長度和時間的測量(2)

1、第1節(jié)長度和時間的測量報字目筍:«<知識與技能1. 會使用適當的工具測量時間和長度。2. 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。過程與方法認識長度和時間的測量工具 ，通過活動，使學生掌握長度和時間測量的基本技能。 情感、態(tài)度與價值觀,激發(fā)學生動手操作的興趣，促使學生養(yǎng)成實事求是的：«<通過有關長度和時間測量的過程 科學素質及良好的實驗習慣。重點使用適當工具測量時間和長度。難點誤差的產生，誤差與錯誤的區(qū)別。：«<刻度尺、米尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器；鐘表、手表、停表。一、新課導入同學們，你們一定參加過或觀看過學校舉行的田徑運動會，田徑分為田賽和徑賽

2、兩類。在田賽中通常以距離的長短來論成績，這就要進行長度的測量；在徑賽中通常以時間的長短來論成績，這又要進行時間的測量。請同學們思考：1. 時間和長度的測量要用到哪些工具呢？2. 對時間和長度的測量可采用的測量方法有哪些呢？通過今天這節(jié)課的學習，我們就可以解決以上問題。板書課題。、新課教學1. 長度的測量（1）測量長度的常用工具有哪些？（出示一些測量工具）【學生思考、回答，教師總結】 三角板、米尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器。長度的單位有哪些？【學生回答，教師總結】長度的單位：在國際單位制中 ，長度的單位是米，符號是m。 比米大的單位有千米 （km）,比米小的單位有分米（dm）,厘米（cm）,毫

3、米（mm），微米（卩血,納 米（nm）。（3）刻度尺的正確使用。 （出示視頻）教師引導學生觀察刻度尺的零刻度線，分度值，量程（思考：零刻度線磨損了看不清楚怎么辦？） （出示視頻）學生實際測量物理課本的長、寬、厚；討論刻度尺的正確使用方法。 測量物體的長度時要注意：A刻度尺要貼緊被測物體；B.刻度尺要跟所測物體平行；C.讀數時視線要與尺面垂直；D.讀數時要估讀到分度值的下一位；E.測量結果由數字和單位組成。組織學生討論并設計實驗、進行活動：如何較準確地測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、 細銅線的直徑?2. 時間的測量(1) (出示視頻)讓學生討論各種測量時間的工具。鼓勵學生說出多種工具和方法。 認識

4、時間的單位：秒(s卜分(min)、時(h)。(2) 學生活動： (出示視頻)練習停表的使用：如何開啟、歸零、停止；如何讀數。 利用停表測量自己一分鐘內脈搏跳動的次數，然后用脈搏估算一段時間。【知識拓展】計時工具和計時方法有很多，建立一個統(tǒng)一的精確的計時標準就很有必要了。"秒”最初定義為一年的131 556 925.974 7。由于季節(jié)變化和潮汛等影響，地球自轉并不完全均勻，這使得天文方法所得到的時間精度受到限制。在1967年的國際計量大會上確定 ，銫原子振動9 192 631 770次所需的時間為1 s。銫原子鐘的精確度非常高 ，每3 000年只 有1 s的誤差。3. 誤差：測量值與

5、真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。【提問】為什么測量值與真實值之間總會有差別？【教師講解】由于測量工具不可能制作得絕對準確，測量環(huán)境和測量者的不同等因素對結果都有影響，誤差是不可避免的。【提問】錯誤和誤差有什么不同？【教師講解】錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的?！究偨Y】兩者區(qū)別：錯誤可以消除，誤差不能消除，但可以減小。多次測量求平均值 選用更加精密的測量工具，改進測量方法等，都可以減小誤差。三、課堂小結1. 時間的單位和測量工具在國際單位制中，時間的單位是秒，符號s。比秒大的時間單位還有小時(h),分(min)等。它們的換算關系：1 h= 60

6、min = 3 600 s。在物理實驗室中常用停表來計時，日常生活中使用各類鐘表，古代還利用日晷和沙漏來 計時。2. 長度的測量工具和單位常用的長度測量工具是刻度尺。在國際單位制中，長度的單位是米(m),常用的比米大的單位有千米(km);比米小的單位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(艸)、納米(nm)等。換算關系：1 km = 1000 m= 103 m11 dm= 0.1 m = 10 m21 cm= 0.01 m = 10 m31 mm= 0.001 m = 10 m1 m = 0.000001 m = 10 6 m1 nm= 0.000000001 m = 10 9 m3

7、. 刻度尺的使用(1) 根據測量要求，選擇合適的刻度尺；(2) 使用前先觀察刻度尺的零刻線是否磨損、量程多大、分度值是多少；(3) 正確擺放刻度尺：平行緊貼被測物體；(4) 正確讀數：視線和尺面垂直；估讀到分度值的下一位。(5) 正確記錄測量結果：測量結果由數字和單位組成。4. 長度的特殊測量方法有些物體的長度不能直接測出，需借助特殊測量方法，如測地圖上兩站之間的鐵路線長度可用“化曲為直法”，測硬幣的直徑可用“等量替代法”，測一頁紙的厚度可用“累積法”等。5. 誤差與錯誤測量值和真實值之間的差異叫做誤差。任何測量中都存在誤差，誤差是不可避免的。我們只能盡量地減小誤差。減小誤差的常用方法是多次測

8、量取平均值。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則等引起的，是不該發(fā)生的，是能夠消除的。四、檢測反饋1 .某同學用如圖所示的刻度尺測量物體長度。該同學所使用的刻度尺的分度值是。該同學讀數時的方法是 （填“正確”或“錯誤”）的，正確讀數結果應是答案 1 mm 錯誤 3.49 cm2.同一尺度的四次測量記錄分別是25.1 mm , 25.2 mm、27.2 mm、25.3 mm ,其中一次明顯是錯誤的，它是，測量時所用刻度尺的分度值為 。根據以上測量記錄，這個物體的長度記作。答案 27.2 mm 1 mm 25.2 mm3. 一名粗心學生的測量記錄中忘記寫上單位，下列記錄結果中，哪一個數據的單位應該是米（）A . 一位學生的身高為16.3B. 一支新鉛筆的長度為0.175C. 一本字典的厚度為3.5D . 一枚壹元硬幣的厚度為1.9答案 B：«<第1節(jié)長度和時間的測量一、長度的測量1. 國際單位制