中學生支配零花錢情況的調(diào)查與分析報告

1、 中學生零用錢現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 一、活動背景目前，中學生零用錢越來越多，中學生消費的途徑也越來越多，中學生亂花錢的現(xiàn)象也比較嚴重，是什么原因造成的呢？這些現(xiàn)象的出現(xiàn)有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現(xiàn)象，將不利于中學生的健康成長。因此，政府有關部門、學校、家長、學生自己都要采取切實有效措施，幫助中學生樹立正確的消費觀和金錢觀。二、活動目標1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現(xiàn)代科技與現(xiàn)實生活的橋梁。2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。3、通過本次在石花鎮(zhèn)學生的零花錢的調(diào)查，我們小組成員切身體驗到了投身社會實踐的樂趣。三、活動計劃本課題的研究，本著“學生主動參與，教

2、師全程指導”的原則，以重過程，效為宗旨，以“學校家庭社會”為活動主線，漸次開展了以下階段性主題活動：第一，確定所需要的信息；第二，收集有關資料，即問卷調(diào)查；第三，提交調(diào)研計劃）；然后，實施研究計劃；最后，解釋并報告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論四、活動實施（一）問卷調(diào)查問題一：零花錢的來源？A.父母供給 B.自己儲存 C.親戚供給問題二：你們的零花錢的數(shù)額?A.每周50100 B.每周50元以下 C.每周100元以上 D.不確定問題三:你們的零花錢一般用在哪些方面？A.買衣服，鞋子等 B.買一些玩具，裝飾 C.去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲 D.買一些學習用具 E.買零食 F.拿去銀行儲存 G.其他問題四：你們

3、有用自己的零花錢給父母買過禮物嗎？A.有 B.沒有 C.有過這個想法 D.想都沒想過問題五：你們，每天花費多少零花錢？A.10元 B.10元以上 C.10元以下 D.超過30元問題六；你們一般去上網(wǎng)都干些什么？A.打游戲 B.聊天 C.看電影 D.查資料問題七：你們多余的零花錢是怎么處理的？A.銀行儲存 B.放入自己的存錢罐 C.告訴家長，下周少拿些 D.其他問題八：（活躍氣氛題）你們有早戀現(xiàn)象嗎?學生回答（沒有）問題九：你們對早戀有什么看法？學生回答 （好，非常支持）（二）研究報告我們利用寒假的時間，一起設計出問卷容，并向各所中小學校的學生分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全

4、體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。問題一：零用錢的來源94.4%的中學生零用錢來自父母 我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。 問題二：零花錢的數(shù)額 初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更高。我們認為，初中生年齡尚小

5、，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。 問題三：零花錢的使用情況 中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食由下圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于前面的，但是目前國的文化消費市場上針對

6、青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費容，豐富青少年的業(yè)余生活。值得一提的是有的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。 孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。 另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。 問

7、題四：對零花錢的態(tài)度中學生普遍缺乏理財能力 我們認為：一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。 以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。 新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育

8、體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。 國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可??！ 國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊憽．斎?，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程?，F(xiàn)

9、在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的一個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設計一位高中同學了一個星期的零花錢使用方案。 以上便是我們的一些設想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。 綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充

10、滿競爭的社會中取得一席之地。 最后，我要向給予過我?guī)椭乃型瑢W和老師致以最崇高的意，你們！論文 ：今天讓我來談談發(fā)生在我們身邊的一個話題“學生零花錢”。零花錢，無論是農(nóng)村孩子還是城市孩子，每個同學或多或少都有。特別是那些城市孩子，個個是家里的“小祖宗”，他們的零花錢和壓歲錢很多，但他們的用法各不相同。有的不會利用，有的卻利用得非常好。對于農(nóng)村孩子，同樣也有零花錢，但有的用得很妥當，有的卻胡花亂用，盡管他家里并不富裕。這也成了家長面對“學生零花錢”的一大難題。在這樣的情況下，我沒有理由不談一談“學生零花錢”這一話題。零花錢的出現(xiàn)，給家長們帶來了煩惱.因為它在給學生們帶來好處的同時也帶來了許多的

11、壞處。怎樣處理好這樣問題呢？“學生零花錢”的好處學生零花錢的好處多于壞處。只是看你會不會利用罷了。會用零花錢的人他就會有自己的一個小儲蓄罐。這個小儲蓄罐，在積存零用錢的同時，也積存著美好的品德。如果，把爸爸、媽媽每天給的錢節(jié)省下來，積攢到一定數(shù)量時，便去買學習用品或自己需要的書籍，從不亂花錢，學生買了學習用品就可以更好地學習。書籍可以開闊眼界，增長知識，學習成績自然就得到提高，最重要的是在儲蓄的過程中，培養(yǎng)了他勤儉節(jié)約、合理用錢的好習慣?！皩W生零花錢”的壞處在眾多的學生中，也有這樣一類人。父母給了他零花錢，他從來不會去想一想該用在什么地方。 父母給了他零花錢，他從來不會去想一想該用在什么地方。吃病了到醫(yī)院，醫(yī)生急忙檢查、打針、吃藥一堆麻煩事，家長可急得不得了，這都是零花錢帶來的危害出錢買??！人們把那些在校門口做生意的因為它在給學生們帶