識(shí)字(一)1、2、3課教案

1、學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程1.一去二三里第一次正式接觸識(shí)字課,學(xué)生心中一定有著異樣的新奇感.本課是以童謠的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表示數(shù)字的漢字,建議吧識(shí)字和看圖、朗讀童謠結(jié)合起來.和數(shù)學(xué)課中數(shù)的熟悉結(jié)合起來.教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中識(shí)字,在讀中理解.1、熟悉12個(gè)生子；會(huì)寫3個(gè)生子.熟悉筆畫"一教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文.3、初步感受童謠中表現(xiàn)出來的景色美.1、熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字；教學(xué)重點(diǎn)2、大體了解詩歌的意思,體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂.教學(xué)難點(diǎn)1、能分辨“八和“人2、能自主讀寫生字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣第一課時(shí)一、游戲?qū)?激發(fā)興趣.1,、導(dǎo)言一:小朋友們,一你們會(huì)

2、數(shù)數(shù)嗎?一我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽叢1.數(shù)到.10一,看誰數(shù)得準(zhǔn)9.2、學(xué)生接龍數(shù)數(shù)q一3, 一這土個(gè)數(shù)字的漢字怎樣寫你們知道嗎2二二借助數(shù)字.了解字義?1 .這十個(gè)小朋友準(zhǔn)備進(jìn)行一次籃球比賽出示十個(gè)分別印有一到十漢字的籃球,哪個(gè)小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)發(fā)動(dòng)小朋友,使小朋友身上的號(hào)和他們籃球上的數(shù)字相符合.2.認(rèn)讀十個(gè)漢字讓學(xué)生建立數(shù)字與漢字之間的關(guān)系1、過渡：小朋友,古代有一位詩人,他很巧妙地把這些數(shù)字寫到了一首詩里.那就是今天我們要學(xué)習(xí)的?一去二三里?,讓我們到課文中去熟悉這些數(shù)字朋友吧！2、板書課題,學(xué)生齊讀.3、學(xué)習(xí)“去“里兩個(gè)字.(1)教師導(dǎo)學(xué)：誰熟悉這個(gè)字一一去.(2)指四五名學(xué)生

3、認(rèn)讀.(3)你認(rèn)為“去在這句話中是什么意思？(4)生自由說(去：至IJ,走了)(5)教師指“里字,引問：這個(gè)字誰熟悉？(6)指三四名學(xué)生讀.(7)引問：你覺得“里在這句話里又是什么意思？(8)生自由說.(里：長(zhǎng)度單位,常用來表示一個(gè)地方到另一個(gè)地方的距離.)(9)教師小結(jié)：課文題目的意思就是到二三里遠(yuǎn)的地方.作者都看到了什么呢？(出不課件畫面,學(xué)生試說看到了什么？)作者怎樣把看到的這些美景寫出來的呢？4、出不課件教師范讀古詩,要求學(xué)生聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音.5、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文(書上),借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊把本課生字圈畫出來.6、指的二名同學(xué)朗讀占詩,集體正首.重點(diǎn)指導(dǎo)：“一“二“三“四“十

4、五個(gè)字的讀音.注意：“三、四是平舌音,“十是翹舌音.7、教師檢測(cè)：出示生字卡片,學(xué)生開火車?yán)首x生字.8、分清“八和“入.(1)出示生字卡片：八,找找和以前學(xué)習(xí)的哪個(gè)漢字是一對(duì)好朋友(入).(2)貼出這兩個(gè)漢字的卡片,找找異同之處.(3)用“八和“入分別擴(kuò)詞.9、導(dǎo)學(xué)：生字我們都熟悉了,再讀古詩,你能把它讀好嗎？請(qǐng)大家再一次自由地大聲朗讀古詩,爭(zhēng)取把字音讀得更準(zhǔn)確,句子讀得更通順.10、學(xué)生自由練習(xí)讀古詩,教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏、糾正字音.11、師導(dǎo)學(xué)：下面我么開次朗讀比賽,比比讀古詩的時(shí)候,誰的聲音最洪亮,句子讀得最正確、最流暢.12、四人小組兩兩賽讀,最后選出優(yōu)勝一名,然后每組派一名優(yōu)勝者進(jìn)行

5、組與組之間的賽讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,評(píng)選出你認(rèn)為讀得最好的選手O四、指導(dǎo)書寫,掌握字形.1、過渡：我們已經(jīng)知道四線格是拼音的房間,那生字的房間是什么樣子的呢？2、熟悉田字格.課件出示田字格兒歌,用拍手歌幫助記憶：田字格,四方方,寫好漢字它幫助,左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間.3、根據(jù)兒歌找到本子上田字格中每一個(gè)小格的位置,教師巡視指導(dǎo).4、學(xué)會(huì)書寫“一、二、三三個(gè)字.(1)師導(dǎo)學(xué)：這三個(gè)字有什么共同的地方嗎？(都是由橫組成的)(2)教師指導(dǎo)寫好“一.(從左到右,起筆時(shí)稍重,抬筆,空中取勢(shì),快速滑動(dòng)過去,收筆時(shí)向右下角輕輕按一下,寫在橫中線上,字要居中.)(3)觀

6、察“二字的兩橫有什么不一樣.(上橫短,下橫長(zhǎng).)書寫順序：先寫上橫,再寫下橫,下橫寫在下半格,字居中.(4)觀察“三的三橫長(zhǎng)短變化,并與“二中兩橫間的距離做比擬,得出結(jié)論：三橫之間稍靠緊些,橫與橫之間距離要相等.(5)教師逐筆示范,學(xué)生跟筆書空.(6)教師整潔范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察,然后在田字格中獨(dú)立書寫,教師巡視指導(dǎo).(7)一師.生共同評(píng)價(jià)書寫一學(xué)生描紅體驗(yàn)包己的書寫與書中的生字有仕么不同.(8)學(xué)生再次練習(xí)書寫生三.,同嵬相互評(píng)價(jià)推薦優(yōu)秀書寫作品.一集體展示,共同評(píng)價(jià).五、多種形式,穩(wěn)固識(shí)字.1 .、一集體認(rèn)讀生字一卡片.2 .、一同桌將二到十的漢字送給書上第二副圖史的10個(gè)小朋友,漢字與球一

7、員衣服上的號(hào)相符.3、選生字,巧填空.課件出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片,圖片下為相應(yīng)的詞語填空.指名選擇正確的生字卡片填空,并領(lǐng)讀.4、生活識(shí)字大觀園.找找你還在哪些地方見過這十個(gè)生字._一-i一11=一一一-i-i-1一,一一一-i._一i一六、課文實(shí)踐,拓展延伸.師導(dǎo)學(xué)：課后,請(qǐng)同學(xué)們搜集一下有關(guān)節(jié)日的資料,要寫清楚幾月幾日是什么節(jié)日.日期用漢字表示,其他不會(huì)寫的字可以用拼音代替或請(qǐng)父母幫助.同學(xué)們第二課時(shí)一、作業(yè)匯報(bào),復(fù)習(xí)生字.1、師導(dǎo)學(xué)：課后同學(xué)們搜集了重要節(jié)日的日期,誰愿意把你找到的資料與大家說一說？2、學(xué)生自由匯報(bào)調(diào)查的節(jié)日日期.可以是口頭表達(dá),可以是圖片展7

8、Koooooo3課件出示圖文結(jié)合的出國傳統(tǒng)節(jié)旦旦期一學(xué)生光理二、朗讀古詩,了解節(jié)奏.1 .、過渡二今天這些漢字朋友給我們帶來了二位新朋友“瞧它.來工.一板書節(jié)奏線看看它長(zhǎng)什么樣子.2 ,一學(xué)生自由交流匯報(bào)一,它是二條直直的j向左傾斜的線9.L3、師導(dǎo)堂:它叫節(jié)奏線4常常出現(xiàn)在古詩或兒歌這樣的詩歌里一一朗讀一時(shí)見到它就要稍微停頓幾秒鐘.這首詩的節(jié)奏又是怎樣的呢？請(qǐng)大家細(xì)心、認(rèn)真地聽老師讀古詩,試著在適宜的地方畫上節(jié)奏線.4、 .學(xué)生匯報(bào)標(biāo)記情況然后課件出示,朋確這首詩是,二3,三二節(jié)奏.q5、 一師導(dǎo)學(xué)二一現(xiàn)荏在節(jié)奏線的提醒工、.,你能有一節(jié)奏地朗讀這首詩嗎一6_、一一堂生自由練習(xí)一一教匝巡視指

9、導(dǎo)A7一、一一指三一四名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀古詩q8.、一小組接力賽.9加上壬勢(shì)讀.10、全班齊讀.三、借助畫面,感受詩意.1 一、一師導(dǎo)學(xué):一你們讀得很好一.一老師帶你們?nèi)ミ@個(gè)美麗的小山村看看,一好一嗎？出示課文插圖瞧,這就是小山村.你看到了什么？2,、.常雷匯報(bào)看見了煙村M京臺(tái).花等景物.并在圖上找出,二煙村富臺(tái)“一花二旦一3、師導(dǎo)學(xué)：圖畫中的景物給你留下了怎樣的印象？4、學(xué)生自由匯報(bào).5、師,導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)把你看到的美景,通過朗讀介紹給大家,好嗎？生練習(xí)有感情地朗讀6、指名讀,二至三名同學(xué)讀.7、師導(dǎo)學(xué)：大家再想象一下,這些花都有哪些顏色？8、學(xué)生匯報(bào)：黃色、紅色、粉紅色、藍(lán)色.m,Marva1,

10、1:,ivaraBB19、教師引讀：真是五顏六色,多美呀！誰再來讀一讀？指二至三名同學(xué)讀10、師導(dǎo)學(xué)：詩人用這樣一首小詩,就將自己的所聞、所見、所感都寫出來了.小山村的寧靜、美麗讓我們流連忘返.下面就在四人小組中,用你們喜歡的方式讀一讀古詩,將你的感受讀出來.!,maK,rn11、小組每人輪流讀一遍古詩,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,集體評(píng)議.12、齊讀古詩.13一、師導(dǎo)學(xué)、這么美麗的地方,一我們二定要和木家二起分享2一請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員,用這首詩向別人介紹一下小山村的美景吧！先試著自己背一背.師指導(dǎo)背誦w"1：*arvHwavari:1學(xué)生自由背.2一課件出示圖畫,一根據(jù)圖畫,指名試背二3師導(dǎo)

11、學(xué)：聽了你們的誦讀和介紹,老師也喜歡上了小山村.我們一起有感情地背誦古詩,讓更多的人也喜歡它,好嗎？一去一一二三里,煙村一一四五家.亭臺(tái)一一六七座,八九一一十枝花.*,!<>rnnrbvb«aiav1四、課外拓展,激發(fā)興趣.1課件一出一示拓展夫壬二,到一：土,的成語一學(xué)生讀工2、一加導(dǎo)堂:一清朝有個(gè)叫鄭板檢的詩人也用數(shù)字3出工二首描寫美麗雪景的詩.咱們一起來讀一讀吧！課件出示?詠雪詩?聽老師讀一讀,用剛剛學(xué)到的方法邊聽一一一邊看"邊想聽完后說說你看到工什么?想到了什么？3、一學(xué)生自由匯報(bào).一4、一師導(dǎo)學(xué):一是呀L一這首小小的詩就寫出了漫天飛舞的大雪L咱們二起一來

12、讀二讀吧L指名讀光讀上一5、一師小結(jié)；今天我們學(xué)習(xí)工兩首和數(shù)字有關(guān)的詩丁回家之后把這兩首詩背給爸爸媽媽聽一聽好嗎？感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)搜集與數(shù)字有關(guān)的詩.教學(xué)反應(yīng)本課教設(shè)計(jì)以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根底,通過創(chuàng)設(shè)情境,“數(shù)數(shù)“找朋友“賽讀“找一找“運(yùn)用漢字?jǐn)U詞等游戲活動(dòng)方式,引領(lǐng)學(xué)生把識(shí)字與看圖,朗讀童謠與和數(shù)學(xué)課中數(shù)的熟悉結(jié)合起來,學(xué)習(xí)識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字漢字的方法,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.板書設(shè)計(jì)1、一去二三里一二一二三一二三課后反思*玉帶山小學(xué)優(yōu)秀教案集排版說明:課題：小三號(hào)字,宋體,加粗其余所有局部都是五號(hào)宋體,行間距為固定值21磅課題2.口耳目學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)比擬簡(jiǎn)單,又是義形結(jié)合的象形

13、字,學(xué)生容易理解和識(shí)記.教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,保護(hù)他們識(shí)字的積極性.引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),探究字形和字義之間的聯(lián)系,在區(qū)分字形中了解字義,結(jié)合字義了解、識(shí)記字形.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫“十、木、禾3個(gè)字.熟悉3種筆畫“豎、撇、捺和1個(gè)偏旁“角字頭.2、培養(yǎng)觀察水平,激發(fā)熱愛祖國文字的情感.3、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的興趣.教學(xué)重點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀本課的生字,會(huì)寫“十、木、禾3個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生借助圖回和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字.“目和“木字音相同,容易混淆,注意區(qū)分.2、掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字水平和寫字水平.教學(xué)難點(diǎn)1、能自主讀寫生字,引導(dǎo)學(xué)生借助圖回和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字.

14、2、了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn),感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣.教學(xué)過程;,第二送時(shí)一、揭示課題,談話導(dǎo)入1.老師出示圖片,告訴學(xué)生這叫“龜甲,遠(yuǎn)古的人們都是把文字刻在龜甲上.現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有關(guān)“龜甲的故事.批注一“有一位考占學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊“龜甲,上面刻著許多奇怪的圖案,考古學(xué)家說這里什-個(gè)美麗的故事.你們猜猜,會(huì)是怎樣的故事呢？很久很久以前,在一座森林里,住一群可愛的人們.有勇敢的爸爸,勤勞的媽媽,還有可愛的孩子們.一天清晨,一輪紅日從竹林里升起貼出“紅日?qǐng)D,新的一天又開始了.爸爸們出去打獵.這一天,收認(rèn)可真大.他們捉到了一只兔子和一頭羊貼出“兔和“羊.他們高快樂興地回家了.媽媽們?cè)?/p>

15、田地里辛勤地培育禾苗貼出結(jié)著穗兒的禾苗圖.活潑可愛的孩子們?cè)谥窳掷镉螒?一陣微風(fēng)吹過,竹葉沙沙作響,出示“竹子圖林子里的鳥兒一邊喳喳的歡唱,出示“鳥圖一邊撲楞楞地歡舞.鳥兒們可喜歡那群孩子們了！由于孩子們不但有一張乖巧的嘴巴,出示“嘴巴圖還有一雙機(jī)靈的耳朵和水汪汪的大眼睛出示“耳朵和“眼睛.于是他們成了好朋友.日子過得可真快！夜悄悄地來臨了.你看！月兒彎彎掛藍(lán)天出示“月兒,今晚的月色可真好.懂事的孩子們決定用他們動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈為勞動(dòng)了一天的爸爸媽媽們拂去疲勞.于是他們用木頭燃起了火把出示“木頭和“火把.熊熊的火把映著他們美麗的笑臉.他們唱啊,跳啊,度過了一個(gè)美妙的夜晚.O&竽休

16、森溫廿3.DXw師：小朋友,和你們猜得一樣嗎？你們想不想知道這么美麗的故事,考古學(xué)家是怎么知道的呀？讓學(xué)生初步了解：龜甲上刻的是古時(shí)候的文字,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知漢字的演變過程.2 .教師請(qǐng)讓學(xué)生猜一猜龜甲上刻的是什么字？出示漢字的演變過程：把“圖畫甲骨文簡(jiǎn)化字一一對(duì)應(yīng)起來.3 .小朋友,你們可真了不起.知道嗎？你們剛剛所認(rèn)出的這12個(gè)漢字指龜甲上的文字是我們的祖先在四千多年前所使用的.它們的形狀跟動(dòng)物的圖形非常像.這種古老的文字我們叫它“象形字.古人根據(jù)物體的形狀畫圖,這些圖就是最早的文字.有一些漢字,就是從圖變化而來的.二、自主學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音1 .教師請(qǐng)同學(xué)們翻開課本,翻到識(shí)字一第2

17、課46、47頁,請(qǐng)大家看看圖畫,拼拼音節(jié),讀讀生字,難讀的字多讀幾遍,不會(huì)讀的請(qǐng)教老師、同學(xué).看哪個(gè)小朋友在最短的時(shí)間里和這些生字寶寶交上了朋友？¥%一2 .借助圖畫,借助拼音,開火車認(rèn)讀生字.三、探求規(guī)律,了解形與義的聯(lián)系.1 一、一想知道這些字最星是仕么樣子嗎課件出示六幅諜文插圖二一口、.耳、目、日、月、火這就是它們最初的樣子,你愿意幫助它們找到好朋友嗎乙現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋,把生字二個(gè)二個(gè)擺在桌上,一再.拿出.2.號(hào)口袋的字,給這些字找找朋友R2 .、一小組反應(yīng).以一：目二一為一例,一重點(diǎn)一點(diǎn)撥.1理解字義.“目是指什么？課件出示眼睛圖片是呀,“目就是指人的眼睛.（2）

18、了解字形.課件出示古文字“目你發(fā)現(xiàn)了什么？字形與眼睛很像,有眼珠和眼眶（3） 了解字體的開展.隨著人類的進(jìn)步,為了書寫的方便,“目的字形就逐漸發(fā)生了邊和.出示“目變化的系列字體.“目就是這樣慢慢地變化而來的,剛剛同學(xué)們說得很對(duì),“目外面的局部就表示我們的眼眶,里面的兩橫就是我們眼珠的輪廓.3、其余2個(gè)字在空生的反應(yīng)史出現(xiàn)圉片與逆變過程?4、出示日、月、火漢字演變圖片.5、師小結(jié)：真有趣,原來有些漢字最早的時(shí)候就是根據(jù)這一事物的樣子或者特征造出來的,我們看到這個(gè)字,就會(huì)想到這一事物,從而也就知道了字的意思了.6、下面我們?cè)賮碜鰝€(gè)“找朋友的游戲.課件出示“羊、鳥、兔、木、禾、竹這六組生字、圖片、古

19、文字同一圖片、古文字、生字為一組,分別發(fā)給局部學(xué)生.1請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找到你們各自的朋友,并根據(jù)先后順序排排隊(duì).:rrvrn«rvnvep«,rr2讀讀組里拿到的字,說說為什么你們3個(gè)是朋友,又為什么這么排列？3課件出示這幾個(gè)字,讀正確.7、師小結(jié):今天空的這些一字和圖形多像呀像這樣根據(jù)事物的犬狀,.樣子造的字我們就叫它象形字.漢字中,這樣的象形字還有不少呢.看看課后的“我會(huì)連,請(qǐng)你看看圖,連一連,你能猜讀這幾個(gè)字嗎？8, 一教匝導(dǎo)學(xué)二回憶二上,我們學(xué)過的字史哪些字也和它所表示的實(shí)物.很相像.如：山、水、田感興趣的小朋友回去再和爸爸媽媽一起找一找,你熟悉的字中還有哪些字和它所

20、表示的實(shí)物很相像,下節(jié)課我們?cè)賮斫涣?9、,再讀讀課.文中的生字:齊讀、.開火車讀、.小組間.抽讀一,.全班齊讀.一.先.帶音節(jié),后純漢字,打亂順序讀四一指導(dǎo)書寫,學(xué)習(xí)筆順1 .熟悉新筆畫“豎、“撇、“捺：請(qǐng)把筆和本準(zhǔn)備好,在學(xué)寫這三個(gè)字之前,讓我們先熟悉3種筆畫,第一種“豎豎有兩種,一種是帶針尖的豎板書,一種是不帶針尖的豎板書,第二種筆畫“撇從右上到右下,起筆重,越來越輕,收筆時(shí)比擬快板書,第三種筆畫“捺從左上到右下,起筆輕,越往下越重,收筆時(shí)更重,稍稍頓一下輕輕收起.可以讓學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫,感受用力的輕重變化.2 .筆順規(guī)那么：現(xiàn)在我們又熟悉了三個(gè)筆畫,加上上一節(jié)熟悉的“一,

21、一共是四個(gè),如果四種筆畫到一起,我們應(yīng)該先寫誰,后寫誰？現(xiàn)在老師說兩條筆順規(guī)那么,看誰聽得準(zhǔn),記的牢.“先橫后豎,先撇后捺.書寫“十：分析筆畫“十有幾個(gè)筆畫？強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)那么先橫后豎.學(xué)生觀察媒體資源上的范字.教師范寫,并提醒學(xué)生注意兩筆的交接處,橫筆左右兩邊較均等,豎筆的上部短、下部長(zhǎng).“十字,它是由一橫一豎組成的,橫在橫線上,豎在橫中線上,豎在豎中線上,是帶針尖的豎.教師帶學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí).教師請(qǐng)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)；評(píng)議；繼續(xù)練寫.書寫“木、“禾：學(xué)生觀察田字格里的范字,然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方.教師范寫這兩個(gè)字: “木字一橫寫在上半格里,豎寫在豎中線上,一撇一捺起筆在一橫一

22、豎的相交處,收筆要比豎高一些,豎不是帶針尖的. “禾,一撇寫在上半格里,是橫撇,要短而平,下面與“木字寫法相同.教師帶學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí).學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè).小組評(píng)議.練寫.(在學(xué)生書寫的時(shí)候教師要提醒學(xué)生注意寫字的正確姿勢(shì))第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課.1、學(xué)生開火車讀生字卡片：口耳目、日月火、羊鳥兔、木禾竹.比比誰接得又快又準(zhǔn)確.2小火車順利開到站工,這些生字寶寶聽說我們小朋友很能上.想和我們做一個(gè)闖關(guān)的游戲,愿意嗎？二、闖關(guān)激趣,穩(wěn)固生字.1-、第二去:我會(huì)讀；一(1)教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)小朋友翻到46頁,自己先拼一拼,生字寶寶打打招呼,看誰能先闖過關(guān).(2)教師檢查.(課件出示字)學(xué)生自由

23、認(rèn)讀2(3)課件出示去掉拼音的字,指名認(rèn)讀.2、第二矢二我會(huì)圈(1)生字寶寶可淘氣了,跳到兒歌里去了,你們能找到他們嗎？(2)出示兒歌)做動(dòng)作學(xué)兒歌.第一遍教師說,學(xué)生表演：第二遍老師帶著學(xué)生邊說邊表演.兒歌把你的月光同窗處置:一看到小鳥一飛呀飛一,看到小兔蹦蹦跳豎起耳朵聽聽,聽到小羊嗥哮叫,逗得大家開口笑.一(3)一學(xué)生拿出課前發(fā)的兒歌,同桌之間互相合作,找二找一圈二圈.看哪組找得最快.(4),教觀組織學(xué)生反應(yīng),導(dǎo)學(xué).很多小組.已經(jīng)完成任務(wù)工,你們找得一可真快,你們學(xué)習(xí).你找到了哪些生字,誰愿意和大家交流一下？工5)一堂生自由交流自己找到的生字“根據(jù)生生的匯報(bào),教匝將課件生的生字變成紅色./

24、6).引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌,(7)一2-3一名學(xué)生讀兒歌,教師糾正錯(cuò)誤讀音q8引導(dǎo)學(xué)生拍手讀兒歌.9學(xué)生邊拍手邊齊讀兒歌.VB,'!>!>/3、第三關(guān)：給生字寶寶找朋友:nIBnIB«IBIBMBB1HIIBBB!選一個(gè)自己最喜歡的字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,說一說給這個(gè)字找一個(gè)朋友.如“耳朵、“山羊、“毛竹等說一兩句關(guān)于這個(gè)字的話.如“熊貓愛吃竹子4、第四關(guān)：比一比分清“目和“木,“木和“禾的字音、字義.出示以下詞語讓學(xué)生讀一讀：目光、節(jié)目、木馬、樹木、禾苗、鋤禾讓學(xué)生結(jié)合熟悉的事物感知字的意思.4、第五關(guān)：字謎揭底1猜字謎、編字謎.如有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹梢.有時(shí)像個(gè)圓盤

25、,有時(shí)像把鐮刀.月；東邊升,西邊落.看時(shí)圓,寫時(shí)方.日教師出謎面,學(xué)生猜謎底,或者學(xué)生編,學(xué)生猜.2加一加、變一變.如“口加一筆變成什么字？中、日加兩筆呢？目、田、白、右二一、布置作業(yè).1.找一找,在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課熟悉的“新朋友？2.找找我們生活中還有哪些象形字,然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片.卡片內(nèi)容包括字和實(shí)物圖片或簡(jiǎn)筆畫.教學(xué)本課設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原那么,采用故事、游戲激趣法、圖文結(jié)合法、合作互助法等板書設(shè)計(jì)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字的識(shí)字方法,為以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字,并運(yùn)用象反應(yīng)形字的表意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下根底.2、口耳目十木禾課后

26、反思*玉帶山小學(xué)優(yōu)秀教案集排版說明:課題：小三號(hào)字,宋體,加粗其余所有局部都是五號(hào)宋體,行間距為固定值21磅,課題3.在家里學(xué)情分析大局部學(xué)生有一定的拼音根底,能正確的拼讀音節(jié)詞,對(duì)于本文的表物品的詞能很快的拼出來,且拼讀正確、迅速.但也有及個(gè)別的學(xué)生由于沒有學(xué)前根底,而在拼讀方面顯得慢且聲調(diào)總是拼不準(zhǔn).在教學(xué)的過程中,應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的氣氛,讓學(xué)生通過家中的物品自主識(shí)字,并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境讓學(xué)生自主識(shí)字.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字.熟悉筆回“、和偏方“提手旁“三點(diǎn)水旁“絞絲旁等偏旁.2、正確流利地朗讀課文.3、學(xué)做尊敬父母的好孩子.教學(xué)重點(diǎn)1、熟悉14個(gè)生字,會(huì)寫4

27、個(gè)生字.2、掌握新筆畫和新偏方.教學(xué)難點(diǎn)在讀文中了解“爸爸媽媽笑了,我也笑了.這句話的意思.教學(xué)過程;,第二迷時(shí)一二二創(chuàng)設(shè)情境,.激發(fā)興趣.,1-、教師導(dǎo)言今天老師特別開心,你們想知道為仕么嗎22、一學(xué)生一猜與3、教師引問：都不對(duì),想知道答案嗎？有一個(gè)小朋友麗麗邀請(qǐng)我到她家做.客24,.教師引回:愿意ffij混去嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛,.我們馬上出發(fā).二一結(jié)合情境,學(xué)百生字上-1、過渡二膽阻冢到工,一請(qǐng)小朋友們睜玨眼睛吧L一堞性出出毗限家客廳一一的圖片一'說說你看到了什一么乙一2 .'堂生自由說,一學(xué)生邊說教,J幣邊把實(shí)物圖片貼在黑板的左邊Q3 、.教姬針對(duì)學(xué)生回,答情況.一引導(dǎo)用

28、,二二二；,有二m;有二還,在二二；二的句式說話.導(dǎo)學(xué)：麗麗豕有這么多東西,我們這樣講后些亂,誰能選批注擇一種東四.一用上胭郎豕有,有還一方一的句工匕把匕們連起來說2教帥范進(jìn)2一一4、 .指名說.學(xué)生邊說教師邊把本課生詞隨-意地貼在黑板的右邊.5、 .,教師導(dǎo)學(xué):剛剛大家說得都很好,詞語寶寶聽了,迫不及待地叢識(shí)室王國趕來向我們表示祝賀*一瞧它們已經(jīng)站在了這里你能幫它們找到自己的一圖片朋友嗎?一.6、學(xué)生到前邊試貼.7、集體評(píng)議,引問：你們同意他的貼法嗎？IB,!,!,!'a8、引導(dǎo)初讀生詞.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊讀一下這些詞語,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,開始行動(dòng)吧！-一一111一-一一

29、一-i_,9、學(xué)生自由練習(xí),教師巡視.10、檢查學(xué)生自學(xué)情況.(1)誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀一遍這些詞語？(2)2-3名學(xué)生領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀.(3)男女生接力讀.11、教師導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在去掉圖畫,你還能讀準(zhǔn)他們的字音嗎？(1)學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,(2)教師課件出示生詞,指名認(rèn)讀.,1ivmarw>:(3)開火車讀.教師：小火車要啟動(dòng)了,誰想坐上來？預(yù)備開始.12、學(xué)習(xí)生字.(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得很棒,瞧,麗麗媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我們,送來一塊大蛋糕,想吃嗎？不過有個(gè)要求：我們必須讀對(duì)蛋糕上的字,能做到嗎？(2)指名認(rèn)讀,其他同學(xué)跟讀.(3)小組對(duì)讀.(4)開火車讀.三、識(shí)記生字,熟悉偏旁.1

30、 .、過渡.:同學(xué)們一,.剛剛我們熟悉工這些物品一的名稱,.接下來還.要和這些紅色的生字寶寶做朋友,你怎樣來記住他們呢？和你的同桌說一說.2 .、學(xué)生圓桌之間交流一._3_、一一組織學(xué)生匯報(bào)一師誰愿意把你的好方法與大家共同分享？4一學(xué)生-自-由說一.一5、一熟悉偏旁.一.(1)教師導(dǎo)學(xué),這節(jié)課的生字里還藏著我們仝天要學(xué)的偏旁呢小如;三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、日字旁,問：誰熟悉它們？工2)一指名說出它們的名稱“工3)一工解三個(gè)偏旁的意思教順引問.你能找出這三一個(gè)偏旁藏在哪仝生字里嗎？課件出示：沙三點(diǎn)水報(bào)一一提手旁燈一火字為晚一-一日字旁(4)指名答復(fù).如：讀報(bào)要用手,“提手旁表示和手有關(guān)的動(dòng)作.6

31、、知道書寫“上、下.VB,nWr<!T(1)過渡：今天,小朋友和許多漢字成了好朋友,這還不夠,還要會(huì)寫.課件出示“上、下兩個(gè)生字.a占&4aw*士4aaaba>a超士,aa*ba*a,*maaaa-(2)觀察兩字每筆在田字格中的位置,說說你有什么發(fā)現(xiàn),你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么呢？(3)學(xué)生匯報(bào)：“上“下的豎都要落在豎中線上,“上的橫落在橫鐘線上,“下的點(diǎn)到橫中線收筆.!：!1)HIKi!i(4)教師范寫.(5)學(xué)生描紅一個(gè),獨(dú)立書寫一個(gè).(6)集體評(píng)議一下書寫較好的同學(xué)哪里寫得好.(7)學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評(píng)情況,再寫兩個(gè).四、課外延伸,拓展思維.導(dǎo)學(xué),:我們?cè)邴慃惣依飬沧R(shí)

32、了許多東西,一老師想知道你們家里都有哪絲擺設(shè),你能向大家介紹家里有什么東西嗎？1 一、學(xué)生出一示我的家,圖凡-同桌互相介紹q2 .、全班交流.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,穩(wěn)固字詞.1“導(dǎo)入我們之前參觀了麗麗的家她家的客比可漂亮了L還記得麗一麗的家有什么嗎？誰能給大家介紹介紹？2報(bào)課件出示課文圖片學(xué)生用麗麗家有二二,一有,一還有二二.的句式說一說.3、一教師導(dǎo)學(xué):一一同學(xué)們記住工這么多的物品字寶寶可喜歡你們了,一你們看它們迫丕及待地跳出來和我們見面工只要讀對(duì)工,他們就會(huì)成一為你的好朋友.4 .、一一學(xué)生開火車讀一、一一齊讀A5 、.過渡;.讀得真好!.為工獎(jiǎng)勵(lì)你們“,老師帶你們?nèi)ブi語城,想去嗎2我們一起去謎語城.課件出示：猜一猜：老大天天演戲電視老二每日作文報(bào)紙,IB,!,!>>:!老三千里傳聲老四送來光明電燈_-i-i-一6、學(xué)生試猜謎語.二、動(dòng)情朗讀,文中體會(huì).1、過渡：麗麗不僅在學(xué)校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生2在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子.你們看,“麗麗在做什么？大家讀讀這一段話就知道了.2、族大家翻開書,