昆蟲備忘錄(教案)

1、昆蟲備忘錄教案教學目標知識與技能：1 .認識本課“錄、凡”等生字，培養(yǎng)主動識字的習慣。2 .默讀課文，了解各種昆蟲的特點。過程與方法：1 .通過默讀，感受昆蟲的有趣。2 .通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。情感態(tài)度價值觀：欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。重點難點1 .了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。2 .體味文章語言的生動、有趣。教學課時1課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1 .出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都 認識嗎？如果認識，給大家介紹一下吧！學生各抒己見，介紹這幾種昆蟲。今天，我們就來學習一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些秘密 呢？板書課題，齊讀課題（

2、板書：昆蟲備忘錄）。2 .質疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據學生具體情況，預設以下幾種答案：(1)課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密?（2） “備忘錄”指的是什么？二、初讀課文，自學生字。1 .師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借 助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。2 .聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。3 .試著讀課文。展示閱讀要求和提示：標出自然段的序號。畫出文中不認識的字, 借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍， 做到正確朗讀課文。學生按照要求朗讀課文。在學生讀課文的過程中，(1)出示詞語：備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅益

3、蟲(2)自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。4 .學習生字。(1)約斑錄凡距款綢膜瞎益自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準翹舌音“綢”，前鼻音“凡款 斑”。(2)識記生字你是如何識記這些字的?(1)熟字加偏旁：“巨+?二距”“周+ 2=綢”“莫+月=膜”“害+ 目=瞎”。(2)形近字比較。如：綠一錄 風一凡 斑一班(3)組詞擴展：“款待款款有益益蟲大約”(4)以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。5 .指名分自然段朗讀課文。在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，三、交流討論，重點感悟。6 .組織學生進行小組合作，討論、交流你感興趣的內容：(1) “獨角仙在甲蟲

4、里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”從上文中，你知道了什么？(獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。)(2)除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？(力氣大)找出表 現(xiàn)獨角仙力氣大的句子。“據說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走?！保?） “復眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。“想必”可以換成哪些詞語？(一定 肯定)凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。文中提到有哪些昆蟲有復眼？(蜻蜓、蒼蠅)復眼有什么作用？(視覺變得靈敏)（4） “瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點,特別漂亮?！边@里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的

5、小圓點。）（5） “掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人， 尖頭綠 螞蚱）（6） 你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和有趣的地方？找出 相應的句子讀讀。都是從外形和動作來敘述的：A. 尖頭綠螞蚱動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的?！保ò鍟嚎┛┳黜懀┩庑危骸拔涷频哪こ崾堑奶壹t色，非常好看。”這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅 漂 亮的桃紅色）B. 土螞蚱：外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。”這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）動作：”這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”你