國(guó)培第一期簡(jiǎn)報(bào)

1、編委 化學(xué)班全體學(xué)員圖片 許宏生 孔小春簡(jiǎn)報(bào)第一期班主任 劉曉玲 姜建文江西省農(nóng)村初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)國(guó)培計(jì)劃（2010）揚(yáng)帆遠(yuǎn)航沐浴著冬日的陽光，你我相聚在英雄城南昌，共同登上“國(guó)培之舟”，去開始全新的化學(xué)教學(xué)探尋之旅。其中可能會(huì)有困惑，但更多的會(huì)是驚喜和收獲。讓我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航之帆，開始旅行，沿途一定風(fēng)光無限，最終達(dá)到理想彼岸！ 學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) 專家見解 優(yōu)秀反思 成果展覽 學(xué)員心聲為貫徹落實(shí)十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求，中央財(cái)政投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教育部組織實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）?！皣?guó)培計(jì)劃”本著“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革”的宗旨，不斷創(chuàng)

2、新創(chuàng)新培訓(xùn)模式和機(jī)制，有效提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。2010年12月10日是江西師大國(guó)培計(jì)劃（2010）初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)的第一天，江西省各縣市共有60個(gè)學(xué)員參加此次培訓(xùn)。12月11日上午9點(diǎn)，江西師大國(guó)培計(jì)劃（2010）初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目開班典禮在師大會(huì)議室隆重拉開帷幕，來自全全省近60名初中骨干化學(xué)教師參加了本次培訓(xùn)。出席開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)和專家有江西師大化學(xué)化工學(xué)院蔡明中院長(zhǎng)，江西師大化學(xué)化工學(xué)院黨委書記曹軍教授，江西師大化學(xué)化工學(xué)院副院長(zhǎng)盛壽日教授，江西師大化學(xué)化工學(xué)院劉曉玲教授，江西師大化學(xué)化工學(xué)院姜建文教授等。培訓(xùn)開班典禮由江西師大化學(xué)化工學(xué)院副院長(zhǎng)盛壽日教授主持

3、。江西師大化學(xué)化工學(xué)院蔡明中院長(zhǎng)代表學(xué)校向?qū)W員致歡迎辭。蔡院長(zhǎng)介紹了江西師范大學(xué)悠久的歷史、優(yōu)雅的人文環(huán)境以及學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，對(duì)學(xué)員們的到來表示熱烈的歡迎。蔡院長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施提出了要求，并預(yù)祝此次培訓(xùn)能夠取得圓滿成功。第一天培訓(xùn)聆聽江西師大化學(xué)化工學(xué)院黨支部書記曹軍作的教師職業(yè)與道德講座，劉曉玲教授的化學(xué)教師如何進(jìn)行教學(xué)反思的講座、進(jìn)行專題討論、小組交流、提交作業(yè)。晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。第二天師大董圣鴻教授的心理學(xué)助你成為優(yōu)秀教師的講座讓我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中有了很好的理論依據(jù)作支撐，講座過程中我們和黃教授進(jìn)行了積極的互動(dòng)。王后雄教授的揭開卓越化學(xué)教學(xué)的成功秘訣更讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛嗣鞔_的目標(biāo)

4、和方法。學(xué)好教育心理學(xué)可以讓你更快成為一名優(yōu)秀教師董圣鴻利用久違的成功喚醒“差生”沉睡的心靈王后雄 優(yōu)秀反思一位優(yōu)秀化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)周蘭仙2010年12月12日是江西省國(guó)培計(jì)劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)開展的第二天，上午學(xué)員們聽取了江西師大院長(zhǎng)、心理學(xué)博士董圣鴻關(guān)于心理學(xué)助你成為優(yōu)秀教師的專題講座。董博士講解生動(dòng)，語言風(fēng)趣。下午全體學(xué)員和來自師大的研究生們?cè)缭鐏淼綍?huì)議室，等待慕名已久的華中師大博士后導(dǎo)師王后勤的到來。他為我們揭開卓越化學(xué)教師的成功秘訣，他的講解貼近我們一線教師的工作實(shí)際。董博士從心理學(xué)角度揭示成為優(yōu)秀教師的法寶。王博士結(jié)合他自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們傳經(jīng)送寶。兩位專家從不同角度剖析了成

5、為一位優(yōu)秀教師的秘訣。取得了異曲同工之效。使學(xué)員們受益匪淺。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和當(dāng)前課改的形勢(shì)及自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)為作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面素質(zhì)。愛教愛校情感是一個(gè)人學(xué)習(xí)與工作的一種強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。教師只有以愛教愛校的情感作為內(nèi)動(dòng)力，才能堅(jiān)持不懈，持之以恒。所以要想成為一名優(yōu)秀教師，首先就要有對(duì)教育、對(duì)所任職學(xué)校的一種熱愛的情懷。教育是須要無私奉獻(xiàn)的，是須要甘做人梯的精神的，這就是所謂的“紅燭精神”。有了這種愛，這種精神才能不覺地體現(xiàn)出來，教師才能在教育這塊熱土上發(fā)光發(fā)熱。多么無私且不帶任何瑕疵的愛呀！有了這種愛，我們的教育會(huì)碩果累累。如果每一個(gè)教師都有這種愛，二十年后，我國(guó)會(huì)不再出現(xiàn)新時(shí)

6、代的文盲。愛生如子母親對(duì)孩子的愛是一種天性，是一種不自覺的情感，是任何力量都無法比擬的。學(xué)生與老師不帶有任何血緣，無法產(chǎn)生這種天性，這就須要教師超越這種隔閡，敞開心胸，無私無怨地去愛學(xué)生，這種感情應(yīng)是超越母愛的。試問，有了這種愛，哪個(gè)孩子會(huì)不愛老師呢？這種愛，已超越了血緣，超越了母子之愛。具有了這樣的愛，教師就成功了?？梢?，愛的力量是多么的偉大，一位教師具有偉大的愛是多么的重要。知識(shí)淵博愛是一種動(dòng)力，是一種粘合劑。作為教師光有這種粘合劑是不足以受用的，必須還要具備它的肉體知識(shí)底蘊(yùn)。試想，一個(gè)知識(shí)掌握不準(zhǔn)、課堂千篇一律的老師，會(huì)怎樣憑感覺去體驗(yàn)孩子呢？要知道，任何孩子都處于以無意識(shí)為主的一種精神

7、狀態(tài)，興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有上課時(shí)，老師的知識(shí)豐富、妙趣橫生、活潑多樣，才能吸引孩子，才能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能讓孩子靈活掌握知識(shí)。而且具有“一桶水”的老師都已經(jīng)不能滿足求知若渴的學(xué)生了。可見，要想當(dāng)一名優(yōu)秀教師，具有淵博的知識(shí)是非常必要的。樂觀向上精神支配肉體。一個(gè)精神頹喪的園丁培育出的會(huì)是欣欣向榮的花朵嗎？一支部隊(duì)的軍魂是首任長(zhǎng)官精神風(fēng)貌的縮影。同樣，一個(gè)班級(jí)精神的培養(yǎng)、凝聚力的形成，也正是班主任老師的精神表現(xiàn)。孩子是多姿多彩的，進(jìn)入一個(gè)班級(jí)，讓你首先感覺到的是這個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。有的熱情高漲，有的厚實(shí)可靠，有的卻散漫無味。細(xì)細(xì)品味一下，這不正和班主任的精神風(fēng)貌相象嗎？樂觀向上的風(fēng)

8、貌是作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)必備的。謙虛好學(xué)知識(shí)浩如煙海。教無止境，學(xué)無休止。作為一名老師，不能滿足于自己的“五斗米之炊”。古語云：“三人行，必有我?guī)煛！苯虩o定法，無論是普通教師還是名師，一定也有這樣或那樣的缺陷，正所謂“人無完人”。所以教師必須躬身謙遜、不恥下問、不恥偷藝、不恥謙聽，學(xué)百家之技藝，為我一身之貫通，這樣才能改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的課堂更有底蘊(yùn)，才能更好地授人以漁。努力創(chuàng)新我們的國(guó)家、民族創(chuàng)新意識(shí)淡薄不正是因?yàn)槲覀兊慕逃龥]有教育出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生嗎？這就是問題的根本。如今我們的教育改革已經(jīng)把創(chuàng)新教育作為一條重要的教育措施。但是要想學(xué)生具有創(chuàng)新的能力，老師首先要有創(chuàng)新能力，正

9、所謂“打鐵先要自身硬”。特別是作為化學(xué)教師更應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，在探究中創(chuàng)新。在創(chuàng)新中探究。為國(guó)家多培養(yǎng)一顆具有創(chuàng)新的種子。不斷反思物無完物，人無完人，更沒有一節(jié)完美無缺的課。所以我們要不斷反思：思課前，思課上，思課后，思學(xué)生，思自我，思教法，思學(xué)法不斷改進(jìn)自己的教學(xué)思路，不斷改善自己的教學(xué)方法，讓自己始終跟上時(shí)代的步伐，讓自己的教學(xué)思路更清晰、方法更新穎，更能吸引學(xué)生，更有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)?！皟?yōu)秀”這兩個(gè)字，如千斤巨石壓在肩，不奮斗怎么有碩果，不爭(zhēng)艷怎會(huì)有芬芳。只要堅(jiān)定自己的信念，開拓創(chuàng)新，豐富教法，言傳身教，我們的學(xué)生會(huì)成為國(guó)

10、家的具有創(chuàng)新意識(shí)的有用之才的，我們也會(huì)成為優(yōu)秀教師家長(zhǎng)和學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師、新時(shí)代的優(yōu)秀教師。 成果展覽  空氣課堂實(shí)錄                         授課人：上饒市廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 呂小鴻一、驗(yàn)證空氣的存在。師：展示空燒杯、空礦泉水瓶、空注射器，它們里面有沒有物質(zhì)呢？生：沒有。生：裝有空氣。師：分別請(qǐng)3名學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。生1：將空

11、燒杯倒扣在盛滿水的水槽中，很難按下去，說明燒杯中有物質(zhì)，水進(jìn)不去。生2：將空礦泉水瓶扣入裝滿水的水槽。中，水進(jìn)去時(shí)不斷產(chǎn)生大量的氣泡。生3：用手堵住注射器的出口，用力推動(dòng)活塞，推不動(dòng)。二、討論測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。師：表演魔術(shù)：瓶吞雞蛋。在一個(gè)空廣口瓶里點(diǎn)燃鎂條，并在瓶口放一個(gè)大小合適的雞蛋，雞蛋被瓶吞了進(jìn)去。討論：實(shí)驗(yàn)原理及生活中的相關(guān)實(shí)例。生：鎂條在燃燒時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的空氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減少，大氣壓強(qiáng)大于瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，將雞蛋壓入瓶中。生：膠頭滴管吸水、鋼筆吸墨水師：過度到準(zhǔn)確測(cè)定空氣中成分的實(shí)驗(yàn)。藥品：鎂帶、紅磷、木炭三、分組表示測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。組1：進(jìn)入水的體積大于1/5組2：

12、進(jìn)入水的體積等于1/5組3：進(jìn)入水的體積小于1/5討論1：產(chǎn)生不同的現(xiàn)象的原因。確定測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)藥品應(yīng)符合的條件：（1）能與空氣中的氧氣反應(yīng)（2）不與空氣中除氧氣外的其他成分反應(yīng)。（3）生成的不是氣體討論2：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的一些問題：（1）集氣瓶底部為什么裝水？（2）為什么要等瓶?jī)?nèi)溫度冷卻到室溫再打開？（3）紅磷點(diǎn)燃后為什么要立即伸入到集氣瓶中？裝置可如何改進(jìn)？（4）實(shí)驗(yàn)中瓶塞為什么會(huì)沖出？裝置可如何改進(jìn)？四、課堂小結(jié)1、通過這杰克的學(xué)習(xí)你對(duì)空氣有了怎樣的認(rèn)識(shí)？2、你在學(xué)習(xí)中有什么收獲和困惑？ 【空氣萍鄉(xiāng)市五坡中學(xué) 宋霞】課件剪輯»» »»

13、»»»»»» 教師如何走出困惑？今天聽了謝老師的講課教師需要什么樣的智慧？，我感受頗深教師要走出困惑需要智慧。首先，謝博士通過把學(xué)生喜歡什么樣的老師和我們?nèi)粘＝虒W(xué)中會(huì)遇到什么樣的學(xué)生分類，然后進(jìn)行管理，使我認(rèn)識(shí)到師，人之“父母”，寬容也是一種品質(zhì)，那些只知體罰學(xué)生的、批評(píng)學(xué)生的教師只會(huì)招來仇視，給教師本人帶來更大的傷害。他舉了一個(gè)案例幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生把剩下飯菜倒在講臺(tái)上，以示抗議，發(fā)人深省。其次，風(fēng)趣幽默確能讓老師走出困惑。這十幾年教學(xué)體驗(yàn)就是：當(dāng)學(xué)生們注意力下降或惡作劇時(shí)我往往不責(zé)備他們，而是講一些趣事側(cè)面影響他們。如一個(gè)案例一位學(xué)生忘記化學(xué)式氧化銅書寫而又是上堂課寫過的，我講了一個(gè)“狗踩人屎”故事，講的是一個(gè)人去訪問親戚，路上內(nèi)急，在路上拉之，回來途中，不小心踩上，他氣憤地說：“那條狗拉的！”。其實(shí)這就是他本人拉的，學(xué)生大笑，這樣化解了師生尷尬局面。再次