂表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)和演唱《小小少年》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力。

4.鍛煉創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在欣賞、演唱過程中發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的音符、節(jié)奏，并對一些經(jīng)典歌曲有基本的理解和演唱能力。然而，對于外國影視音樂這一特定領(lǐng)域，他們可能了解不多，對于不同國家和文化的音樂特點認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂尤其是外國影視音樂有著濃厚的興趣。他們的音樂能力逐步提升，能夠通過聽覺和視覺感受音樂的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過聽音樂來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐，如演奏樂器或唱歌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)外國影視音樂時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先是語言障礙，歌詞中的外語可能讓他們難以理解；其次是音樂風(fēng)格的差異，不同國家的音樂風(fēng)格可能讓學(xué)生感到不適應(yīng)；最后是音樂表現(xiàn)力的提升，如何通過演唱表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵，可能需要教師給予更多指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合討論法，先詳細(xì)介紹外國影視音樂的歷史和風(fēng)格特點，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對不同國家音樂文化的理解。

2.設(shè)計了“音樂之旅”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的音樂家，展示各自國家的音樂風(fēng)格，通過互動提高參與度。

3.利用多媒體展示外國影視音樂片段，讓學(xué)生直觀感受不同音樂風(fēng)格，同時結(jié)合音樂軟件進(jìn)行實際操作練習(xí)，提升他們的音樂表現(xiàn)力。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要開啟一段音樂之旅，探索外國影視音樂的奇妙世界。大家平時有沒有喜歡看外國電影，有沒有被那些電影里的音樂所打動？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)《第四單元外國影視音樂唱歌小小少年》，去感受這些美妙的旋律吧！（微笑）

【環(huán)節(jié)一：外國影視音樂概述】

1.講述：老師首先向大家介紹外國影視音樂的歷史背景，講述不同國家影視音樂的發(fā)展歷程和特點。比如，美國的爵士樂、好萊塢大片配樂，歐洲的藝術(shù)電影音樂，日本動漫的旋律等。

2.展示：通過多媒體展示一些經(jīng)典的外國影視音樂片段，讓學(xué)生直觀感受不同風(fēng)格的音樂。如《泰坦尼克號》的《MyHeartWillGoOn》、《獅子王》的《CircleofLife》等。

3.討論與分享：老師引導(dǎo)學(xué)生討論不同國家影視音樂的風(fēng)格特點，鼓勵他們分享自己對外國影視音樂的了解和感受。

【環(huán)節(jié)二：走進(jìn)《小小少年》】

1.背景介紹：老師介紹歌曲《小小少年》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，讓學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的主題。

2.歌曲欣賞：播放《小小少年》的完整歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和情感。

3.分解學(xué)習(xí)：老師將歌曲分為幾個部分，逐部分講解歌詞、旋律、節(jié)奏等要素，幫助學(xué)生理解歌曲。

【環(huán)節(jié)三：歌曲演唱】

1.歌唱示范：老師演唱《小小少年》，為學(xué)生提供演唱示范。

2.歌曲練習(xí)：老師引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)和情感表達(dá)。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個部分進(jìn)行演唱練習(xí)，然后進(jìn)行小組展示。

【環(huán)節(jié)四：音樂創(chuàng)作】

1.話題討論：老師提出一個音樂創(chuàng)作的話題，如“如果你是電影中的角色，你會唱一首怎樣的歌曲？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)：老師針對學(xué)生的創(chuàng)作想法，提供一些創(chuàng)作技巧和注意事項。

3.創(chuàng)作實踐：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

1.回顧：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩ν鈬耙曇魳返睦斫夂透惺?，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.展示：展示學(xué)生創(chuàng)作的音樂作品，讓大家分享自己的創(chuàng)作心得。

4.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生欣賞一首自己喜歡的國外影視音樂，并嘗試分析其特點。

【課后拓展】

1.鼓勵學(xué)生課后收集自己喜歡的外國影視音樂，并分享給同學(xué)。

2.組織一次外國影視音樂知識競賽，提高學(xué)生對音樂文化的了解。

3.邀請音樂老師或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解外國影視音樂。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《外國音樂史概要》：這本書簡要介紹了世界各個時期的音樂發(fā)展，包括古典、爵士、搖滾等多種音樂風(fēng)格，有助于學(xué)生了解外國音樂的整體發(fā)展脈絡(luò)。

-《世界音樂之旅》：這是一本圖文并茂的書籍，通過介紹不同國家的音樂特色，讓學(xué)生在閱讀中感受世界音樂的多樣性。

-《音樂欣賞指南》：這本書涵蓋了從古典到現(xiàn)代的各種音樂類型，提供了豐富的音樂欣賞建議，適合學(xué)生自主閱讀和提升音樂素養(yǎng)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**音樂風(fēng)格對比**：鼓勵學(xué)生選擇兩首不同國家的影視音樂，對比它們的風(fēng)格特點，分析音樂是如何影響電影情感的。

-**音樂與電影的關(guān)系**：讓學(xué)生查找一些經(jīng)典電影，分析音樂在電影中的作用，探討音樂如何幫助塑造角色形象和推動劇情發(fā)展。

-**音樂創(chuàng)作體驗**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，模仿外國影視音樂的風(fēng)格，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-**音樂文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生探究不同國家的音樂文化背景，如日本動漫音樂、印度電影音樂等，了解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-**音樂評論撰寫**：學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的外國影視音樂，撰寫音樂評論，分享自己的感受和見解。

3.**實踐活動**：

-**音樂音樂會**：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂會，現(xiàn)場欣賞不同風(fēng)格的外國影視音樂，增強音樂鑒賞能力。

-**音樂角色扮演**：學(xué)生可以選擇自己喜歡的電影角色，通過音樂和表演來展示角色的特點，提高音樂表現(xiàn)力。

-**音樂知識競賽**：舉辦音樂知識競賽，增加學(xué)生對音樂知識的興趣，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、板書設(shè)計①

-本文重點知識點：

-外國影視音樂的歷史發(fā)展

-不同國家影視音樂的風(fēng)格特點

-經(jīng)典外國影視音樂作品簡介

②

-關(guān)鍵詞：

-古典音樂

-爵士樂

-搖滾樂

-電影配樂

-美國好萊塢

-歐洲藝術(shù)電影

-日本動漫音樂

③

-重點句子：

-“外國影視音樂是電影藝術(shù)的重要組成部分，它能夠增強電影的表現(xiàn)力和感染力。”

-“不同國家的影視音樂風(fēng)格反映了各自的文化特色和審美趣味。”

-“《小小少年》這首歌曲以其優(yōu)美的旋律和深刻的內(nèi)涵，成為了經(jīng)典的外國影視音樂作品?！卑?、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對外國影視音樂知識的掌握程度，特別是對《小小少年》這首歌曲的理解和演唱技巧。

-觀察法：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意他們的表情、動作和反應(yīng)，以此評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、傾聽他人意見的能力以及合作解決問題的能力。

-實踐操作：在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，評估他們對音樂元素的應(yīng)用和音樂表達(dá)的能力。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：布置與外國影視音樂相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫音樂評論、收集并分析不同風(fēng)格的音樂作品等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時，注重學(xué)生的音樂理解、分析能力和創(chuàng)意表達(dá)。具體標(biāo)準(zhǔn)包括：

-音樂理解：學(xué)生對音樂作品的理解是否準(zhǔn)確，能否分析出音樂的風(fēng)格、情感和主題。

-分析能力：學(xué)生是否能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行深入分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)意和表達(dá)是否新穎，是否有自己的見解和獨特視角。

-反饋與鼓勵：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評價：

-定期測試：通過定期的音樂知識測試，評估學(xué)生對外國影視音樂知識的掌握程度，包括音樂史、音樂風(fēng)格、音樂作品等方面的知識。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，通過反思和比較，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和評價能力。

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)音樂情境：在教學(xué)中，我嘗試將音樂與故事結(jié)合，通過講述音樂背后的故事，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，這種教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將音樂與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)等相結(jié)合，可以拓寬學(xué)生的知識面，例如，在學(xué)習(xí)外國影視音樂時，可以結(jié)合相關(guān)歷史背景和文化知識，讓學(xué)生更深入地理解音樂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對音樂的興趣不夠濃厚，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在一些單一化的傾向，比如過多依賴講授，而忽略了學(xué)生的主動探究和互動。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力全面評估的手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、音樂表演等，同時，