3課1框生命和健康的權(quán)利

1、漢古爾河中學(xué)八年級思想品德（下）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：董立春 授課時間： 審簽人：課題第三課1框 生命和健康的權(quán)利課標(biāo)要求“知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利”。教學(xué)目標(biāo)初步了解人身權(quán)利，知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。理解法律保護(hù)公民生命健康權(quán)，并對青少年生命健康給予特殊保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)生命健康權(quán)是首要的和最根本的人身權(quán)，受法律保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)權(quán)利意識，學(xué)會用法律來維護(hù)自己的和他人的生命健康權(quán)。教學(xué)流程教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課（2分鐘）當(dāng)我們吃了購買的不衛(wèi)生的食物后，可能有什么不良

2、后果？這侵犯了我們的什么權(quán)利？二、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三、獨(dú)學(xué)（20分鐘）歸納基礎(chǔ)知識，師關(guān)注后進(jìn)生，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。生展示自學(xué)，師引導(dǎo)。四、群學(xué)（12分鐘）小組進(jìn)行交流活動所提問題，然后展示，師點(diǎn)撥。五、小結(jié)（2分鐘）生談感受。六、達(dá)標(biāo)檢測（7分鐘）獨(dú)學(xué)：一、填空：1、人身權(quán)利是公民_、_的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括_和_。2、人格權(quán)是人們與生俱來的做人的基本權(quán)利，包括 權(quán)、 、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。它與生命相伴。3、公民的_不受侵犯。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法_、非法_、非法_等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。4

3、、 權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的_。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民_的人身權(quán)利。5、未成年人是祖國的_和_，由于 、 和 ，生命健康較容易受到 。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的 。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了 的保護(hù)。 含義： 意義：二、問答：1、人身自由 法律規(guī)定： 侵權(quán)行為： 2、生命健康權(quán)的重要性？整體感知課文，幫助學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)知識。群學(xué)：材料：據(jù)報(bào)載，山西洪洞縣黑磚窯驚現(xiàn)未成年“包身工”，他們被迫做苦力，拉不動磚車時，監(jiān)工就在后面用鞭子抽打他們。虐待未成年人、使用童工是我國法律明令禁止的行為。經(jīng)法院審理，29名“黑磚窯”犯罪嫌疑人

4、分別受到了應(yīng)有的法律制裁。（1）這些“黑磚窯”的行為侵犯了未成年人的什么權(quán)利？（2）公民享有這一權(quán)利有什么意義？（3）你知道我國有哪些法律對未成年人的這一權(quán)利給予特殊保護(hù)？（4）我國法律為什么對未成年人的這一權(quán)利給予特殊的保護(hù)？（5）假如在日常生活中你的這一權(quán)利遭到了非法侵害，你會怎樣做？談收獲：達(dá)標(biāo)檢測：（見學(xué)案）通過案例分析幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何人不得侵犯。課后反思 八年級下N0.5漢古爾河中學(xué)八年級思想品德（下）學(xué)案設(shè)計(jì)人：董立春 審簽人： 課題第三課1框生 命和健康的權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解人身權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。理解法律保護(hù)公民生命健康

5、權(quán)，并對青少年給予特殊保護(hù)。獨(dú)學(xué)：一、填空：1、人身權(quán)利是公民_、_的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括_和_。2、人格權(quán)是人們與生俱來的做人的基本權(quán)利，包括 權(quán)、 、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。它與生命相伴。3、公民的_不受侵犯。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法_、非法_、非法_等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。4、 權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的_。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民_的人身權(quán)利。5、未成年人是祖國的_和_，由于 、 和 ，生命健康較容易受到 。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的 。我國

6、法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了 的保護(hù)。含義： 意義：二、問答：1、人身自由 法律規(guī)定： 侵權(quán)行為： 2、生命健康權(quán)的重要性？群學(xué)：材料分析：據(jù)報(bào)載，山西洪洞縣黑磚窯驚現(xiàn)未成年人“包身工”，他們被迫做苦力，拉不動磚車時，監(jiān)工就在后面用鞭子抽打他們。虐待未成年人、使用童工是我國法律明令禁止的行為。經(jīng)法院審理，29名“黑磚窯”犯罪嫌疑人分別受到了應(yīng)有的法律制裁。（1）這些“黑磚窯”的行為侵犯了未成年人的什么權(quán)利？（2）公民享有這一權(quán)利有什么意義？（3）你知道我國有哪些法律對未成年人的這一權(quán)利給予特殊保護(hù)？（4）我國法律為什么對未成年人的這一權(quán)利給予特殊的保護(hù)？（5）假如在日常生活中你的這一權(quán)利遭

7、到了非法侵害，你會怎樣做？談收獲：達(dá)標(biāo)檢測：單項(xiàng)選擇題1、以下關(guān)于人格權(quán)的表述，錯誤的是  (       )A人格權(quán)是生命健康權(quán)的重要組成部分 B人格權(quán)就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利C如果不享有人格權(quán)，人的尊嚴(yán)和價(jià)值也就不復(fù)存在    D人格權(quán)是與生俱來的2、有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂“嚴(yán)格管理”，工人下班出門時要被搜查身體，這種違法行為侵犯了公民的  ( )  A生命健康權(quán)   B人身自由權(quán)   C隱私權(quán)  

8、0; D名譽(yù)權(quán)3、人格權(quán)是公民的基本權(quán)利，包括  (      )生命健康權(quán) 選舉權(quán)名譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 人身自由權(quán) 肖像權(quán)姓名權(quán)勞動權(quán)A    B   C    D4、非法搜身、非法封閉、非法拘禁等剝奪或限制了公民的 (     )A名譽(yù)權(quán)       B隱私權(quán)       C人身自由權(quán) &#

9、160;       D生命健康權(quán)5、首要的人身權(quán)是（ ）A、生命健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、名譽(yù)權(quán)6、八年級學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)吧后，經(jīng)常徹夜不歸。于是，他的母親打電話將其正在外地工作的父親叫回了家。小強(qiáng)的父親得知詳情后，將他暴打一頓，并捆綁在家，不允許他外出。小強(qiáng)父親的行為（ ） 侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán) 侵犯了小強(qiáng)的生命健康權(quán)侵犯了小強(qiáng)的正當(dāng)愛好侵犯了小強(qiáng)的肖像權(quán)A、 B、 C、 D、7、對我國公民生命健康權(quán)加以保護(hù)的主要法律是（ ）憲法、刑法民法通則治安管理處罰法教育法、民法A、B、C、D、8、在我國，公民所享有的權(quán)利中，最基本、最重要的權(quán)利是（ ） A、受教育權(quán) B、隱私權(quán) C、姓名權(quán) D、人身權(quán)利9、2011年5月1日，正式實(shí)施的刑法修正案（八）,首次將飆車、醉駕列為犯罪行列。“飆車、醉駕入刑” （ ） 有利于更好地保障公民的生命健康權(quán) 為打擊“醉駕”違法犯罪行為提供了強(qiáng)有力的法律保障 能從根本上杜絕酒后駕