母雞蘿絲去散步教案

1、大班語言：母雞蘿絲去散步活動目標：1、引導幼兒細致觀察，并根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。2、通過故事學習動詞：走過、繞過、越過、穿過、經過、鉆過。3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌夯脽羝?、圖片、FLASH活動過程：一、出示圖片1引起興趣。小朋友，你們知道這是哪里嗎？（農場）農場上有些什么？（院子、池塘、籬笆、干草堆、磨坊、蜂房）老師今天給你們帶來了一個好聽的故事，這個故事就發(fā)生在這個大農場里，一起來看一看。二、看幻燈，運用已有經驗進行猜想和表述；出示圖片2： 1. 你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?母雞蘿絲，一只狐貍蘿絲在散步，狐貍想吃掉它

2、狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉 2. 你猜狐貍會怎樣做？幼兒大膽猜想 出示圖片3 ：蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?狐貍跳起來，撲向蘿絲 出示圖片4： 1. 接下來會發(fā)生什么事？（幼兒猜）你猜對了么？幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭 2.狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？ 3. 幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖234。 母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來停頓一下“鐺鐺”砸在了狐貍的腦門上，狐貍打得頭昏眼花。出示圖片5： 1. 蘿絲又來到哪里？池塘 2. 狐貍又干了什么？結果怎樣？他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里 出示圖片6

3、： 1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。經過討論決定使用“撲通” 2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖5、6教師適時給予指導 蘿絲繞過池塘，狐貍撲了上來停頓一下“撲通”一聲，掉進了池塘。出示圖片7： 1. 蘿絲這會兒來到哪里？干草堆 2. 狐貍又干了什么？結果怎樣？它向前一撲，卻一下子鉆進了干草堆里。） 出示圖片8： 1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍鉆進干草堆的聲音。經過討論決定使用“刺溜” 2.請一個幼兒試著加入“刺溜”來講述圖7、8教師適時給予指導 蘿絲越過干草堆，狐貍向前一撲停頓一下“刺溜”一聲，一下子鉆進了干草堆。出示圖片9、10：1.母雞蘿絲這會兒去了什么地

4、方？（經過磨房）2.狐貍又干了什么？你覺得狐貍會怎么樣？3.誰來試著說說？（蘿絲經過磨房，狐貍撲了上去，面粉嘩得一聲倒在狐貍的身上。）出示圖片11、12：1母雞蘿絲這會兒去了什么地方？（穿過籬笆）2狐貍又干了什么？結果怎樣？3誰來試著說說？（狐貍跳著撲了上去，卻“啪”地一聲掉在了小推車上。）出示圖片13、14：狐貍坐的小推車撞到什么地方了？（蜂房）發(fā)生了什么事？（蜜蜂“嗡嗡”地飛出來蟄它。）看，母雞蘿絲是怎樣走過蜂房的？（學習動詞：鉆過）請誰來說說？（蘿絲鉆過蜂房。狐貍趴在小推車上，“轟”的一聲撞倒了蜂房。蜜蜂們“嗡嗡嗡”地向狐貍飛去，狐貍撒開四條腿飛快地逃走了。三、整理故事；現在我們一起來看看母雞散步的路線是怎樣的？在這散步的過程中狐貍幾次想抓雞？結果怎樣？你覺得這是為什么？你會給故事取一個好聽的名字嗎？你們的想法可真多，取的也非常的好。其實這本書它有一個好聽的名字叫“母雞蘿絲去散步”。寫這個故事的作家叫佩特、哈群斯，